郭軍

農村少年宮為農村孩子提供了活動平臺，讓農村孩子有了一個活動基地，對農村未成年人、留守兒童健康快樂成長、提高綜合素質、豐富業(yè)余文化生活，起到了積極作用。

提供更優(yōu)質的教育資源

黨中央要求“加快推進以改善民生為重點的社會建設”，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國” “教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育”。這是對新時期教育工作提出的明確要求。國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》也指出，縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高農村教育水平和實現(xiàn)農村孩子綜合素質提高，讓農村兒童享受豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的課余教育特色體驗活動，建設教育活動最直接的平臺就是“鄉(xiāng)村少年宮”?！班l(xiāng)村少年宮”立足于農村，為農村孩子提供了更加優(yōu)質的活動場所和教育資源，培養(yǎng)他們的興趣愛好，滿足他們的課外生活需求，實現(xiàn)快樂學習，全面發(fā)展，健康成長，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，帶動社會主義新農村建設，推進以改善民生為重點的社會建設，不斷豐富農村未成年人精神文化生活，提高農村未成年人的綜合素質。

尋找未成年人道德建設新路子

多年來，黨和政府一直高度重視未成年人思想道德建設，未成年人活動場所得到較快發(fā)展。但也存在著城鄉(xiāng)差距較大，農村未成年人活動場所總量少、硬件條件差、師資力量單薄等問題。隨著農村進城務工人員的逐年增多，農村“留守兒童”也越來越多。他們的思想教育以及健康成長，日益成為全社會普遍關注的熱點和難點問題。如何破解這些難題，真正突破農村未成年人思想道德建設工作在活動陣地、師資隊伍等方面的“瓶頸”制約，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，讓農村未成年人享受到與城市孩子一樣的素質教育，一直是政府高度關注并尋求解決的一個課題。

正是在這樣的前提和背景下，各級政府和教育主管部門認真思考和積極探索，最終尋找出了一條破解農村未成年人思想道德建設的新路子。借農村中小學教育資源整合的有利時機，充分利用現(xiàn)有的校舍、師資和其它資源，盤活存量資產，激活閑置資源，建設“鄉(xiāng)村少年宮”。這樣，既有效地節(jié)省了新建資金，又破解了農村未成年人活動場所不足的難題，使閑置的校舍資源得到了重新利用。這一做法，成本低，投資少，一舉多得，成效明顯。

甘肅省蘭州市西固區(qū)柳泉中心學校，地處蘭州市西固區(qū)柳泉鄉(xiāng)，是一所農村小學。面積4182平方米，在校學生總數(shù)340人，留守兒童和貧困兒童較多，硬件條件相對落后，學生業(yè)余文化生活不夠豐富。為全面貫徹落實中央精神和黨的教育方針，促進教育的均衡發(fā)展，加強未成年人思想道德建設，切實加大農村未成年人課外活動場所建設力度，不斷豐富農村未成年人的精神文化生活，按照市、區(qū)文明辦的具體安排，在上級部門的正確領導和大力技持下，學校于2010年11月，被確定為“鄉(xiāng)村少年宮”試點學校。自活動開展以來，文化體育活動陣地建設穩(wěn)步推進，基礎設施及資源得到合理利用，切實豐富了學校未成年人的業(yè)余文化生活。

為促進學生全面發(fā)展奠基

學?！班l(xiāng)村少年宮”聘請民間民俗藝人及學校有才藝的老師為輔導員，廣泛開展音樂、舞蹈、書畫、棋類、手工制作、乒乓球、經典誦讀等文體活動，著力解決農村學生課外活動薄弱的狀況。充分利用學?，F(xiàn)有的活動場所和教育資源，與柳泉文化站聯(lián)合，重點做好書法、繪畫、剪紙等傳統(tǒng)技藝的學習傳承，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求，向農村未成年人普及科技、勞動、文藝、體育等方面的知識，開闊視野，提高職能，培養(yǎng)他們勤動手、善思考、敢創(chuàng)新的良好習慣，使他們在實踐中陶冶情操，實現(xiàn)快樂學習、快樂活動、健康成長、全面發(fā)展，提高農村孩子的綜合素質。

教孩子學做人 充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮思想道德教育陣地的作用，按照未成年人思想道德建設的要求，全面落實黨的教育方針，培養(yǎng)廣大農村未成年人努力爭做一個有道德的人，全面提高他們的思想道德素質。在活動中，學校大力開展孝道專題活動。通過辦孝道專題墻報、黑板報、櫥窗，懸掛行孝名人畫像、行孝名人名言，使整個學校充滿濃厚的孝道文化氛圍和行孝教育氣息，讓學生在耳濡目染中感受孝道文化。把德育教育延伸到社會，組織學生到柳泉碑林參觀學習，把陳守文家作為孝道文化教育基地，利用寒暑假組織學生搞社會調查，讓學生走向社會，走向生活的本源。

開展“國學經典誦讀” 結合“鄉(xiāng)村少年宮”建設，精選適合未成年人誦讀的內容，確定《國學經典誦讀讀本》，內容包括《三字經》《弟子規(guī)》《論語》，免費發(fā)放到輔導員和未成年人手中，要求孩子們學國學、讀經典。讓“國學進課堂”，讓未成年人參與誦讀率達100%，成為“鄉(xiāng)村少年宮”活動的一項重要內容。

促進教師水平提高 教師不僅是文化教育的組織者，同時也是受教育者。少年宮活動也提高了教師的教育水平。充分挖掘學校的人才資源，激發(fā)教師的工作熱情，提高輔導教師專業(yè)水平。力爭做到一師兩用，調動專兼職輔導教師的工作積極性，在活動中營造和諧向上的良好氛圍，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

（作者單位：甘肅省蘭州市西固區(qū)柳泉中心學校）