張文精

一年之計(jì)在于春。在這樣一個(gè)萬物蓄勢(shì)待發(fā)的開春時(shí)節(jié)，每一個(gè)適齡生命都會(huì)迸發(fā)出無窮的生長力和活力。或許這也是很多學(xué)校在每年秋季的常規(guī)招生之外，還會(huì)有一次春季招生的原因吧。當(dāng)大多數(shù)家長想盡各種辦法讓孩子擠進(jìn)名校，進(jìn)入好班級(jí)的同時(shí)，卻有另外一部分家長反其道而行之，把孩子接回家中，親自承擔(dān)起教授知識(shí)的責(zé)任。一方面是家長們對(duì)現(xiàn)行教育的不滿或反抗，另一方面也是為了孩子今后的人生規(guī)劃，使得這種家庭學(xué)堂式的教育方式在全國各地如雨后春筍般出現(xiàn)。

2013年夏天，來自21世紀(jì)教育研究院的調(diào)查問卷、QQ群統(tǒng)計(jì)以及“在家上學(xué)聯(lián)盟網(wǎng)”三方面數(shù)據(jù)搜集所進(jìn)行的調(diào)研結(jié)果顯示：目前在我國大約有1.8萬名學(xué)生沒有在學(xué)校按照常規(guī)模式接受教育，而是選擇了在家上學(xué)。

這1.8萬名孩子主要分布在一些經(jīng)濟(jì)文化水平比較高，社會(huì)公眾教育觀念比較開放的地區(qū)，排名前三位的省市分別為廣東、浙江和北京。在這些在家上學(xué)的孩子中，男孩占了62.3%，大多數(shù)孩子的年齡在4～10歲之間，其中以6歲的孩子最多，17歲的孩子最少。

由此可見，在家上學(xué)的孩子主要處于小學(xué)階段，這在一定程度上也表明了中高考仍然是家長們不得不面對(duì)的一道坎兒。其實(shí)現(xiàn)有高考政策是留有余地的，它要求考生高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)歷。打算讓孩子參加國內(nèi)高考的家長會(huì)找不太知名的學(xué)校保留孩子學(xué)籍，直接參加畢業(yè)考試，取得畢業(yè)證就可以了。而選擇家庭教育的家長們更多的是讓孩子出國留學(xué)，事實(shí)證明出國留學(xué)確實(shí)更適合在家上學(xué)的孩子。

美國在家上學(xué)合法化已有20年

其實(shí)在家上學(xué)并不是中國家長的首創(chuàng)，早在上世紀(jì)六七十年代，美國就已經(jīng)掀起了一股在家上學(xué)的風(fēng)潮。在這種教育模式獲得合法地位之前，一直受到公共管理機(jī)構(gòu)的圍剿，直到1993年秋天，在家上學(xué)的模式終于在美國50個(gè)州合法化。

美國教育學(xué)者Helen Mondloch在其文章中有寫道：“曾經(jīng)被認(rèn)為是宗教右翼獨(dú)有領(lǐng)地的‘在家上學(xué)，如今已經(jīng)滲透到主流教育方式中去，成為一場(chǎng)強(qiáng)勁的基層運(yùn)動(dòng)。它迅速地重新確定家庭的價(jià)值，徹底改變著教育的現(xiàn)狀?！?/p>

一份數(shù)據(jù)顯示，自2002年以來，在家上學(xué)已經(jīng)成為美國增長速度最快的一種教育模式，以每年7%的速度遞增，到目前為止已經(jīng)占到適齡上學(xué)兒童的3%。美國大多數(shù)高等學(xué)校都會(huì)承認(rèn)這種在家上學(xué)的孩子所獲得的全美大學(xué)入學(xué)考試SAT的成績。

翻開世界歷史名人錄不難發(fā)現(xiàn)，在家上學(xué)的案例確實(shí)不在少數(shù)。著名攝影師安塞爾·亞當(dāng)斯12歲開始便在希臘家中接受教育，后來成為集攝影教育家、作家、自然保護(hù)先驅(qū)于一身的時(shí)代英豪；美國第二屆總統(tǒng)約翰·亞當(dāng)斯一直都是在家上學(xué)，并沒有影響他在15歲那年成功考取哈佛大學(xué)。

如果說這些國外的狀況與國內(nèi)的基本情況相差甚遠(yuǎn)，沒有太多的可參考借鑒性，那么國內(nèi)在家上學(xué)的開創(chuàng)者——知名兒童文學(xué)作家鄭淵潔對(duì)兒子鄭亞旗的教育方式，相信不會(huì)距離國人太遙遠(yuǎn)。

