布瑪力亞木·吾不力卡斯木

【摘要】文章分析了高考漢語(yǔ)備考復(fù)習(xí)中的一般方法及主要經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)法基礎(chǔ)；閱讀理解；做題方法

少數(shù)民族漢語(yǔ)高考測(cè)試考生的漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和綜合應(yīng)用能力，側(cè)重對(duì)綜合應(yīng)用能力的考查，尤其是對(duì)運(yùn)用漢語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查。

在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。閱讀記敘文，了解事件概況，把握文章的基本思路，并有自己的閱讀感受；閱讀簡(jiǎn)單的議論文，弄清觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷；閱讀說(shuō)明性文章，了解說(shuō)明對(duì)象的主要特征，把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。

閱讀理解試題主要分兩個(gè)部分：一個(gè)是詞語(yǔ)部分，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)的掌握情況；一個(gè)是理解部分，考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解能力和閱讀速度。那如何引導(dǎo)學(xué)生取得最好的成績(jī)呢？這是每一個(gè)漢語(yǔ)教師應(yīng)探究的問(wèn)題及重要人物之一。筆者在幾年的高考輔導(dǎo)中累計(jì)了以下幾個(gè)閱讀做題方法與技巧：

1.詞匯部分常用的做題方法如下

1）選項(xiàng)中找出形近詞來(lái)判斷感染項(xiàng)。通常這種題答案中往往會(huì)有兩個(gè)或三個(gè)感染項(xiàng)，也就是詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)較相同的詞語(yǔ)。

2）詞性考試價(jià)值來(lái)判斷感染項(xiàng)目，取出沒(méi)有參考價(jià)值的答案。當(dāng)然光看詞語(yǔ)的形體來(lái)判斷答案范圍不是萬(wàn)能的方法，做題中也會(huì)遇到一些詞語(yǔ)的開(kāi)頭字完全相同的現(xiàn)象。這時(shí)候應(yīng)該要學(xué)會(huì)看詞語(yǔ)的詞形考試價(jià)值的角度來(lái)判斷答案范圍。在高考題中偶爾也會(huì)遇到類(lèi)似的詞語(yǔ)，這時(shí)候?qū)W生要記住動(dòng)詞是詞匯中最有考試價(jià)值的詞，其次是副詞，形容詞等。因此在選擇答案的過(guò)程中要重視詞性。

3）按詞語(yǔ)的搭配來(lái)選詞、詞形來(lái)看都是相似的詞，我們?cè)撊绾稳ミx擇范圍呢？應(yīng)該要采取詞意方面的區(qū)別方法。

4）排除孤零零存在的沒(méi)有參考價(jià)值的答案。有些答案中分明有一個(gè)詞是孤零零存在，學(xué)生要善于排除這類(lèi)似的詞。

5）超簡(jiǎn)單不選。作為高考，詞匯題也是按高中水平以及大學(xué)部分水平的標(biāo)準(zhǔn)出題，超簡(jiǎn)單詞（如：初級(jí)級(jí)詞等）因此在選項(xiàng)中有超簡(jiǎn)單詞必排除，不選。

6）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)感來(lái)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)詞、學(xué)生要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的很有考試價(jià)值的詞來(lái)選的能力。

7）遇到習(xí)慣搭配的時(shí)候，反映要快、學(xué)生遇到類(lèi)似的題反映要快，平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到類(lèi)似的搭配要背會(huì)，培養(yǎng)語(yǔ)言習(xí)得。

8）要善于固定詞組的記憶及運(yùn)用、學(xué)生要學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該要善于得到語(yǔ)言習(xí)得。

9）根據(jù)詞語(yǔ)的抽象與具體性質(zhì)來(lái)判斷。詞語(yǔ)分為抽象詞與具體詞，也就是說(shuō)這些詞語(yǔ)的對(duì)象或是抽象或是具體。

10）句式的搭配形式的理解。有些題考的就是句式的搭配，這時(shí)候?qū)W生要找出它相對(duì)的搭配詞來(lái)選出正確答案。

上述幾個(gè)技巧以簡(jiǎn)單題到復(fù)雜提排序。當(dāng)然還有一些超難題的應(yīng)付方式，比如：四項(xiàng)選項(xiàng)都是近義詞，同義詞這時(shí)候應(yīng)該對(duì)詞意進(jìn)行思考，還有一些更難題已經(jīng)超越了詞意的區(qū)別走到了書(shū)面表達(dá)方式的深?yuàn)W性質(zhì)。這類(lèi)題在高考中只占5～7%。做這類(lèi)題學(xué)生還得培養(yǎng)更強(qiáng)的能力來(lái)應(yīng)付。

