周禮

一天，去公園玩耍，我發(fā)現(xiàn)東南角的水池里游著兩只美麗的天鵝，只見(jiàn)它們?nèi)頋嵃祝熘L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，顯得高貴而優(yōu)雅。不少游人圍在池子的四周，爭(zhēng)先恐后地給它們投食、照相。

對(duì)于天鵝，我并不陌生，兒時(shí)在李商隱的《鏡檻》中讀到過(guò)：“撥弦驚火鳳，交扇拂天鵝。”還有安徒生的《丑小鴨》中也寫(xiě)到了天鵝。當(dāng)然，令我印象最深的要數(shù)《史記·陳涉世家》中陳勝說(shuō)過(guò)的一句話：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠（古時(shí)對(duì)天鵝的稱呼）之志哉！”

那時(shí)，天鵝在我的心目中，簡(jiǎn)直就是天使的化身、雄心壯志的代言。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，如今這兩只驕傲的白天鵝竟然生活于這樣一個(gè)狹小的水池中，并且毫不在意，一副悠然自得的樣子。以前我聽(tīng)別人說(shuō)，天鵝是世界上飛得最高的飛禽，飛行高度可達(dá)9000米，能輕松地跨越珠穆朗瑪峰。天鵝有如此大的本領(lǐng)，卻可憐兮兮地待在池子里向人們乞食，這著實(shí)讓我感到有些意外。我好奇地問(wèn)公園里的管理員：“你們把天鵝放在這樣一個(gè)水池里，還不設(shè)任何防護(hù)措施，難道你們不知道天鵝會(huì)飛嗎？”

管理員微笑著回答道：“我們當(dāng)然知道，但是它們絕不會(huì)飛走的?！?/p>

我疑惑地問(wèn)：“為什么呢？”

管理員不慌不忙地解釋道：“一則，水池里有吃不完的食物，這不僅免去了它們四處覓食的煩惱，還不用擔(dān)心受到其他動(dòng)物的侵襲。二則，天鵝起飛需要助跑，沒(méi)有足夠的空間，它們根本飛不起來(lái)。在這兩只天鵝小的時(shí)候，我們就將它們放在一個(gè)經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)的小池子里。起初，這兩只天鵝拼命地想要飛走，但池子的寬度達(dá)不到它們起飛的要求，每次逃逸均以失敗而告終。經(jīng)過(guò)多次嘗試后，天鵝漸漸失去了信心，放棄了起飛的念頭。慢慢地，它們學(xué)會(huì)了享樂(lè)和安于現(xiàn)狀，以至于后來(lái)我們將它們放進(jìn)一個(gè)大池子里，它們也沒(méi)有想過(guò)逃跑，或許它們?cè)缫淹涀约簳?huì)飛翔了。”

聽(tīng)了管理員的述說(shuō)，我猛然醒悟，如果沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，即使是有著“飛行冠軍”之稱的天鵝，也只能整天游蕩在幾尺見(jiàn)方的水池內(nèi)，供人們觀賞和取樂(lè)。

原來(lái)，很多時(shí)候，人之所以庸庸碌碌，不是因?yàn)槲覀儧](méi)有才華，沒(méi)有能力，而是因?yàn)槲覀兏緵](méi)有展翅高飛的信心、雄心和恒心。如果一個(gè)人有了高遠(yuǎn)的目標(biāo)，哪怕他是一只不起眼的黃雀，也能自由自在地翱翔于天空。

（選自《思維與智慧》2014年第1期，有刪改）

讀與悟

多次失敗的嘗試和長(zhǎng)期安逸的生活使天鵝安于現(xiàn)狀，成為供人觀賞的對(duì)象。一個(gè)人一生能走多遠(yuǎn)，這個(gè)問(wèn)題的答案不僅僅取決于雙腳，還取決于志向。沒(méi)有遠(yuǎn)大志向的人就只能沉溺于安逸的生活中，最終變得平庸；擁有高遠(yuǎn)目標(biāo)的人卻可以發(fā)揮自身的潛能，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

讀與寫(xiě)

本文采用了敘議結(jié)合的表達(dá)方式行文。作者先寫(xiě)了在公園里看到的天鵝——悠然自得、生活安逸，這是實(shí)寫(xiě)；之后又寫(xiě)了兒時(shí)心目中的天鵝——天使的化身、雄心壯志的代言，這是虛寫(xiě)。強(qiáng)烈的對(duì)比和“我”與管理員之間的對(duì)話皆凸顯了文章的主題：失去遠(yuǎn)大理想的人，哪怕條件再好，最終也只會(huì)碌碌無(wú)為地過(guò)完一生。