鄭淵潔先生早在上世紀(jì)90年代便開創(chuàng)了在家上學(xué)的教育模式，在兒子上小學(xué)的時(shí)候，鄭淵潔便鼓勵(lì)兒子放開了玩兒，每周還幫他寫病假條。拿到小學(xué)畢業(yè)證后，鄭淵潔毅然決然地給兒子辦理了退學(xué)手續(xù)，開始了“私塾”教育。為了兒子，童話大王親自編寫了10部童話式教材，內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文、哲學(xué)、法律、健康、自救等方方面面。后來這些“教材”出版后成為兒童暢銷書，備受家長熱捧。在鄭亞旗18歲時(shí)，鄭淵潔鼓勵(lì)他走出家門獨(dú)自面對(duì)人生，可是只有小學(xué)學(xué)歷的鄭亞旗找工作屢屢失敗，一度開著奧迪A6去超市搬雞蛋。后來聽從鄭淵潔的建議，以300元的超低月薪打入一家報(bào)社，以出色的能力很快提升至網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部主管。

或許鄭亞旗的成功帶有很多鄭淵潔所獨(dú)有的童話色彩，是很鮮明的個(gè)例，但鄭淵潔的教育觀和教育方式無疑給了很多家長以啟迪。在北上廣陸續(xù)出現(xiàn)了零零散散的在家上學(xué)的案例。有的是因?yàn)榧议L本身就是教師，對(duì)在家教育信心十足；有的則是孩子身體不好，不得不遠(yuǎn)離學(xué)校。少有人是單純地出于對(duì)現(xiàn)行教育制度的不滿而選擇不去學(xué)校上學(xué)的。直到2006年，在北京出現(xiàn)了一個(gè)叫做日日新學(xué)堂的“仿私塾”機(jī)構(gòu)。

日日新學(xué)堂與龍學(xué)園

2013年夏天，公布全國高校畢業(yè)生就業(yè)率只有30%的時(shí)候，相信對(duì)于很多家庭來說，原來的那種大學(xué)畢業(yè)后就可以找個(gè)好工作的期望，已經(jīng)變成了不切實(shí)際的奢望。

對(duì)中產(chǎn)家庭而言，在幾乎所有家長身上都有一種“比孩子”的習(xí)慣，他們慢慢發(fā)現(xiàn)隨著成長，孩子們的性格、行為習(xí)慣等開始出現(xiàn)了明顯的差異，跟成績優(yōu)異排名似乎并沒直接關(guān)系。這會(huì)讓家長們思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，是孩子們所接受的教育方式在哪些方面出了問題？于是越來越多的家長認(rèn)為現(xiàn)行教育體制有著不可回避的問題，當(dāng)累積量變到一定程度的時(shí)候，幾個(gè)志同道合的家長一起大膽探索，自己編寫教材，集中給幾個(gè)孩子進(jìn)行“私塾”式家庭教育，于是某些機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生了。

曼曼是在康德班的時(shí)候來到日日新學(xué)堂的。（在這里沒有幾年級(jí)幾班的概念，而是用“康德”“潤德”“熙德”這樣帶有濃厚傳統(tǒng)文化氣息的字眼，這讓曼曼母親一開始很不適應(yīng)，跟別人說起來的時(shí)候得解釋好半天。）

按照計(jì)劃，曼曼原本應(yīng)該在幼兒園畢業(yè)之后升入昌平區(qū)沙河鎮(zhèn)的一所普通小學(xué)，但由于戶籍問題遇到了一些麻煩，其父母一邊想辦法解決戶籍的難題，一邊在方圓幾百公里之內(nèi)搜索所有的小學(xué)。在了解了日日新學(xué)堂之后，父母決定讓孩子嘗試一下新的上學(xué)模式。盡管入學(xué)未久，戶籍問題得到了解決，曼曼可以入讀普通小學(xué)，可是她已然喜歡上了日日新學(xué)堂，用她的話來說：“在這里上學(xué)一點(diǎn)都不累，特別輕松、開心?！?/p>

據(jù)曼曼回憶，在她上幼兒園時(shí)，老師已經(jīng)灌輸了很多有關(guān)小學(xué)的印象，并且有些小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)涉及?？墒侨杖招碌臓顩r跟當(dāng)時(shí)老師們所描述的小學(xué)差別很大，不需要上課的時(shí)候規(guī)規(guī)矩矩地把小手放到背后，有問題不需要舉手問，甚至課堂都是一圈學(xué)生把老師圍坐在中間，像是在做游戲。老師不會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種敬畏的感覺，而是敬愛。

