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        《愛和自由》,讓你閱讀到如何愛孩子

        2014-06-06 14:56:24張雪
        出版廣角 2014年8期
        關(guān)鍵詞:絨布火車內(nèi)心

        張雪

        《愛和自由》之所以成為教育類暢銷圖書,主要是破解了以往教育的許多誤區(qū),讓人們明白什么是真正的愛,什么是真正的教育。

        《愛和自由》

        孫瑞雪 著

        中國(guó)婦女出版社2009年7月版

        定價(jià):26.80元

        近年來(lái),在廣大讀者中流傳著這樣一本教育暢銷書——《愛和自由》。《愛與自由》自發(fā)行來(lái),已增訂4版,走進(jìn)幾十萬(wàn)個(gè)家庭,影響了千萬(wàn)個(gè)父母和孩子。《愛和自由》之所以成為教育類暢銷圖書,主要是破解了以往教育的許多誤區(qū),讓人們明白什么是真正的愛,什么是真正的教育。愛和自由這本書告訴我們,當(dāng)你用冷漠﹑無(wú)知去對(duì)待孩子時(shí),孩子本有的潛力可能會(huì)被壓抑,本有的才能可能會(huì)被埋沒,本有的快樂也可能無(wú)從尋找。只有用“愛和尊重”,才能使孩子健康成長(zhǎng)。這就是《愛和自由》這本書成為教育暢銷書的根本原因。

        第一,本書使讀者明白愛和自由是個(gè)性創(chuàng)造的源泉

        本書的題目是“愛和自由”,讀者只要一看題目,就會(huì)想到書中所闡釋的內(nèi)容并無(wú)新意。此書告訴讀者的“愛和自由”,并非我們?nèi)粘@斫獾膬?nèi)涵。正因?yàn)樯鼈€(gè)體的差異,才創(chuàng)造出五彩繽紛的“世界萬(wàn)象”,使我們看到世界的豐富和美好。為人父母,盡其所能疼愛子女人皆可為,但懂得什么是真正的愛,就不是盡人皆知了。用成人世界的“視角”去認(rèn)識(shí)孩子的“世界”,本身就是“南轅北轍”。當(dāng)家長(zhǎng)有了這樣的“教育理念”時(shí),就會(huì)希望孩子按照自己的主觀意愿行事。讓孩子過(guò)早的承受太多重壓,這本不是他們所能承受的。

        本書所指的“個(gè)性”,并非平常所理解的“調(diào)皮搗蛋”,更不是那種怪異的“自我表現(xiàn)”,歸根結(jié)底是一個(gè)人對(duì)外面世界的獨(dú)有感受。心理學(xué)界有個(gè)共識(shí):個(gè)性等于創(chuàng)造力。很多讀者在讀到此處時(shí),會(huì)對(duì)本書有“相見恨晚”之感。家長(zhǎng)在竭盡全力“望子成龍”時(shí),很少關(guān)注孩子的個(gè)性和創(chuàng)造力,總以為孩子只要按照大人交代去“照章辦事”就足夠了。如在生活中,經(jīng)常有這樣的事情發(fā)生,當(dāng)爸爸買回軌道火車時(shí),孩子會(huì)迫不及待地“據(jù)為己有”,讓火車自由“馳騁”在屋子的每個(gè)角落。此時(shí),爸爸可能會(huì)搶過(guò)火車,板起面孔,嚴(yán)厲地說(shuō)“火車是放在軌道上玩的,怎么能在地上亂跑”。而孩子此時(shí)的欣喜早已蕩然無(wú)存,剩下的也只有“一臉茫然”。又如把孩子集中在一起,按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),一起畫畫、一起彈琴、一起唱歌……這些都是教育的常規(guī)狀態(tài)。讀了這本書,很多家長(zhǎng)會(huì)恍然大悟,原來(lái)這是一種錯(cuò)誤的教育方式。因?yàn)槲覀冊(cè)诓唤?jīng)意間扼殺了孩子的個(gè)性,讓孩子思維錯(cuò)失了自由馳騁的機(jī)會(huì),更談不上獨(dú)立嘗試和探索。沒錯(cuò),火車是在軌道上行進(jìn)的,但是在孩子的眼里,在地上跑的火車可能更奇妙無(wú)比。本書教會(huì)讀者,我們習(xí)以為常的教子之方,也許是一種教育的“敗筆”。

        第二,本書使讀者懂得學(xué)會(huì)用愛去呵護(hù)孩子脆弱的心靈

        孩子總會(huì)長(zhǎng)大,當(dāng)他們有自己思想的時(shí)候,父母對(duì)他的“愛和關(guān)注”就會(huì)成為他們能否“心智健全”的重要因素。美國(guó)有一個(gè)叫哈羅的人曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):他將嬰猴養(yǎng)在籠子里,找兩個(gè)“母親”陪伴。一個(gè)是用金屬絲制成的,另一個(gè)是用柔軟漂亮的絨布制成的。在“絨布媽媽”那里可以找到奶,嬰猴總是寸步不離地抱著“絨布媽媽”,同時(shí)去吃“金屬絲媽媽”的奶。當(dāng)有人把可怕的﹑陌生東西放到籠子里時(shí),嬰猴毫不猶豫地放棄“金屬絲媽媽”,而抱住“絨布媽媽”。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,嬰猴對(duì)吃并不在乎,在乎的是精神安慰。其實(shí)孩子也是如此,親人對(duì)他們的關(guān)注、對(duì)他們愛的呵護(hù),是他們內(nèi)心最渴望的。

