“車(chē)庫(kù)”文化

“車(chē)庫(kù)”一詞，來(lái)源于美國(guó)。這個(gè)平臺(tái)為顧客提供盡可能完備的辦公條件和溝通環(huán)境，也為美國(guó)造就了無(wú)數(shù)產(chǎn)業(yè)精英和許多創(chuàng)新傳奇。目前“車(chē)庫(kù)”文化已成為公平創(chuàng)業(yè)環(huán)境的代名詞，成為青年人創(chuàng)造激情和風(fēng)險(xiǎn)投資的集結(jié)處。

在北京中關(guān)村，目前也有一家以創(chuàng)業(yè)和投資為主題的“車(chē)庫(kù)”咖啡廳，創(chuàng)業(yè)者只需每人每天點(diǎn)一杯咖啡，就可以在這里享用一天的免費(fèi)開(kāi)放式辦公環(huán)境?！败?chē)庫(kù)”顯然已成為一種文化，它承載著培養(yǎng)喬布斯和比爾·蓋茨式產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新型企業(yè)家的新思路，而只有在創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)之時(shí)，才預(yù)示著中國(guó)未來(lái)創(chuàng)新和發(fā)展的無(wú)限可能。

詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)17頁(yè)《大國(guó)較量在“車(chē)庫(kù)”》。

電話(huà)形象

電話(huà)形象，指職場(chǎng)人通過(guò)接打電話(huà)所表現(xiàn)出的個(gè)人形象。

隨著電話(huà)在工作和生活中運(yùn)用頻率的增加，通話(huà)時(shí)的表現(xiàn)已成為個(gè)人職場(chǎng)形象的重要組成部分。在與同事、客戶(hù)、朋友的通話(huà)中，親切、理性、自信、簡(jiǎn)潔、幽默等風(fēng)格，無(wú)疑會(huì)成為職場(chǎng)魅力的加分項(xiàng)；而那些在電話(huà)中大喊大叫、絮絮叨叨、冷漠刻板等電話(huà)形象，則成為職場(chǎng)形象的嚴(yán)重?cái)」P。

詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)第57頁(yè)《職場(chǎng)中的“電話(huà)形象”》。

技校“導(dǎo)生”

“導(dǎo)生”的概念出自浙江東陽(yáng)市技術(shù)學(xué)校，該校教科處主任樓江明將孔子“教學(xué)相長(zhǎng)”理念延伸，讓學(xué)生教學(xué)生，令一部分學(xué)生把在實(shí)踐項(xiàng)目中獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授并分享給其他同學(xué)，使這些學(xué)生成為“導(dǎo)生”，讓學(xué)生在學(xué)中教，在教中學(xué)。

該校的創(chuàng)舉，使“導(dǎo)生”成為教育領(lǐng)域的新名詞，促進(jìn)了教學(xué)改革發(fā)展，讓學(xué)校取得了很好教學(xué)效果。

詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)第62頁(yè)《創(chuàng)新教學(xué)，注重實(shí)戰(zhàn)》。

一諾送車(chē)

古有商鞅立木，今有老板送車(chē)。廣西南寧某物流公司老總在會(huì)議上說(shuō)，公司本年度營(yíng)業(yè)額做到1.3億元是毫無(wú)疑問(wèn)的，但一名員工當(dāng)場(chǎng)說(shuō)這不可能。老總情急之下開(kāi)玩笑似地說(shuō)，“若達(dá)不到此目標(biāo)，我把我開(kāi)的凱迪拉克轎車(chē)白送給你。”誰(shuí)知玩笑成真，這位“土豪”老板只好忍痛把價(jià)值46萬(wàn)元的凱迪拉克轎車(chē)白送給了這位員工。

“一諾送車(chē)”的內(nèi)涵引申到企業(yè)中，已經(jīng)成為了老板信守承諾，給員工送福利的代名詞。廣西老板的做法，固然有“打廣告”和作秀嫌疑，但他的行為大大提高了員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，讓員工在奮斗中充滿(mǎn)希望。

詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)第39頁(yè)《老板踐諾，奉送員工“凱迪拉克”》。

仿真企業(yè)

仿真企業(yè)，是浙江海寧市高級(jí)技工學(xué)校對(duì)班級(jí)管理模式的一種大膽嘗試。這個(gè)模式由該校教師徐煒提出，目前已經(jīng)推廣至全校。

這個(gè)模式的主要做法是，在班級(jí)管理中引入企業(yè)文化，設(shè)置企業(yè)情境，借鑒企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制。即以班級(jí)為單位，班主任是“董事長(zhǎng)”，班長(zhǎng)出任“總經(jīng)理”，班委會(huì)成員擔(dān)任 “部門(mén)經(jīng)理”，小組長(zhǎng)擔(dān)任 “項(xiàng)目經(jīng)理”。所有職務(wù)實(shí)行競(jìng)聘上崗，由民主選舉產(chǎn)生。班級(jí)管理中啟用“薪資制”。在教學(xué)管理中，逐漸讓教師“淡出”，讓學(xué)生當(dāng)家做主。這種模式，通過(guò)在學(xué)生中樹(shù)立與企業(yè)對(duì)接的“職業(yè)人”觀念，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)需要的過(guò)硬素質(zhì)，取得了明顯的教學(xué)效果。

詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看第64頁(yè)《技工學(xué)校里的“設(shè)計(jì)師”》。