雷露，北京十一學(xué)校德育主管，負(fù)責(zé)十一學(xué)校德育課程建設(shè)。

《中國教師》：十一學(xué)校是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校，在你們學(xué)校，職業(yè)與生涯規(guī)劃處于什么樣的位置？

雷露：十一學(xué)校非常推崇“個別化”教育，我們提倡根據(jù)學(xué)生的需要，為每一個學(xué)生量身定做，所以“關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展”是我們的職業(yè)與人生規(guī)劃課程貫穿始終的實施理念。學(xué)校也為每一個學(xué)生提供符合學(xué)生興趣及職業(yè)需要的學(xué)科課程與職業(yè)課程，也會請資深人士為學(xué)生推薦圖書、營造平臺，使他們與相關(guān)專家溝通交流等，以幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的愿望，所以學(xué)生的個人選擇在某種程度上就是我們工作的出發(fā)點。

《中國教師》：十一學(xué)校對學(xué)生的職業(yè)與生涯規(guī)劃指導(dǎo)的最大特色是什么？

雷露：十一學(xué)校最大的特色就是各種各樣的體驗活動與課程，十一學(xué)校十分重視學(xué)生的真實體驗。我們分別開展了生涯規(guī)劃的引領(lǐng)課程與實踐課程。引領(lǐng)課程包括“名家大師進校園”、“校長有約”、“家長有約”、“學(xué)長有約”，此外還成立了學(xué)生咨詢中心?！懊掖髱熯M校園課程”是自2008年1月24日開始的，為了滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需求，拓寬視野、樹立榜樣，學(xué)校每周三下午都會開展這項活動，到現(xiàn)在為止已經(jīng)是第166期了。學(xué)校聘請各個行業(yè)的領(lǐng)軍人物與學(xué)生面對面交流，這些人物一定是具有一定引領(lǐng)作用、有職業(yè)深度并且是學(xué)生喜歡的，比如白巖松、莫言、央視主持人等，學(xué)生采用網(wǎng)上自愿報名的方式參與。比如當(dāng)我們請到一位律師，對律師職業(yè)感興趣的學(xué)生就可以就自己想了解的問題向律師咨詢。“校長有約課程”是為了了解學(xué)生真實需求而開設(shè)的。學(xué)校每天中午確定一位校級領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生共進午餐，學(xué)生自己的問題與困惑，無論是學(xué)習(xí)、生活還是職業(yè)理想方面的都可以與領(lǐng)導(dǎo)面對面交流，領(lǐng)導(dǎo)會結(jié)合實際情況給學(xué)生進行解答。“家長有約課程”是十一學(xué)校家長互助中心開設(shè)的，以家長走進校園的方式為學(xué)生提供各方面的指導(dǎo)，其中職業(yè)方面的指導(dǎo)成分占到了80%，對學(xué)生了解職業(yè)還是很有幫助的。每次請到的家長都會限定在6個人之內(nèi)，人多就容易泛泛而談。比如今天請到的是律師，那些對法律感興趣的學(xué)生就可以針對這方面的問題向家長提問，問題問夠了、問足了就會對學(xué)生有很大幫助?！皩W(xué)長有約課程”主要是邀請高年級在校生或已經(jīng)畢業(yè)的校友與學(xué)弟學(xué)妹共同探討。他們向?qū)W生介紹校園經(jīng)驗以及職業(yè)方面的經(jīng)驗，這一活動在指導(dǎo)低年級同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃方面尤其有效。另外，學(xué)校也設(shè)立了學(xué)生咨詢中心，咨詢中心主要負(fù)責(zé)為國際部的學(xué)生提供留學(xué)等咨詢服務(wù)。咨詢中心設(shè)立有外國咨詢官，他們對國外大學(xué)、專業(yè)及專業(yè)與未來職業(yè)的聯(lián)系都比較了解，而且咨詢中心也為本部學(xué)生服務(wù)，本部學(xué)生如果將來想到國外深造也可以去咨詢。

