魯春安

我們經(jīng)常提到的思維能力，通俗的講就是分析問(wèn)題的能力，就是間接地認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)規(guī)律的能力。在語(yǔ)文課的教學(xué)中，教師所傳授的知識(shí)，要通過(guò)學(xué)生的理解和思考，然后才能變成他們自己的東西，如果學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的思維能力，對(duì)老師傳授的知識(shí)就不能掌握，就不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，要提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，就必須在培養(yǎng)學(xué)生思維能力上下功夫。

一、以唯物的、辯證的觀點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)思維能力

馬克思主義的認(rèn)識(shí)論告訴我們：人的認(rèn)識(shí)是對(duì)客觀世界的反映，對(duì)一個(gè)事物的正確認(rèn)識(shí)，往往要通過(guò)實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的多次反復(fù)才能夠完成。學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)這些科學(xué)理論的指導(dǎo)。只有按照馬克思主義認(rèn)識(shí)論的要求，從實(shí)際出發(fā)，遵循認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律，才不至于兜圈子走彎路。

二、在問(wèn)題情境中培養(yǎng)思維能力

每當(dāng)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問(wèn)題，通過(guò)分析問(wèn)題，最后解決了問(wèn)題，學(xué)生的思維能力就提高了一步，學(xué)生的思維能力就是這樣一步一步提高的。因此，我們要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地解決。例如，學(xué)習(xí)《談骨氣》一文可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：①本文的中心論點(diǎn)是什么？②作者是怎樣論證中心論點(diǎn)的？③本文是怎樣選擇和安排事例的？④文章中贊揚(yáng)的“骨氣”與“江湖義氣”有什么本質(zhì)區(qū)別？這樣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，學(xué)生的求知欲望強(qiáng)烈，課堂氣氛生動(dòng)活潑，克服了那種老師灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受的死氣沉沉的局面，學(xué)生通過(guò)思考問(wèn)題有所啟發(fā)，有所感悟。從老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境到學(xué)生解決問(wèn)題的全過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)解決矛盾的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力要經(jīng)歷不斷量變質(zhì)變，思維能力不斷升華。

三、在比較中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

比較是一種方法，是一種思維方式。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用比較的方法講解課文，有助于學(xué)生掌握規(guī)律，找出知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)行科學(xué)判斷和推理。語(yǔ)文教學(xué)中一般從以下幾個(gè)方面選擇比較。①抓住課文中可比的內(nèi)容進(jìn)行深度的比較分析；②同一體裁的課文進(jìn)行比較分析；③將課文與補(bǔ)充材料進(jìn)行比較分析；④將同一作者的不同文章進(jìn)行比較分析。比較比單純的語(yǔ)言概括，學(xué)生記得更快更牢。例如，《綠》《荷塘月色》同是朱自清的散文，但風(fēng)格截然不同，前者節(jié)奏明快，格調(diào)明朗，后者憂郁低沉。比較后學(xué)生很快就把握了文章的主旨和作者的思想。

四、運(yùn)用多種思維形式和方法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

思維的形式豐富多彩，有分析、綜合，比較、概括、歸納、演繹等等。教師在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生逐步掌握思維的各種形式，讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)用。例如，講述課文中的語(yǔ)句、段落時(shí)要用分析比較法；講段落大意、中心思想時(shí)要用概括歸納法。這種以理論指導(dǎo)的思維比單純自發(fā)的思維更能解決問(wèn)題，會(huì)使學(xué)生受益無(wú)窮。

學(xué)生思維能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，不是一勞永逸的，也不是一朝一夕就能成功的，需要我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以多種手段誘發(fā)學(xué)生思維的積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中逐步提高思維能力。只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高才能變成現(xiàn)實(shí)。

（山東省定陶縣陳集二中）