現(xiàn)在曼曼已經(jīng)在學(xué)堂學(xué)習(xí)了一年多，原本在幼兒園時(shí)期的膽小、怯懦，不敢在老師和同學(xué)面前大聲說話的“毛病”已經(jīng)徹底不見了，她變得活潑開朗，常常給學(xué)堂校報(bào)《渥丘園》投稿，還主動(dòng)報(bào)名參演學(xué)堂一年一度的戲劇節(jié)。學(xué)堂里的很多集體活動(dòng)都能見到她的身影，各項(xiàng)表現(xiàn)很不錯(cuò)，重要的是參與這些活動(dòng)，并沒有影響她的學(xué)習(xí)。盡管在日日新學(xué)堂考試的成績從來都不公開，更不會(huì)進(jìn)行名次排名，但是通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查還是能看出孩子對(duì)知識(shí)的掌握。

看到孩子有如此改變，曼曼的父母非常開心，曼曼媽還為此專門寫了一篇關(guān)于發(fā)現(xiàn)孩子品質(zhì)的文章，跟曼曼的作文一起在《渥丘園》上發(fā)表了?？吹贸鰜恚⒆雍图议L在這里，都得到了相應(yīng)的成長。

目前來看，日日新學(xué)堂依然得稱作是一所學(xué)校，依然在做著招生的工作，學(xué)費(fèi)一年將近5萬塊錢，比普通學(xué)校高出很多。而龍學(xué)園的費(fèi)用更高，將近7萬元，或許是因?yàn)樗麄兠媾R著比普通學(xué)校多得多的問題，比如要租賃學(xué)校場(chǎng)地，租賃活動(dòng)操場(chǎng)，要解決教材教具的難題等。這些都需要孩子的家長們來共同解決，也因此，各種評(píng)價(jià)的聲音此起彼伏，從最初開辦到現(xiàn)在從未消失過，當(dāng)然也不乏極力參與者。

與此現(xiàn)象類似的還有龍學(xué)園。

龍學(xué)園的創(chuàng)辦者張喬峰看到孩子張洪午在學(xué)校的照片中眼睛無光、精神頹廢，甚是不滿。詳細(xì)了解后得知孩子在學(xué)校里根本不快樂，不允許看課外書，不允許特立獨(dú)行，該午休的時(shí)候必須躺床上睡覺，不管是否有睡意，都得一動(dòng)不動(dòng)地保持睡姿……這讓張喬峰覺得如此批量生產(chǎn)的教育，對(duì)培養(yǎng)高級(jí)人才是極其不利的，好像孩子變成了一種機(jī)器，按下哪個(gè)按鈕就得做相應(yīng)的事情。帶著這種不滿和對(duì)孩子的某種期許，張喬峰給孩子辦理了退學(xué)，踏上了在家上學(xué)的漫漫征途。

一轉(zhuǎn)眼，龍學(xué)園已經(jīng)成立兩年多了，在此期間，張喬峰摸索出了一套自己的教學(xué)理念，他把體制內(nèi)學(xué)校的教材知識(shí)內(nèi)容打散重新洗牌，按照孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。比如有一些知識(shí)語文課本里有，地理課本里有，歷史課本里也有，這對(duì)孩子來講，完全是可以舉一反三的事情，沒必要做無用功。體制內(nèi)一年的課程，張喬峰用半年的時(shí)間就可以完成，其余的時(shí)間則是帶著孩子做各種輕松的事情，比如體育運(yùn)動(dòng)，參加社會(huì)活動(dòng)等。兩年多的在家上學(xué)經(jīng)歷下來，張喬峰總結(jié)：“在家上學(xué)并不是跟傳統(tǒng)教育的一種對(duì)立，而是一種互補(bǔ)?！彼f：“政府應(yīng)該給理想一點(diǎn)時(shí)間，而我們也應(yīng)該給政府一點(diǎn)時(shí)間?！?/p>

面對(duì)在家上學(xué)，傳統(tǒng)教育如是說

李霞（化名）女士是南方一個(gè)小鎮(zhèn)上的退休小學(xué)老師，每年都要來北京日日新學(xué)堂參觀學(xué)習(xí)。她對(duì)于這種學(xué)習(xí)模式的看法是：“我接觸了這么長時(shí)間，始終感覺它的教育思路和教育理念都代表著中國教育變革的方向，是一種比較完美的素質(zhì)教育方式。在這種家庭學(xué)堂的教育下，孩子們所接受的是最快樂的教育，這在很多學(xué)校里都很難見到的?！崩钆扛嬖V筆者，在她三十多年的教師生涯中，見過很多孩子，去上幼兒園的時(shí)候都是哭著鬧著，而家長則是偷偷摸摸地離開。有時(shí)候看到孩子聽著聽著課打起了瞌睡，覺得那簡直是一種痛苦。

