知力記者

提起中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱人大附中），也許你首先會(huì)想到“盛產(chǎn)狀元”“文理雙全”等詞匯。實(shí)際上不僅僅在高考的戰(zhàn)場(chǎng)，每年的“明天小小科學(xué)家”、北京市發(fā)明創(chuàng)新大賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等舞臺(tái)上都會(huì)出現(xiàn)人大附中的同學(xué)的身影。在今年的北京市青少年科技創(chuàng)新大賽中，一枚“知力”科普之星獎(jiǎng)便頒發(fā)給了來自人大附中的張乙乙同學(xué)。這名高二的女同學(xué)不僅在她的參賽作品中展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，同時(shí)也體現(xiàn)出濃濃的社會(huì)責(zé)任感。

我的參賽題目是《基于安卓平臺(tái)的緊急求救及報(bào)警手機(jī)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》，這個(gè)報(bào)警系統(tǒng)可以在災(zāi)害、事件發(fā)生的第一時(shí)間幫助手機(jī)用戶自動(dòng)向外發(fā)出求救信息。報(bào)警系統(tǒng)的工作流程是在啟動(dòng)求救開關(guān)后，手機(jī)自動(dòng)對(duì)遇險(xiǎn)環(huán)境進(jìn)行拍攝，或是根據(jù)手機(jī)特定功能收集遇險(xiǎn)處附近的信息，再將遇險(xiǎn)者自身信息、遇險(xiǎn)地理位置以及照片等自動(dòng)上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，最后發(fā)送給相關(guān)救援部門和指定聯(lián)系人，實(shí)現(xiàn)報(bào)警和向外聯(lián)系的目的。

在設(shè)計(jì)之初，我也考慮到可以利用這套系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)更多的報(bào)警或定位用途。例如在兒童手機(jī)上安裝這一系統(tǒng)，可以在兒童被劫持的第一時(shí)間報(bào)警；如果手機(jī)丟失，可以讓手機(jī)自動(dòng)進(jìn)行定位，追蹤手機(jī)的位置。我認(rèn)為圍繞這一報(bào)警系統(tǒng)可以展開很多方面的開發(fā)，我已經(jīng)制作出一款能夠無線遙控報(bào)警程序的遙控器，讓使用者在隱蔽的情況下激活手機(jī)報(bào)警系統(tǒng)，規(guī)避潛在的危險(xiǎn)或不便。這一套系統(tǒng)最大的特點(diǎn)就是基于開放的安卓平臺(tái)，借用手機(jī)已有的功能，而不需要額外配備專用配件。報(bào)警軟件和其他很多手機(jī)應(yīng)用一樣，可以繼續(xù)深入開發(fā)出更多的功能，因此我的手機(jī)報(bào)警程序有很廣闊的開發(fā)前景和商業(yè)價(jià)值。

小小努力 服務(wù)社會(huì)

知力：為什么會(huì)想到設(shè)計(jì)這樣一個(gè)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)參賽呢？

張乙乙：最早還得說到2008年汶川地震的時(shí)候。我想如果大家有一種在危險(xiǎn)情況下快速求救報(bào)警的方法，那么震后救援等就會(huì)變得相對(duì)簡(jiǎn)單，也能讓遇險(xiǎn)者和家屬安穩(wěn)情緒。當(dāng)時(shí)這還只是個(gè)很初步的想法，我沒有能力實(shí)現(xiàn)。2010年青海玉樹地震，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐氖謾C(jī)信號(hào)是仍然可以使用的，所以我把手機(jī)信號(hào)作為切入點(diǎn)，開始具體思考手機(jī)報(bào)警系統(tǒng)的問題。

知力：你在進(jìn)行科學(xué)研究的過程中感受到什么最重要，這些對(duì)你將來的學(xué)習(xí)、工作有何影響？

張乙乙：在項(xiàng)目準(zhǔn)備過程中，我得到了收獲知識(shí)的滿足感，并且這次參賽經(jīng)歷大大提高了我的邏輯思維能力。另外我也感受到，人必須突破思維定勢(shì)。每一個(gè)人都有習(xí)慣的、固定的思維方式，所以當(dāng)人用定勢(shì)思維思考遇到障礙的時(shí)候，就必須改變以前的思路，甚至可能需要改變脾氣性格。

在研究和參賽中，我意識(shí)到雖然以后我不一定當(dāng)上科學(xué)家，也許也不會(huì)從事與現(xiàn)在這個(gè)項(xiàng)目有關(guān)的行業(yè)，但是我仍會(huì)一直關(guān)注科學(xué)知識(shí)，鍛煉敏銳的科學(xué)思維。我還認(rèn)為，少年的所作所為，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家的需要，在國(guó)家亟需人才的領(lǐng)域，我們應(yīng)當(dāng)勇敢地站出來承擔(dān)。在這種時(shí)候，個(gè)人的目標(biāo)應(yīng)該向國(guó)家的目標(biāo)靠攏，哪怕只是付出自己小小的努力。

知力：你周圍有沒有喜歡科學(xué)，愿意為科學(xué)研究付出心血的同學(xué)？

張乙乙：太深入鉆研科學(xué)的同學(xué)沒有很多，但是我覺得判斷是否喜愛科學(xué)是沒有硬性邊界的，每一個(gè)人都能夠科學(xué)創(chuàng)新，也許在一個(gè)時(shí)間突然就冒出來一個(gè)想法。很多同學(xué)平時(shí)也許沒有特意關(guān)注科學(xué)，但是他們有時(shí)突然提出的創(chuàng)意，會(huì)讓你覺得其實(shí)每一個(gè)人都在不斷思索，也許隨時(shí)都會(huì)走近科學(xué)。

知力：作為指導(dǎo)教師，您認(rèn)為張乙乙參與科研活動(dòng)以來有何提高？

李作林：她從進(jìn)行科學(xué)研究到參加科技大賽，各方面的綜合提升都是很顯著的，而且這些都是書本上學(xué)不到的。記得在張乙乙剛立項(xiàng)時(shí)，她向老師介紹項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)非常緊張，表達(dá)得也很不熟練。不過經(jīng)過很多次鍛煉，像現(xiàn)在，張乙乙在接受采訪的時(shí)候，她非常自信，思路明晰。在她的科研過程中，可以看到她除了重視報(bào)警手機(jī)這個(gè)項(xiàng)目，在文化課學(xué)習(xí)、舞蹈練習(xí)等方面也比以前努力。更難能可貴的是，張乙乙非常善良，總是想著為別人、為社會(huì)服務(wù)。

知力：人大附中的科技教學(xué)有何特色？

李作林：人大附中科技活動(dòng)的辦學(xué)思想是劉彭芝校長(zhǎng)提出的“尊重個(gè)性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國(guó)的騰飛”，理念以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的個(gè)性，為他們搭建實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意的平臺(tái)。從20世紀(jì)90年代開始，劉校長(zhǎng)就非常重視學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)。在當(dāng)時(shí)，北京市設(shè)立勞技課或興趣班的中學(xué)并不多，但是劉校長(zhǎng)從她多年的教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為學(xué)生不能僅僅埋頭于書本，而應(yīng)該多動(dòng)手，有創(chuàng)意，張開想象的翅膀，因此開辦了非常豐富的課外課程。近二十年來，人大附中在這種超前理念的引領(lǐng)下開展新時(shí)代的中學(xué)生科技活動(dòng)，老師們也深入理解了自身的作用和目的：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)，并在我們鋪好的平臺(tái)上放大這些光芒，最終回報(bào)社會(huì)。