2.閱讀理解做題方法

1）首先學(xué)生要把握要讀的短文結(jié)構(gòu).這一方法在閱讀理解中及其重要，通過(guò)把握結(jié)構(gòu)學(xué)生可以抓住所讀短文的中心意思，領(lǐng)會(huì)作者的基本觀點(diǎn)和情態(tài)。因結(jié)構(gòu)不同，文章的論點(diǎn)常常在不同的位置上，比如說(shuō)有些短文中，論點(diǎn)第一句就提出了，有一些短文中論點(diǎn)通過(guò)例子證明后才提出，還有一些短文在中間，通過(guò)某個(gè)人的科學(xué)論點(diǎn)的例子來(lái)政令提出。因此學(xué)生首先要善于把握短文結(jié)構(gòu)。這樣下來(lái)有助于學(xué)生很快理解短文，迅速找到抽象題的答案。抽象題是學(xué)生做題中的最大弱點(diǎn)，因此在閱讀理解訓(xùn)練中要重視學(xué)生對(duì)短文結(jié)構(gòu)的理解問(wèn)題。

2）代詞的理解。代詞的理解在閱讀理解中也是一個(gè)非常重要的一點(diǎn)。在這里讀者要理解該代詞代替的是哪個(gè)名詞，哪個(gè)主語(yǔ)，后面的動(dòng)作應(yīng)該是被誰(shuí)完成的等。

3）做抽象題要找出覆蓋率較高，較抽象的答案。

4）注意閱讀中的邏輯詞。閱讀中總是遇到一些邏輯詞尤其是轉(zhuǎn)折，因果邏輯的詞語(yǔ)。比如說(shuō)：但是，可是，不過(guò)，卻，可，因?yàn)?，由于，于是，因此等詞語(yǔ)背后往往隱藏著閱讀答案。如果在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)類(lèi)似的詞，學(xué)生要加以警惕。通常，“為什么”這一題對(duì)應(yīng)的是因?yàn)?，?wèn)“原因”的題對(duì)應(yīng)的是由于，因?yàn)榈冗B詞。

5）理解習(xí)慣搭配，帶有文化色彩的詞語(yǔ)，詞組。

6）要理解詞意并能解答作者的情態(tài)題。許多文章一般都是作者滲入了自己的情態(tài)。解答類(lèi)似的題要找出表示作者態(tài)度的詞。

7）學(xué)生要善于計(jì)算。閱讀題是一個(gè)內(nèi)容范圍較廣的題，因此在閱讀題中也會(huì)遇到一些計(jì)算題。如：當(dāng)回答“你休閑時(shí)最喜愛(ài)干的事是什么”時(shí)，35.86%的青年回答“讀書(shū)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己”。

8）反面思考題。有些題在短文中題的反面而在題目中提的則是正面。如：我國(guó)專(zhuān)家認(rèn)為，退化最快的是那些脫離生活實(shí)際的老人和那些一輩子沒(méi)有事業(yè)心，老在單調(diào)生活圈子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而又心胸狹窄的人。

9）近義詞，同義詞的替換。通常在文本與命題中所用的詞以近義詞，同義詞來(lái)替換是常見(jiàn)的?？梢?jiàn)，閱讀理解還需要學(xué)生掌握近義詞與同義詞的替換表達(dá)。

10）口語(yǔ)表達(dá)詞與書(shū)面語(yǔ)表達(dá)詞的替換。閱讀理解題中，我們偶爾也會(huì)遇到一些文本中用的是口語(yǔ)詞，而在題中或者在答案中是相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)詞的現(xiàn)象。這類(lèi)的題就是考學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

11）高考題的社會(huì)性。高考題還受世界主題與社會(huì)主流的影響。因此學(xué)生要重視課外知識(shí)的累計(jì)及關(guān)注世界性，社會(huì)性的大問(wèn)題。

12）要加以理解排序詞。閱讀理解中還會(huì)出現(xiàn)一些排序詞，來(lái)問(wèn)文中所提到幾項(xiàng)內(nèi)容等這類(lèi)題。因此學(xué)生要把握好排序詞。如：首先，然后，其次，后來(lái)，最后等。

高考的難點(diǎn)在于抽象題，常見(jiàn)的抽象題有以下幾項(xiàng)： 1.這篇短文告訴人們：2.這段文字的主要內(nèi)容是： 3.這篇短文的主要意思是：4.這段話主要介紹了哪方面的情況？5.下面哪句話能概括這段話的主要意思？6.這篇短文主要告訴了我們什么？7.這篇文章主要談的是關(guān)于：8.本文主要向我們介紹了什么？

高考閱讀題之所以難，是因?yàn)槎嗔顺橄箢}。就像08年的閱讀題最后五道題，一個(gè)長(zhǎng)篇后的五道題都是抽象題，都需要學(xué)生進(jìn)行全面的推理。這樣下來(lái)，學(xué)生難以對(duì)付類(lèi)似的題并考試成績(jī)自然會(huì)下降。因此，在漢語(yǔ)教學(xué)與輔導(dǎo)過(guò)程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生解答抽象題的能力，盡量采取更好的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生主觀思維以及推斷能力。