張曉芳

乍一看，“把班級(jí)交給學(xué)生管理”有點(diǎn)不可思議，但細(xì)細(xì)琢磨，其實(shí)這里隱含著老師對(duì)學(xué)生的期望和對(duì)學(xué)生自主管理班級(jí)的一種信任。

靜心分析孩子們剛?cè)胄５男袨?，我總結(jié)出這么幾點(diǎn)：（1）孩子剛?cè)胄?，沒(méi)有班集體這個(gè)概念，還沒(méi)有形成集體觀念；（2）因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)訓(xùn)練，所以他們的行為是隨意的、沒(méi)有紀(jì)律性的；（3）受家庭影響，總以自己為中心，大部分孩子不會(huì)和自己的同學(xué)友好交流。我從先建立孩子們的集體觀念再引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)控制自己的不良行為，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)站在別人的角度考慮同學(xué)們的感受入手，實(shí)施訓(xùn)練。

一、初步建立學(xué)生的集體觀念、集體榮譽(yù)感

最初我經(jīng)常帶著孩子們利用早操、課間操時(shí)間舉行一些比賽類(lèi)的體育運(yùn)動(dòng)，分組進(jìn)行比賽，在比賽中，增強(qiáng)孩子們的集體觀念。我發(fā)現(xiàn)，迎面接力賽跑最能激發(fā)孩子們的集體觀念，如最初迎面接力他們各跑各的，慢慢的，他們能照顧自己的隊(duì)友，能替隊(duì)友喊加油，再后來(lái)，只要是分組比賽，他們就會(huì)自發(fā)地為自己的隊(duì)友加油；每逢周一學(xué)校進(jìn)行一周各班各項(xiàng)工作的檢查總結(jié)，我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，回到班級(jí)再次從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮儀四方面進(jìn)行一個(gè)班級(jí)總結(jié)，對(duì)做得好的小組、個(gè)人進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，學(xué)會(huì)管理自己

在此基礎(chǔ)上，我分配孩子們輪流值日，讓他們知道，來(lái)這個(gè)班級(jí)我們就要愛(ài)護(hù)自己班級(jí)的環(huán)境，同時(shí)告訴班級(jí)小朋友：輪到誰(shuí)值日，誰(shuí)就是當(dāng)天這個(gè)班的衛(wèi)生管理。繼而挑選幾個(gè)看著大膽一些的孩子，暫時(shí)作為我的小助手，給他們分工，有管班級(jí)紀(jì)律的，有管班級(jí)衛(wèi)生的，有管專(zhuān)門(mén)收作業(yè)的小組長(zhǎng)等，基本上班級(jí)半數(shù)孩子都有一些工作任務(wù)，同時(shí)告訴大家：如果這部分同學(xué)做得不好，其他同學(xué)有權(quán)利到老師這里申請(qǐng)當(dāng)班級(jí)某一項(xiàng)工作管理員。孩子們明顯興趣盎然，都想做班級(jí)的小管理員，但也明確了條件：要想當(dāng)管理員，必須要比其他同學(xué)做得好。確定了這些熱心的小管理員，接著我和同學(xué)們一起制定了班規(guī)：誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，自領(lǐng)懲罰，分學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、文明禮儀四個(gè)方面，且小懲罰由全班同學(xué)提議自己選擇。班規(guī)制定當(dāng)天，周xx同學(xué)隨手丟垃圾，被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，我說(shuō)這是關(guān)于衛(wèi)生方面的問(wèn)題，你自己選擇想干什么。小女孩想了想，說(shuō)我跟著值日生打掃衛(wèi)生。對(duì)她的行為我給予了肯定，同時(shí)當(dāng)著大家的面告訴她：這是你自己選擇的，所以一定要說(shuō)到做到，做一個(gè)有誠(chéng)信的人哦。第二天班級(jí)兩個(gè)小男孩王x和李xx沒(méi)有按時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè)，我讓大家提議懲罰，孩子們有說(shuō)去跑步的，有說(shuō)寫(xiě)生字詞的……等學(xué)生們說(shuō)得差不多時(shí)，我告訴大家：今天這兩位同學(xué)犯的是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，我們就讓他們自己選擇學(xué)習(xí)方面的懲罰吧。結(jié)果這兩個(gè)孩子選擇了大聲讀課文。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子們學(xué)會(huì)了盡量克制自己，即便是有錯(cuò)，他們也能主動(dòng)領(lǐng)取懲罰，自覺(jué)去履行。

三、自主發(fā)展，行為延伸

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子們從各方面都有了顯著的變化：每天早晨我去班里時(shí)，提前到班級(jí)的孩子們已經(jīng)拿出書(shū)在劉xx的組織下自己讀課文；下課了不在班里玩鬧，而是去操場(chǎng)活動(dòng)；數(shù)學(xué)課前，孩子們自覺(jué)地?cái)[放好學(xué)習(xí)用具，然后進(jìn)行聽(tīng)算活動(dòng)；出操時(shí)，大家的擺臂有力整齊……最讓我意想不到的是，學(xué)校第四十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)即將召開(kāi)，我因?yàn)橹v課聽(tīng)課等活動(dòng)，沒(méi)時(shí)間給孩子們訓(xùn)練出場(chǎng)口號(hào)和出場(chǎng)隊(duì)形，學(xué)校下午要預(yù)演運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)式，這下我著急了，畢竟這是孩子們第一次參加校運(yùn)會(huì)，口號(hào)和隊(duì)形都沒(méi)有訓(xùn)練，想著出操前讓大家學(xué)會(huì)口號(hào)，沒(méi)想到我進(jìn)班一說(shuō)口號(hào)，他們就讀了出來(lái)，我無(wú)比驚奇，后來(lái)大家告訴我，是班長(zhǎng)蔣xx從一（3）班同學(xué)那里學(xué)來(lái)的口號(hào)，然后教給了全班同學(xué)。下午出場(chǎng)式，我把孩子們領(lǐng)到跑道上，他們學(xué)著其他班級(jí)的學(xué)生自動(dòng)站好隊(duì)形，走起來(lái)精神飽滿，不比訓(xùn)練過(guò)的班級(jí)差。這就是我的孩子們，他們給了我多么大的感動(dòng)和震撼??！

是啊，大家都在用自己的智慧啟迪孩子們的智慧，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)發(fā)展。所以，我不時(shí)告訴自己：懶一點(diǎn)，把班級(jí)管理權(quán)交給孩子們，相信他們吧！

（作者單位 青海省西寧市城北區(qū)小橋大街小學(xué)）

?誗編輯 趙飛飛