夏飛

【閱讀前言】

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，并以敘述和描寫為主要表達(dá)方式的一種文體。其中，敘述是指單純地講述一件事情發(fā)生的經(jīng)過，只需要把事情寫得清楚明白就可以了；而描寫則是用富有感染力的語(yǔ)言，把人物或景物的具體形象細(xì)致生動(dòng)地描繪出來。

在一篇記敘文中，敘述和描寫往往是相輔相成的。同學(xué)們?nèi)绻茉陂喿x時(shí)注意到這一點(diǎn)，對(duì)理解文章的中心思想、了解人物的性格特征等方面都會(huì)有很大的作用。

【即學(xué)即練】

閱讀下文，完成文后各題。

愛如山路十八彎

□丁立梅

她一直比較倔強(qiáng)。倔強(qiáng)，是她用來對(duì)付父親的。她的父親，是個(gè)軍人。軍人的作風(fēng)，讓他的威嚴(yán)總是多于溫和。

小時(shí)候，她曾試圖用她的優(yōu)秀消解父親臉上的威嚴(yán)，她努力做著好孩子，禮貌懂事。當(dāng)她把一張張的獎(jiǎng)狀捧到父親跟前時(shí)，她難掩內(nèi)心的激動(dòng)，臉上有飛揚(yáng)的得意。然而父親只是淡淡地看一眼，說：“還要繼續(xù)努力?！?/p>

如此地不在意，深深刺痛了她。她甚至懷疑自己不是父親親生的。她跑去問母親，母親摸摸她的頭說：“怎么會(huì)呢？生你的時(shí)候，你爸一高興，從不喝酒的人，喝掉半斤二鍋頭呢。”

她回頭看父親，父親不動(dòng)聲色地在翻一份報(bào)紙，怎么看也不像一個(gè)愛她的人。

從那以后，她總跟父親對(duì)著干，惹得父親對(duì)她頻頻發(fā)火。她不吭聲，倔強(qiáng)地看著父親。最終，是父親嘆一口氣，轉(zhuǎn)身而去，腳步蹣跚。

高中分文理科時(shí)，父親建議她學(xué)文，那是她的特長(zhǎng)。她偏偏選了學(xué)理。大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)，父親要她填師范專業(yè)，照父親的想法，女孩子做老師，是最理想的了，安靜又安全。她偏不，而是填了建筑專業(yè)，氣得父親干瞪眼。

大學(xué)畢業(yè)那年，她有心回到父母所在的城市工作。如果父親很溫和地勸她留下，她一定會(huì)留下，但父親沒有。她一氣之下，跑到了遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的外地去了。

一個(gè)人在外拼搏，很難。舉目的陌生，更是讓她的心多了幾層寒冷。那山重水復(fù)的十八灣，那曲曲折折的小山路，時(shí)常出現(xiàn)在她的夢(mèng)中。好在公司看大門的張伯，總對(duì)她關(guān)懷備至。下雨天他會(huì)為她送傘，家里做了好吃的，他會(huì)用半舊的飯盒裝著，給她帶來。她好奇地問張伯：“怎么對(duì)我這么好？”張伯笑笑說：“你像我的女兒啊，我也有個(gè)你這么大的女兒，在外地讀大學(xué)呢?！蹦且豢?，她想到父親，心，突然很疼很疼。①

那天，張伯過生日，喊她去他家吃飯。在張伯家，她受到張伯老兩口最熱情的接待。她陪他們一起包餃子，熱熱乎乎像一家人。吃飯時(shí)，張伯一高興，喝多了，對(duì)她說：“丫頭，你有一個(gè)好爸爸啊。他左一個(gè)電話，右一個(gè)電話，拜托我要好好照顧你，說你性格倔，怕你吃虧。什么時(shí)候他來看你了，我一定要和他喝兩盅?！?/p>

她的驚奇無(wú)以復(fù)加：“你怎么認(rèn)識(shí)我爸？”張伯搖搖頭呵呵樂了，說：“也只是電話里認(rèn)識(shí)，還沒見過面呢?！彼男捻暱涕g翻江倒海起來，②張伯是父親戰(zhàn)友的朋友的朋友。

原來，山路十八彎，通向的是一個(gè)叫愛的地方。千山萬(wàn)水，也阻隔不了一個(gè)父親的愛。

（選自《綻放：笑容背后有彩虹》）

【專項(xiàng)訓(xùn)練】

1.文中的畫橫線句子屬于什么描寫？在文中起何作用？

解題思路：人物描寫目的是要展示人物的性格，刻畫人物形象。具體可以分為：肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫等。在準(zhǔn)確判斷所屬的描寫類型后，就要聯(lián)系上下文語(yǔ)境和句中的關(guān)鍵字詞來判斷其作用。

2.請(qǐng)說出文中①②兩句的表達(dá)方式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的品析。

解題思路：在解答此題時(shí)，同學(xué)們首先要準(zhǔn)確判斷語(yǔ)句的表達(dá)方式，之后再?gòu)奈恼碌闹黝}、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及修辭手法、人物情感等方面進(jìn)行分析，切忌不能脫離文章主題。

【拓展練習(xí)】

3.文中畫波浪線的句子屬于什么描寫？在文中起什么作用？

解題思路：在答題時(shí)，應(yīng)先判斷給定的句子屬于描寫中的哪一類，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用即可。