另一方面，十一學(xué)校還開設(shè)了豐富的生涯規(guī)劃實踐課程。包括“未來行業(yè)精英課程”、“社團課程”、“職業(yè)考察課程”、“行業(yè)校友課程”、“學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程”以及創(chuàng)辦社會實踐基地?！拔磥硇袠I(yè)精英課程”是立足于學(xué)生的興趣及特長，啟發(fā)學(xué)生立志成為某一領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物或杰出人才而成立的類似社團性質(zhì)的興趣小組。目前學(xué)校已經(jīng)有少年文學(xué)院、少年科學(xué)院、少年社科院、少年工程院、新聞學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、生活學(xué)院、植物學(xué)院等八大學(xué)院。這些學(xué)院經(jīng)常會開展一些活動，也會出版自己的刊物，通過這些活動既發(fā)展了學(xué)生的興趣，也提高了學(xué)生的能力。十一學(xué)校目前有15大社團聯(lián)盟，這些社團也都是與學(xué)生的興趣及未來希望從事的職業(yè)相關(guān)。社團旨在培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，為自己的成功生涯奠基。與此同時，十一學(xué)校還開展了“職業(yè)考察課程”，目前學(xué)校已經(jīng)建立了各個行業(yè)的職業(yè)體驗基地100多家，橫跨30多個職業(yè)領(lǐng)域。每周及寒暑假學(xué)校都會帶學(xué)生到職業(yè)體驗基地考察，這些職業(yè)基地通過開展講座甚至現(xiàn)場體驗的方式使學(xué)生感受真實的職業(yè)場景，深入了解各種職業(yè)的性質(zhì)與工作內(nèi)容。另外十一學(xué)校還為學(xué)生開設(shè)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程。學(xué)校專門開辟出“松林書苑”作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基地，學(xué)生們在這里開設(shè)了自己的廣告公司、學(xué)生銀行、咖啡廳，這些公司都是自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的，學(xué)校的宣傳海報都來自于學(xué)生的廣告公司，學(xué)生銀行也會給這些公司貸款。由家長與社區(qū)聯(lián)合開設(shè)的“學(xué)生社會實踐基地”也正在建設(shè)當(dāng)中，因為家長直接參與，這些實踐基地將會提供比職業(yè)考察課程更深入的職業(yè)體驗機會，比如學(xué)生可以利用空余時間在這些實踐基地里實習(xí)。

《中國教師》：除了各種各樣活動型的課程，學(xué)校有沒有專門開設(shè)職業(yè)與人生規(guī)劃課程？

雷露：目前學(xué)校沒有開設(shè)專門的課程，有時候是融合在政治或其他的課程當(dāng)中，這些課程有些章節(jié)會涉及生涯規(guī)劃，老師們就會給學(xué)生講解。但目前生涯規(guī)劃更多的是融合在各種活動當(dāng)中，不過十一學(xué)校的活動與社團是必修的，也占學(xué)分。另外學(xué)校在其他課程方面，也都會兼顧到學(xué)生的興趣與需要。我們有四千多名學(xué)生，在課程方面就有一千多門。所以每個學(xué)生都可以選擇自己喜歡的課程，比如高一數(shù)學(xué)按照難度分為不同等級，學(xué)生可以根據(jù)情況自己選擇。如果希望學(xué)文科，那么高一理科就可以選擇較為輕松的課程來學(xué)習(xí)。

《中國教師》：十一學(xué)校設(shè)置了專門的咨詢師，這些咨詢師是采用什么方法幫助學(xué)生的同時也提升自己的咨詢素養(yǎng)的？

雷露：高中沒有行政班，采取的都是走班制?！白甙嘀啤笔侵笇W(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣愿望選擇符合自身發(fā)展的層次的班級上課，不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。所以，每個年級都設(shè)立了咨詢師。咨詢師的角色定位就是為學(xué)生的人生與職業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)。他們的工作方式主要包括以下幾種：引進一些國外開發(fā)的職業(yè)興趣與心理量表來為學(xué)生測量，并由心理咨詢室將結(jié)果反饋給學(xué)生。另外十一學(xué)校的咨詢師也采取其他的方法，根據(jù)不同學(xué)生的需要進行指導(dǎo)。比如他們針對高三學(xué)生的情況，會帶領(lǐng)學(xué)生到某個大學(xué)里對這個學(xué)校做全方位的深度了解。又比如，針對某些專業(yè)在中國哪幾所大學(xué)實力比較強，他們都會想辦法讓學(xué)生有一個詳細(xì)的了解。另外，對于一些學(xué)生在選擇大學(xué)方面的問題，他們也會把大學(xué)的招生人員請到學(xué)校開展講座?？傊?，學(xué)生已經(jīng)超越了簡單的擇校，也不一定就直接奔著清華或北大，可能也會更注重專業(yè)。

咨詢師的自我提升一般是通過兩條渠道。一方面他們要自我學(xué)習(xí)，比如閱讀某一領(lǐng)域的專業(yè)書籍，而且有些咨詢師還成立了專門的咨詢師工作室，他們就必須對某一行業(yè)有一個比較深入的認(rèn)識與鉆研。另外他們會通過與相關(guān)行業(yè)的人員進行交流與學(xué)習(xí)，從中獲取經(jīng)驗。

《中國教師》：對我們學(xué)校開展的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，家長與學(xué)生有什么樣的反響？

雷露：家長們是很認(rèn)可的，反響很好。比如我們的社會實踐考察課程每周名額有限，有的學(xué)生如果沒報上名，家長還會打電話詢問自己的學(xué)生為什么沒報上。另外，比如“家長有約”活動，邀請到的家長都是很積極的，他們大多40多歲，已經(jīng)從業(yè)很多年了，對自己的職業(yè)也十分了解，他們只要跟學(xué)生聊天兒就行，但是他們有一些還是十分精心地備課并準(zhǔn)備了很詳細(xì)的課件。

