王丹

摘 要：90后學生已成為大學生的主要群體，具有自我意識強、個性特征強、競爭意識強、參與意識強等特點，同時還具有社會責任感弱、團隊意識弱、抗壓能力弱和辨別能力弱等不足。針對90后特殊群體的思想和心理特點，采取相應的教育管理策略，對做好90后學生思想政治教育工作，具有很強的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：90后學生；思想政治教育；策略

當今社會日新月異發(fā)展迅速，伴隨著90后學生逐漸變成高校大學生的主體，因此高校的思想政治教育工作也面臨著新挑戰(zhàn)。90后出生的一代學生無論是成長環(huán)境、家庭教育及所接觸的事物等造成了他們具有鮮明的性格特點，這就為高校的教育管理工作帶來了新問題?！叭绾螌?0后學生進行培養(yǎng)”已成為高校思想政治教育工作者一個亟待思考的問題。

一、90后學生特點

1、以自我為中心，但有一定的中華民族傳統(tǒng)美德。受當今社會市場經(jīng)濟負面效應和多重價值觀沖擊，90后學生更注重的是個人實際利益，而不是精神層面（文學、哲學等）的豐富。相當一部分90后學生力爭追求財富、地位等虛榮的物質(zhì)生活，以此彰顯自我價值。他們思想獨立、個性張揚、不輕易認同他人，但因過于強調(diào)自我而造成缺乏團隊意識，大多數(shù)在選擇判斷時只注重自我得失，忽視集體榮譽感。與此同時，大部分90后學生在涉及國家大是大非的事件上還是能表現(xiàn)出重視國家利益，維護國家安定，保護傳統(tǒng)文化，當國家需要他們的時候，挺身而出。

2、價值取向扭曲，但有一定的社會責任感。90后學生的整體價值取向是積極向上的，但因國內(nèi)外各種文化思潮和價值觀念沖擊，部分學生出現(xiàn)了不同程度的錯誤價值觀，主要表現(xiàn)在缺乏正確的政治立場、人生觀價值觀扭曲、缺乏艱苦奮斗團結(jié)協(xié)作的思想觀念等等。另一方面，在汶川地震、奧運火炬?zhèn)鬟f等需要他們肩負歷史使命的時刻，又可以看到很多90后表現(xiàn)出來的高度社會責任感。

3、具有較強的創(chuàng)新能力。90后學生的成長環(huán)境一直是經(jīng)濟高速發(fā)展物質(zhì)生活極其豐富的時代，新生事物不斷出現(xiàn)，網(wǎng)絡發(fā)展日新月異，可以說他們生活在一個充滿誘惑的時代。因此，他們對新事物的接受程度及熟悉程度更加迅速，他們不愿與人一樣，勇于打破常規(guī)，創(chuàng)造新鮮事物，他們具有較強的創(chuàng)新能力。

二、形成90后學生特點的原因分析

1、社會大環(huán)境影響。我國從改革開放至今，市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，物質(zhì)生活極大豐富，改善了我國思想政治教育的宏觀環(huán)境。但是，市場經(jīng)濟的消極影響給當今社會高校進行的思想政治教育帶來了一些負面影響，表現(xiàn)為誠信缺失、社會公德缺乏、學生就業(yè)壓力過大等等。這些表現(xiàn)日益存在于高校思想政治教育領(lǐng)域，正是急劇的社會轉(zhuǎn)型引發(fā)的諸多問題，使90后學生思想發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，如何為90后學生指引一個正確的人生道路將成為思想政治教育工作者不得不思考的問題。

2、家庭教育的影響作用。家庭是孩子成長的第一所學校，父母則是孩子的第一任老師。父母的言行舉止，喜怒好惡，都會對孩子產(chǎn)生直接的影響。父母的知識水平，道德取向乃至父母的性格，都直接影響著孩子的心理發(fā)展，對于90后學生來說，在道德倫理、戀愛婚姻、成才就業(yè)等方面都比較愿意聽取父母的意見。所以說，家庭教育對于一個學生的成才有著至關(guān)重要的作用，只有良好的家庭教育，才能養(yǎng)成孩子優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。

3、學校教育氛圍的引導作用。學校作為學生成長的第二所“學?！?，從教育隊伍、教育環(huán)境、校園文化等諸多方面對90后學生產(chǎn)生了學習能力、社交能力、心理發(fā)展的影響作用。一些優(yōu)質(zhì)活躍的校園文化活動、青年志愿者行動、社團活動等對于塑造90后學生進入社會以前的整體素質(zhì)有著不可忽視的作用，對于他們進一步了解社會、認識社會發(fā)揮著積極的促進作用。因此，必須進一步重視和加強90后學生的社會實踐工作，開展社會實踐活動。

三、針對90后學生特點進行思想政治教育對策研究

針對90后學生較為獨特的思想和心理特點，高校在進行思想政治教育工作時要實事求是，抓住不同學生特點采取不同思想政治積極方式，這樣才能引導他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。主要有以下三個方面：

1、明確心理健康教育對90后學生的重要性。每位學生進入社會學習乃至從事工作都必須具有良好的心理素質(zhì)，現(xiàn)今社會社會壓力逐步增大，各種心理問題逐漸凸顯，高校必須引導90后學生樹立正確的世界觀、價值觀和榮辱觀，針對他們當中存在的價值觀非理性化、理想信念模糊、社會責任感弱等問題，堅持用正確的思想政治教育理論和社會主義核心價值體系來武裝他們。

2、注重90后學生個性培養(yǎng)。正因為90后學生獨居特色的思想心理特點，高校思想政治教育工作者需“因地制宜”的對其進行思想政治教育，在共性教育中突出每位學生的個性培養(yǎng)，不能一味地進行灌輸式教育，不考慮學生的心理承受能力。對其個性中存在的缺點進行及時指正、修改，對其個性中的優(yōu)點進行鼓勵教育，使得高校教育與學生發(fā)展達到相得益彰的效果。

3、加大校園網(wǎng)絡的宣傳力度。隨著信息化時代到來，網(wǎng)絡成為人們?nèi)粘＝涣髋c溝通的主要渠道，它同樣吸引著90后學生在網(wǎng)絡上獲取知識、購物娛樂，因此高校思想政治教育工作者須利用好網(wǎng)絡這一媒介宣傳校園文化，適時掌握學生思想動態(tài)，廣泛的將校園網(wǎng)絡變成思想政治教育的主要陣地。（作者單位：新疆師范大學）

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