雷秀華

摘 要：體育課程標準突出的是體育教學(xué)要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。在教學(xué)過程中，從課程內(nèi)容到教學(xué)方式、教學(xué)評價都努力體現(xiàn)時代性，強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使教學(xué)過程成為師生交往，共同發(fā)展互動的過程，創(chuàng)設(shè)民主、開放的新型課堂教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：體育健康素養(yǎng)； 開放教學(xué)模式

中圖分類號：G807.4文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2014）05-135-001

體育教師要轉(zhuǎn)變角色與時俱進，摒棄過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)觀念，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，以教促學(xué)，互教互學(xué)、相互學(xué)習(xí)，互相補充，有利于學(xué)生個性的發(fā)展，共同構(gòu)建一個民主、開放、和諧的新的課堂教學(xué)模式。以下是我對構(gòu)建這一課堂教學(xué)模式的構(gòu)思。

1.教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變要構(gòu)建科學(xué)、民主、開放的課堂教學(xué)模式的前提是:教師要解放思想轉(zhuǎn)變觀念，要敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，拋棄教師機械的執(zhí)行教案中所要求的那種“劃一的，軍事命令式”的教學(xué)，學(xué)生只有服從，以及“一個哨子兩個球，教師、學(xué)生都自由”的教學(xué)觀念，而要以人為本，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，積極參與到學(xué)生的行列中，要充當一名裁判員、運動員、后勤人員的角色，強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會鍛煉;掌握鍛煉的方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，始終把“健康第一”的指導(dǎo)思想貫穿于課程實施的全過程。

2.加強德育滲透，使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，是構(gòu)建民主、開放的課堂教學(xué)模式的必要步驟。民主、開放的教學(xué)模式要建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，這一教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，有更多的空間施展才華，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國主義精神，以及自覺地遵紀守法的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生認識到民主、開放的教學(xué)模式，不等于混亂無秩序、無組織、無紀律，不等于快樂第一。另一方面，借助現(xiàn)代傳媒工具，通過各種渠道，如收看奧運會、亞運會、全運會等各科重大比賽，使學(xué)生掌握更多體育知識，加強德育滲透，使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，做一名祖國需要的新型人才。

3.教學(xué)內(nèi)容的安排要充分體現(xiàn)民主、開放在課程規(guī)定的系列中，允許學(xué)生自己選擇項目學(xué)習(xí)，這充分體現(xiàn)了《課標》多樣性和選擇性的教學(xué)理念;有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生智力的開發(fā)，同時要教學(xué)生涉及到其他相關(guān)學(xué)科的知識，加強學(xué)科間滲透，要克服封閉、陳舊的觀念，以開放性的問題為中心，組織綜合性的自主探究學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運用多種知識參與處理現(xiàn)實生活中的多種問題，從而促進教學(xué)真正向?qū)W生開放、向生活開放、向未來開放，使學(xué)生在體育課堂中有一種愉悅身心的感受，以加深學(xué)生對運動的體驗與理解，發(fā)展運動愛好和專長。

4.教學(xué)組織形式的選擇要民主開放。傳統(tǒng)班級授課制將學(xué)生關(guān)閉在學(xué)校圍墻內(nèi)，按年齡、知識水平編成固定班級，使用統(tǒng)一教材，安排固定教室，按指定的課表上課，這種封閉式的教學(xué)，禁錮了學(xué)生的時空，束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嚴重扼殺了學(xué)生的自由和個性的發(fā)展，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。因此，對教學(xué)組織形式進行“彈性化、多樣化”選擇，具體形式:①要敢于打破班級界線，同一年級進行選項教學(xué);②打破年級界線進行選項教學(xué);③班級內(nèi)形成選項教學(xué)，使學(xué)生在自由的時空中發(fā)揮特長，充分發(fā)揚民主、開放的主題。

5.教學(xué)方法的改革要倡導(dǎo)民主、開放、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師在注意選擇適當教學(xué)組織形式的同時，必須高度重視教學(xué)方法的改革，首先要強調(diào)學(xué)法，改變以前那種單一接受的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)“民主、開放、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法多樣化，充分發(fā)揚學(xué)生的獨立性和能動性，給學(xué)生足夠的自由空間，活動機會，同時，鼓勵學(xué)生自主設(shè)置學(xué)習(xí)目標，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，進行自我監(jiān)控和評價，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中獲得積極的、深層次的體驗。同時，使學(xué)生加強合作，發(fā)展學(xué)生社會交往能力。教學(xué)過程中，可以通過確定主題形式，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生探究的情景，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新精神。

其次，教師的教法要樹立為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，認真考慮教材要有利于學(xué)生更好地去學(xué)，要改變過去那種單一灌輸式，過重于講解、示范的教學(xué)形式，要給學(xué)生留下足夠的時間、空間，讓學(xué)生采用適合自己的方式進行學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展，以促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

6．構(gòu)建民主、開放的課堂教學(xué)模式必須重視教學(xué)評價。民主、開放教學(xué)評價的主要目的是對課程的教與學(xué)進行診斷，并確定課程目標的達成程度，它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。在體育教學(xué)系統(tǒng)工程中，起到舉足輕重的導(dǎo)向作用?！墩n標》指出，對學(xué)生的評價內(nèi)容的全面性和選擇性相結(jié)合。評價過程的目標，內(nèi)容和傳統(tǒng)的體育課程對比，變化較大，主要表現(xiàn)在以下方面:①不太強調(diào)評價運動成績，強調(diào)評價與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度行為。②不太強調(diào)評價體育與健康知識的記性，而比較強調(diào)評價對知識的運用和理解。③不太強調(diào)技術(shù)掌握水平，而強調(diào)評價所選定的技術(shù)的運用和運動參與程度。④不太強調(diào)期終成績的評價，而強調(diào)重視學(xué)習(xí)過程和進步幅度。⑤不太強調(diào)教師外部評價，而強調(diào)教師評價和學(xué)生自評、主評相結(jié)合的評價。

在整個教學(xué)學(xué)習(xí)評價中，體育教師要積極指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自評、主評，并加大學(xué)生自我評價和相互評價在成績評價中的比重。

對教師評價的建議:對教師評價是課程評價的重要內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，可以采取教師自評、同行互評、領(lǐng)導(dǎo)參與對教師的職業(yè)道德、教學(xué)能力、科研能力進行評價。同時，在教師評價中也要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生參與評價教師的職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神、熱愛與尊重學(xué)生、誠懇待人、團結(jié)合作等行為。同時，學(xué)生行為對教師授課時，學(xué)生掌握的情況及時準確反饋給教師，以促進教師改進教學(xué)工作，不斷提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，使教師、學(xué)生之間形成一種穩(wěn)定、信任、民主、開放的新型師生關(guān)系。

總之，“體育與健康”教學(xué)過程中，從課程內(nèi)容與教學(xué)方式、教學(xué)評價都努力體現(xiàn)時代性，強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，注重學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，整個教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展互動過程，與同學(xué)們一起參與、相互補充，一起加強對體育與健康課程的理解，共同創(chuàng)設(shè)一個民主、開放的新型的課堂教學(xué)模式。