趙麗燕

摘 要：作者從專業(yè)與美學(xué)兩點(diǎn)闡述語(yǔ)文課改教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)意識(shí)，提升對(duì)專業(yè)的熱愛，并樂意為之奮進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，美化行為，舉止嫻雅，以期早日破繭成蝶，具備華美的氣質(zhì)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課改； 心得

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-3315（2014）05-133-001

韓愈在《師說》里對(duì)教師的作用定義為：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。說的是希望老師傳授知識(shí)解除學(xué)生心中疑惑。結(jié)合我校學(xué)生都是女生的實(shí)際情況和我對(duì)教師職責(zé)的理解，談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文課改的兩點(diǎn)淺薄的看法：

一、與專業(yè)融合

作為職業(yè)學(xué)校的教師，要保證所授知識(shí)的實(shí)用性。教給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的東西，為她們未來走向社會(huì)能勝任崗位工作打下基礎(chǔ)。本學(xué)期我所授課的班級(jí)有民航專業(yè)、導(dǎo)游專業(yè)、酒店管理專業(yè)。在授課過程中，我爭(zhēng)取每一節(jié)課都能結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，按照大綱要求，在講授基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的口才，進(jìn)行專業(yè)滲透教育。例如在愛情詩(shī)《致橡樹》的授課環(huán)節(jié)安排上，我先參考教參和其他教學(xué)資料，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)專業(yè)要求和特色，談?wù)勛约涸鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣做才能開出紅碩的花朵，享受美好的愛情，擁有甜蜜的生活。導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生多半會(huì)從學(xué)好導(dǎo)游相關(guān)知識(shí)，考取導(dǎo)游證，增強(qiáng)自身能力談起。民航專業(yè)的學(xué)生大多會(huì)從背民航代碼，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)氣質(zhì)談起。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的同時(shí)，也能培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)，提升對(duì)專業(yè)的熱愛，并樂意為之奮進(jìn)。

二、與美學(xué)結(jié)合

作為女校的語(yǔ)文老師，我個(gè)人認(rèn)為必須與傳統(tǒng)結(jié)合與美學(xué)結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。傳統(tǒng)文化博大精深，其中的精華對(duì)我們塑造學(xué)生形象依然十分重要。在語(yǔ)文教學(xué)過程中，我非常注意將傳統(tǒng)教育引入課堂。力求通過我的努力，引導(dǎo)學(xué)生向“知書達(dá)禮，秀外慧中”前進(jìn)。例如在《讀書人是幸福人》的授課過程中，我通過林黛玉、薛寶釵、楊瀾三位優(yōu)秀女子的事跡，讓學(xué)生明白“腹有詩(shī)書氣自華”，一個(gè)女子若想與眾不同，受人敬重，唯有愛上讀書。在《我的母親》的授課過程中，我有意的強(qiáng)調(diào)中華女子的傳統(tǒng)美德勤勞善良，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。通過每堂課的滲透，學(xué)生在潛移默化中向著美好境界前進(jìn)。

尤為重要的是，我認(rèn)為語(yǔ)文教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么是美，竭盡所能的對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育。美有很多種，我校女生比較薄弱的是語(yǔ)言美，氣質(zhì)美。針對(duì)這種情況，我在授課過程中十分注意語(yǔ)言美的運(yùn)用和引導(dǎo)。首先從教師用語(yǔ)開始改進(jìn)。比如檢查學(xué)生背課文，改成了欣賞學(xué)生背課文。跟學(xué)生對(duì)話，用您好，請(qǐng)，謝謝。不僅如此，我還保證授課語(yǔ)言沒有廢話，后綴，口頭禪，力求美化教學(xué)語(yǔ)言，給學(xué)生做好示范。教師做到位了，就比較容易約束學(xué)生了。我對(duì)學(xué)生的要求是不能說臟話，多用您好，請(qǐng)，謝謝。多讀多背課文增加詞匯量，爭(zhēng)取通過逐步積累，達(dá)到出口成章，妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)言美境界。氣質(zhì)美的教育相對(duì)于語(yǔ)言美德教育就比較難了。首先教師通過自身言行給學(xué)生無形中的影響外，在授課過程中，我也非常注重每一個(gè)可以教育學(xué)生的環(huán)節(jié)。在《致橡樹》的教學(xué)過程中，我利用了梁山伯與祝英臺(tái)的案列。在講化蝶這個(gè)故事的時(shí)候，我有意滲透了祝英臺(tái)追求獨(dú)立勇敢頑強(qiáng)的氣質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，美化行為，舉止嫻雅，以期早日破繭成蝶，具備華美的氣質(zhì)。

以上是我對(duì)語(yǔ)文課改的兩點(diǎn)看法和運(yùn)用，如果不妥之處，敬請(qǐng)各位同行多提寶貴意見。