對于學(xué)生而言，他們也十分積極，他們很喜歡在實踐活動當(dāng)中實際體驗。雖然我們會給他們提供量表、理論上的支持，但學(xué)生更多地還是渴望親身去體驗。每個月學(xué)校開展社會實踐活動時，因為名額有限，學(xué)生們都十分積極，信息剛發(fā)布出來名額就報滿了。根據(jù)這種情況，我們才打算這學(xué)期成立60個社會實踐基地來充分滿足他們的需要。另外，學(xué)生也很希望得到專家的指導(dǎo)與幫助，這樣他們就可以更系統(tǒng)地了解某一方面的理論知識。

《中國教師》：2012年中國兒童中心與美、日、韓合作調(diào)查了四個國家的高中職業(yè)生涯規(guī)劃對比情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我們國家的高中生中有很大比例不知道自己的職業(yè)興趣與傾向是什么，對十一學(xué)校而言學(xué)生的具體情況是怎樣的？

雷露：其實學(xué)生們都是一樣的，每個學(xué)生都會有自己很朦朧的興趣，但是這個興趣與職業(yè)的距離還是很遠的。比如有一個學(xué)生曾經(jīng)對法律非常感興趣，他覺得法律是可以伸張正義的，自己很喜歡。后來他就通過職業(yè)體驗以及與專家溝通的方式去了解律師這項工作，但他發(fā)現(xiàn)其實在法律當(dāng)中也有很多不如人意的地方，然后他就覺得自己的性格可能不適合當(dāng)律師，他感覺自己對法律的了解太理想化了，于是就放棄了。還有一名學(xué)生，家長為他聯(lián)系的職業(yè)考察是去體驗村官，當(dāng)時他也覺得當(dāng)村官可以實現(xiàn)自己的報效祖國之志。后來他在參加村官競選的時候，發(fā)現(xiàn)有人賄選，有人出錢買選票，他就對村官這個職業(yè)產(chǎn)生了疑慮。但是更多的情況是，學(xué)生通過職業(yè)體驗了解了自己的興趣點，加深了對這一行業(yè)的了解。但有些學(xué)生在職業(yè)考察過程當(dāng)中改變了自己的職業(yè)方向，其實這也挺好的，這會比他在大學(xué)選擇了某一專業(yè)，最后發(fā)現(xiàn)不喜歡，再回頭調(diào)整好很多。所以，如你所說，有些學(xué)生可能不知道他自己喜歡什么，但是學(xué)校有體驗的機會，他可以通過各種體驗活動來明確自己的興趣。有些學(xué)生當(dāng)初參加某一活動時純粹是覺得好玩，但在體驗的過程當(dāng)中，他覺得某個職業(yè)挺好的，于是就喜歡了。還有一種情況是他當(dāng)時是抱著自己的興趣去體驗職業(yè)的，但是發(fā)現(xiàn)事實不是他想象的那樣，所以他可能將來就不選擇那個職業(yè)了，無論正向還是反向其實都是一個好的結(jié)果，他會一步步明確自己到底想要做什么，所以體驗對學(xué)生來說是很重要的。

《中國教師》：您覺得十一學(xué)校開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程最有成效的地方是什么？

雷露：最有效的是職業(yè)考察以及職業(yè)體驗，十一學(xué)校一直十分關(guān)注學(xué)生的體驗而不是灌輸。這些職業(yè)考察與體驗工作對學(xué)生影響的直接表現(xiàn)就是學(xué)生在選擇專業(yè)的時候很明確，也很堅定。他們在高考結(jié)束后就可以根據(jù)自己的實際情況輕松地選擇自己希望讀的大學(xué)與專業(yè)。

《中國教師》：您覺得目前十一學(xué)校開展生涯規(guī)劃有沒有遇到一些難題？

雷露：難題是有的，比如目前的職業(yè)考察我們做了很多工作，但深度仍然不夠。很多時候我們?nèi)ミM行職業(yè)考察時，企業(yè)主要通過開展講座的方式向?qū)W生進行一個簡單的介紹，最多是參觀一下廠房、現(xiàn)場，再深入一點可能是去實驗室做一次實驗。但這些對于學(xué)生了解職業(yè)來說還是不夠的，與企業(yè)開展長期深入的交流合作在目前的情況下也是比較困難的，而且這也是一個社會性的問題。

《中國教師》：為了使學(xué)生的職業(yè)與生涯規(guī)劃指導(dǎo)開展得更有成效，您覺得還需要哪些條件來保障呢？

雷露：條件可能要分內(nèi)部與外部，內(nèi)部需要有一個完整的課程設(shè)計。從課程目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價都需要做好規(guī)劃，而不能僅僅是一種隨機的活動。從外部來講，我們需要社會提供一些深度支持。需要企業(yè)、單位、公司及社區(qū)為學(xué)生提供深度體驗的機會，只有這樣，學(xué)生才能切實地了解職業(yè)。

（作者單位：北京師范大學(xué)教育學(xué)部）

（責(zé)任編輯：趙彩俠）