        本書讓讀者明白教育孩子的道理。的確,我們?cè)?jīng)給過(guò)孩子太多的愛,漂亮的玩具﹑美麗的衣服﹑各種各樣的美食……而如果你過(guò)多的指責(zé)孩子、埋怨孩子,甚至否定孩子,這樣的愛就缺失了。其實(shí)每個(gè)孩子都是敏感的,他們需要你的肯定,需要你贊許的目光。他們?nèi)ネ谏畅p去玩水﹑去爬樹或者去打滾,那可能是最需要你不要反對(duì)的時(shí)候,至少不需要責(zé)罵。本書也讓讀者懂得,我們“自恃清高”的關(guān)注,并不是明智的選擇,一切我們眼中的“不合理”,可能正是孩子 “最合理”的需要。我們要學(xué)會(huì)“蹲下來(lái)”和孩子對(duì)話,不要輕易阻止孩子的自行發(fā)展,不要情緒化對(duì)待孩子,懂得尊重孩子的人格,給孩子穩(wěn)定的安全感,這才是真正的愛孩子。

        第三,本書使讀者懂得要重視孩子心智成長(zhǎng)的內(nèi)在過(guò)程

        作為父母,我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn),孩子很小的時(shí)候,我們教他說(shuō)某一句話,你 “絞盡腦汁”的努力傳授,有時(shí)卻事與愿違。而當(dāng)你準(zhǔn)備放棄時(shí),孩子令人驚喜地說(shuō)出了你渴望聽到的話。本書告訴我們,其實(shí)孩子學(xué)會(huì)一樣?xùn)|西,不一定都是你教的。兒童的心智發(fā)展是自發(fā)和連續(xù)的,與兒童的心理潛力有關(guān),而不直接與老師或家長(zhǎng)的教授有關(guān)。我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子總是喜歡重復(fù)做同樣一件事,如反復(fù)地看同一本書,喜歡推倒積木再來(lái),其實(shí)這是兒童心智發(fā)展的內(nèi)在過(guò)程。兒童對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí),是隨著自己的感覺來(lái)的,他們總是喜歡在親身實(shí)踐中學(xué)習(xí)感興趣的東西。對(duì)同一事物,他們的經(jīng)驗(yàn)顯然是不足的,這就需要他們?nèi)シ磸?fù)體驗(yàn),對(duì)感知的東西進(jìn)行組織、分類、歸納,然后產(chǎn)生一個(gè)概念,這樣才能逐漸了解事物。這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)化過(guò)程,孩子一旦掌握了這個(gè)概念,就會(huì)用概念來(lái)認(rèn)識(shí)相似的事物,學(xué)會(huì)使概念普遍化,并且學(xué)會(huì)把所有概念聯(lián)系起來(lái)。

        本書倡導(dǎo)兒童在自由的思維中學(xué)習(xí),但不是排斥家長(zhǎng)和老師的介入及指導(dǎo),而是讓教者明白你的介入不要影響孩子的自由感知,并且懂得在適當(dāng)時(shí)候把正確的概念交給他們。我們通過(guò)本書的閱讀,懂得了作為教者的作用是正確的給孩子適時(shí)﹑適度指導(dǎo),而不是代替孩子認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)化過(guò)程,這也是許多讀者閱讀本書的一大收獲。

        第四,本書讓讀者懂得愛的陽(yáng)光可以融化孩子內(nèi)心的堅(jiān)冰

        當(dāng)你認(rèn)真地讀過(guò)本書,其中作者所提到的一個(gè)情景會(huì)深深觸動(dòng)你,這是作者曾經(jīng)看過(guò)的一部電影里的情節(jié)。片中所描寫的是這樣一個(gè)故事:主人公只有七歲,他的弟弟即將出生,大人們都不停地忙碌著,沉浸在弟弟出生的喜悅和緊張中。墻角里的主人公是寂寞的,沒有別人的關(guān)注,只有自己獨(dú)自感受內(nèi)心的寒冷。這時(shí)媽媽在嘈雜的環(huán)境中,不經(jīng)意間扭過(guò)頭來(lái),看到了主人公失望的表情,忙叫他的名字,讓他來(lái)到媽媽的身邊。媽媽摸著他的頭說(shuō):“孩子記住,無(wú)論你有沒有弟弟,媽媽永遠(yuǎn)愛你。弟弟太小了,媽媽必須照顧他的時(shí)間要多一些。”此時(shí)的主人公似乎從茫然的狀態(tài)中醒來(lái),心中寒冷的感覺再也找不到了。媽媽用愛的陽(yáng)光驅(qū)散了孩子內(nèi)心的寒冷,融化了孩子內(nèi)心的堅(jiān)冰。

        我們小時(shí)候可能也有類似經(jīng)歷。爸爸媽媽可能喜歡其他兄弟姐妹,在孩子看來(lái)父母是偏心的。這時(shí)父母要關(guān)注一下失落孩子的內(nèi)心感受,那效果就不一樣了,他會(huì)開心起來(lái),認(rèn)為父母的愛是公平的。此時(shí),在他幼小的心靈中種下了平等愛人的種子,長(zhǎng)大后的他會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)用愛的陽(yáng)光融化別人內(nèi)心堅(jiān)冰的人。這本書教會(huì)我們,只有公平的愛,才能驅(qū)散孩子內(nèi)心的失落,找回孩子本有的陽(yáng)光和自信。

        《愛和自由》這本書之所以讓廣大讀者喜愛,是因?yàn)檫@本書告訴年輕父母曾經(jīng)忽視的東西,讓我們學(xué)會(huì)如何去愛孩子,給孩子一個(gè)身心健康的成長(zhǎng)空間。

        (作者單位:重慶第二師范學(xué)院)

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