阮艷麗

【摘 要】作為教育的基層單位幼兒園來說，主要是通過班級(jí)來實(shí)現(xiàn)基本的管理工作的。對于幼兒園來說，班級(jí)管理是核心基礎(chǔ)，同時(shí)也是重點(diǎn)工作。對于幼兒園中的日常規(guī)范來說，必須給予正確的引導(dǎo)，還要對一些日常活動(dòng)建立相關(guān)的激勵(lì)體制。再加上家長的全力配合，最后使得幼兒園的管理能夠科學(xué)合理化。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；日?；顒?dòng)；管理策略

對于幼兒園的常規(guī)管理來說，能夠最大限度的促進(jìn)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的形成。目前我國在幼兒園的管理方面還有很多問題存在，最重要的就是分配上有不平衡的現(xiàn)象，再就是幼兒園在我國的數(shù)量增多原因。所以要不斷對幼兒園的日常管理進(jìn)行優(yōu)化和提高。

一、幼兒園主要存在的管理問題

目前我國在幼兒園的管理方面還有很多問題存在，最重要的就是分配上有不平衡的現(xiàn)象，再就是幼兒園在我國的數(shù)量增多原因。在對幼兒園的管理方面，由于在方式方法上有一定的不同，所以在管理上就會(huì)出現(xiàn)一定的困難。對于幼兒園中的日常規(guī)范來說，必須給予正確的引導(dǎo)，還要對一些日?；顒?dòng)建立相關(guān)的激勵(lì)體制。這些原因最后導(dǎo)致了幼兒園的整體管理水平很難提高?？陀^上對幼兒的身心健康造成了不利影響。

（一）加強(qiáng)和完善幼兒園的管理

對于幼兒園在進(jìn)行管理的過程中，一定要考慮到幼兒本身的天真活潑特點(diǎn)。不能為了統(tǒng)一秩序和管理，就強(qiáng)行的對幼兒進(jìn)行壓制。在日常的管理工作中，一定要尊重幼兒的天性活潑等特點(diǎn)。在幼兒園的日常管理過程中，還要對應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行建立，防止一些突發(fā)事故的發(fā)生，在進(jìn)行幼兒的基本日常生活學(xué)習(xí)管理過程中，要時(shí)刻把幼兒的安全問題放在重中之重的位置。目前我國有一些權(quán)威性和條款式的幼兒管理，這種管理方式對幼兒的身心健康發(fā)展都會(huì)造成負(fù)面影響。

（二）加強(qiáng)幼兒管理人員的自身素質(zhì)提高

對于社會(huì)上有很多的幼兒老師在進(jìn)行教育和管理活動(dòng)中，對幼兒進(jìn)行虐待的現(xiàn)象很嚴(yán)重。這在客觀上給社會(huì)造成了不良的影響。同時(shí)在客觀上也反映出了幼兒教師的整體素質(zhì)有待于提高和加強(qiáng)。對相應(yīng)的責(zé)任也要加以明確和建立，對教師的整體責(zé)任心和教學(xué)責(zé)任感進(jìn)行提高。所以要不斷對幼兒園的日常管理進(jìn)行優(yōu)化和提高。嚴(yán)肅杜絕或避免一些由于管理經(jīng)驗(yàn)缺乏所造成的一些沒必要的事故發(fā)生。影響幼兒的身心健康發(fā)展。

（三）要加強(qiáng)對幼兒園的管理監(jiān)督工作

如果在進(jìn)行幼兒園的管理工作過程中，不能夠充分的發(fā)揮監(jiān)督的作用，就會(huì)有一些不必要的漏洞問題產(chǎn)生。這同樣也會(huì)給幼兒身心造成不健康的發(fā)展。對幼兒園的基本日?；顒?dòng)，一定要嚴(yán)格的進(jìn)行管理，防止一些不安全事故隱患出現(xiàn)。對于社會(huì)上一些虐童現(xiàn)象的出現(xiàn)，就已經(jīng)證明了在進(jìn)行幼兒的管理過程中，沒有做好相應(yīng)的監(jiān)督工作。在面對一些日常的工作漏洞問題也不能夠得到及時(shí)的解決，而且在考核工作上也不能夠正常的進(jìn)行，所設(shè)立的基本標(biāo)準(zhǔn)也不規(guī)范。這在客觀上都對幼兒園的發(fā)展和幼兒的身心健康產(chǎn)生強(qiáng)大的負(fù)面影響。