她說，從2001年開始，在我國大范圍開展的所謂基礎(chǔ)教育課程改革，開啟了現(xiàn)代教育觀念的大啟蒙時(shí)代，形式各樣的課改實(shí)驗(yàn)越發(fā)重視對(duì)孩子綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，但是根深蒂固的傳統(tǒng)教育模式要想發(fā)生真正的改革，不是一件簡單的事情，而讓孩子選擇在家上學(xué)，是符合孩子天性的，不被束縛的，是值得普及推廣的。但同時(shí)她也表示，在家上學(xué)的方式也要因人而異，不能千篇一律一味推廣。

兔寶貝的媽媽住在回龍觀，對(duì)于日日新學(xué)堂的出現(xiàn)，她也相當(dāng)關(guān)注，但她很堅(jiān)定地告訴筆者，她不會(huì)為孩子選擇這樣的教育方式。

她說，選擇在家上學(xué)的孩子，家長基本上都能夠擔(dān)負(fù)得起教學(xué)的職責(zé)，必然需要具備高學(xué)歷、高能力，但凡有哪一點(diǎn)做不到，對(duì)孩子的耽誤將不是一點(diǎn)點(diǎn)。如果沒有足夠的教育專業(yè)水平作支撐，自己不會(huì)讓孩子去冒這個(gè)險(xiǎn)。如果因?yàn)闆]有學(xué)籍等客觀原因，而導(dǎo)致孩子再也回不到校園生活，那代價(jià)就有點(diǎn)太大了?！拔也幌胗煤⒆觼頊y(cè)試，我自己本身不是個(gè)能當(dāng)老師的料，那么多孩子都在常規(guī)成長，我不想特立獨(dú)行。”

不可避免被學(xué)?；?、商業(yè)化

隨著在家上學(xué)理念的擁躉漸多，不可避免越來越被學(xué)?；⑸虡I(yè)化。

筆者小區(qū)樓下的一個(gè)幼兒園，在2013年夏天的時(shí)候大力宣揚(yáng)這種“在家上學(xué)”的理念進(jìn)行招生，很吸引了一些家長的注意。但到了年底，筆者發(fā)現(xiàn)他們所做出的讓孩子自由玩耍，不會(huì)灌輸小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的承諾，都已經(jīng)在半年的時(shí)間內(nèi)消失無蹤。園長解釋到，這是一種無奈，因?yàn)楹芏嗉议L都會(huì)反應(yīng)，看別人家的孩子三歲都會(huì)背三字經(jīng)，彈鋼琴，基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，甚至還會(huì)背誦英文課文，再看自己家的孩子落后很遠(yuǎn)，覺得接受不了。于是，轉(zhuǎn)而要求幼兒園進(jìn)行“填鴨式教育”，給孩子灌輸很多知識(shí)。如果幼兒園不這么做，很多家長就會(huì)退園，轉(zhuǎn)園到能學(xué)習(xí)知識(shí)的幼兒園。

日日新學(xué)堂的大車?yán)蠋煾嬖V筆者，他們教給孩子的東西可能并不會(huì)及時(shí)顯現(xiàn)出來，但是有了健全的人格、強(qiáng)大的意志力和好的學(xué)習(xí)方法，今后孩子無論是參加國內(nèi)高考，還是出國留學(xué)，都是成功的關(guān)鍵因素。這個(gè)成功，更大程度上所代表的是人生的成功，而不僅僅是考大學(xué)的成功。這就好比江湖醫(yī)生開出一貼膏藥，跟你說幾年后方能見效，到底有效無效相當(dāng)于一場(chǎng)賭博。賭注則是每年好幾萬的費(fèi)用和更寶貴的孩子的未來。

更普遍的教育改革并非在家上學(xué)能承擔(dān)的，盡管目前看來在家上學(xué)的孩子們不管是出國留學(xué)，參加高考，還是跟學(xué)校對(duì)接，一切都還不錯(cuò)。但這其中付出的努力是那些體制教育下的家長和孩子們難以想象的，畢竟學(xué)校有著很成熟的教育體系，專業(yè)的知識(shí)架構(gòu)、教育水平作支撐。盡管有些過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)、忽視能力，強(qiáng)調(diào)成績、忽視快樂；盡管老師們往往一視同仁，很難做到對(duì)每一個(gè)孩子都用心對(duì)待、因材施教，但學(xué)校畢竟承擔(dān)起了教書育人的社會(huì)責(zé)任。在家庭教育的星火燎原下，希望大部分家長能客觀理智地為孩子作出選擇，給孩子更好的未來。

（編輯·王文娜）

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