二、幼兒園管理的基本建議

對于幼兒來說，大部分的時(shí)間都在幼兒園渡過，所以對幼兒的日常行為規(guī)范和管理對幼兒的身心健康發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義。伴隨著我國在教育上的創(chuàng)新和改革，對于幼兒園的日常工作管理也逐漸的被重視起來。為了能夠全面促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，就要對幼兒園的整體管理水平進(jìn)行不斷的優(yōu)化和提高。

（一）對幼兒教師的整體素質(zhì)進(jìn)行提高

在進(jìn)行整體的幼兒教育和管理過程中，一定要重視教師的個(gè)人素質(zhì)對幼兒的身心影響，主要有言談，舉止等方面的內(nèi)容。由于幼兒在幼兒園接觸最多的就是老師，所以老師在潛移默化當(dāng)中對幼兒會(huì)造成很大影響。在進(jìn)行幼兒的基本教育工作中，一定要加強(qiáng)教師職業(yè)道德水平的提高，不斷對自身素質(zhì)進(jìn)行提升。對幼兒的管理要采取優(yōu)化合理的方式。還要進(jìn)行不斷的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，豐富自身的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。要用科學(xué)的管理方式對一些幼兒園的突發(fā)事件進(jìn)行處理，在管理過程中，要體現(xiàn)出人文的關(guān)懷理念。

（二）對幼兒的管理方式進(jìn)行改變

在進(jìn)行幼兒的基本管理過程中，一定要考慮到幼兒本身的天性特點(diǎn)。不能夠強(qiáng)行的對某一制度進(jìn)行實(shí)施，要考慮到人性化，親情化的管理方式。在幼兒園中，可以對一些表現(xiàn)好的同學(xué)，設(shè)立榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒自主的產(chǎn)生積極性，而不是強(qiáng)制性的。表現(xiàn)好的小朋友要給予多多的鼓勵(lì)，讓其他小朋友看到榜樣的力量。在對生活方面的管理工作上要進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，在午休和用餐時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一的科學(xué)化管理。比如說，用餐之前一定要洗手，通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來對幼兒進(jìn)行教育，從小就讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)對幼兒園管理制度的建立和完善

在幼兒園內(nèi)建立完善的管理制度是教育發(fā)展的需要，同時(shí)也能夠形成一種良好的指導(dǎo)和規(guī)范作用。對于目前我國還有一些幼兒園在制度的建立和管理上還不是很合理和完善，這在很大程度上阻礙了幼兒園的正常工作運(yùn)行。所以在日后對幼兒園進(jìn)行管理的過程中，一定要對制度進(jìn)行完善和優(yōu)化。對于一些幼兒園的基本日常活動(dòng)，一定要嚴(yán)格的進(jìn)行管理，防止一些不安全事故隱患出現(xiàn)。對相應(yīng)的責(zé)任也要加以明確和建立，對教師的整體責(zé)任心和教學(xué)責(zé)任感進(jìn)行提高。從根本上杜絕不安全隱患事故的發(fā)生，在幼兒園的日常管理過程中，還要對應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行建立，防止一些突發(fā)事故的發(fā)生，在進(jìn)行幼兒的基本日常生活學(xué)習(xí)管理過程中，要時(shí)刻把幼兒的安全問題放在重中之重的位置。

三、總結(jié)

對于幼兒園中的日常規(guī)范來說，必須給予正確的引導(dǎo)，還要對一些日?；顒?dòng)建立相關(guān)的激勵(lì)體制。目前我國在幼兒園的管理方面還有很多問題存在，最重要的就是分配上有不平衡的現(xiàn)象，再就是幼兒園在我國的數(shù)量增多原因。對幼兒園的基本日?；顒?dòng)，一定要嚴(yán)格的進(jìn)行管理，防止一些不安全事故隱患出現(xiàn)。對相應(yīng)的責(zé)任也要加以明確和建立，對教師的整體責(zé)任心和教學(xué)責(zé)任感進(jìn)行提高。所以要不斷對幼兒園的日常管理進(jìn)行優(yōu)化和提高。

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