劉輝

一、案例背景

這是開學(xué)后學(xué)校例行組織的年級(jí)公開課，我們年級(jí)被安排在國慶節(jié)之后的這周。按照教學(xué)計(jì)劃，我這一堂課要上的應(yīng)該是七年級(jí)上冊第二章軸對(duì)稱第一節(jié)課“軸對(duì)稱現(xiàn)象”。為了上好這節(jié)課，假期里，我廣泛搜集資料、備課，制作課件，課件中選取了全國各地軸對(duì)稱建筑的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)感受祖國的強(qiáng)大與民族自豪感。

二、案例描述

因?yàn)楣_課的原因，課前，同學(xué)們早早回到了教室，教室后面齊刷刷地坐著一排老師，但是，二班的孩子們并沒有被這種氣氛所嚇倒，一上課就表現(xiàn)出很高的熱情，所以，我沒有為調(diào)動(dòng)課堂氣氛而浪費(fèi)時(shí)間。

上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章地引入新課，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：“送走金色的九月，我們迎來了祖國64歲

生日，請(qǐng)大家再和我一起來感受祖國的繁榮與昌盛，同時(shí)，注意觀察課件中都展示了哪些內(nèi)容？”于是，在《今天是你的生日》的音樂中，利用多媒體課件展示祖國首都北京的各處景點(diǎn)。觀看過程中，孩子們不時(shí)發(fā)出陣陣的感嘆聲，還不停小聲議論著。在觀看完后，我問：“你們都看到了哪些內(nèi)容？它們都有什么共同特征呢？”孩子們積極踴躍地回答我提出的問題，十分順暢地引出本節(jié)課內(nèi)容，

接著我又說：“在我們的生活中，許多美麗的事物都是利用對(duì)稱設(shè)計(jì)的，它們不僅裝點(diǎn)了我們的生活，更讓我們感受了自然界的美與和諧，今天就讓我們動(dòng)手、動(dòng)腦一起來發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美?！表槃莅鍟鴺?biāo)題“軸對(duì)稱現(xiàn)象”，進(jìn)入本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)，首先出示一組平面圖形觀察圖形特點(diǎn)，給出軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的定義，并對(duì)定義中的關(guān)鍵字詞進(jìn)行分析。為了加深對(duì)定義的理解，隨后出示一組練習(xí)題目，旨在讓學(xué)生觀察圖形，判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？如果是軸對(duì)稱圖形，請(qǐng)找出它的對(duì)稱軸。學(xué)生在練習(xí)時(shí)表現(xiàn)出極高的熱情，都積極踴躍地回答，讓我第一時(shí)間感受到孩子們對(duì)這一知識(shí)的掌握情況。接下來，讓大家動(dòng)手操作，“將一張紙對(duì)折后，用筆尖在紙上扎出如圖所示的圖案，將紙打開后鋪平，觀察所得到的圖形，是軸對(duì)稱圖形嗎？你還能用這種方法得到其他的軸對(duì)稱圖形碼？與同伴進(jìn)行交流。”無論是動(dòng)手環(huán)節(jié)，還是討論環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很好，走在他們中間感受到了孩子們對(duì)新知識(shí)的渴望。他們動(dòng)手和討論，引出本節(jié)課的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：軸對(duì)稱，并歸納概括出軸對(duì)稱的定義。隨后我提出質(zhì)疑：“軸對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？”引出本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。首先，讓學(xué)生通過小組討論的方式總結(jié)概括，一方面，鍛煉孩子們解決問題能力；另一方面，鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。孩子們通過熱烈的討論，每一小組都將兩個(gè)的區(qū)別與聯(lián)系進(jìn)行總結(jié)歸納，在小組展示環(huán)節(jié)中，每一組都將本組的結(jié)果進(jìn)行了表述，我在肯定了大家的結(jié)果之后，對(duì)大家的意見進(jìn)行了總結(jié)歸納。通過這樣的探索、分析，孩子們很快理解了兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。因此，在接下來的課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，每一個(gè)站起來回答問題的孩子都準(zhǔn)確無誤地回答了我所設(shè)置的每一個(gè)問題。

小結(jié)環(huán)節(jié)中，我又讓大家各抒己見，說出本節(jié)課自己的感受。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，

引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！弊寣W(xué)生自己總結(jié)概括，孩子可以從各個(gè)不同角度說出內(nèi)心感受，又一次讓孩子們熱情高漲地舉手發(fā)言，掀起了又一個(gè)小高潮。為了給這節(jié)課有一個(gè)輕松的收尾，我又讓孩子們在《我愛你中國》的歌聲里感受河南各地軸對(duì)稱景觀，呼應(yīng)開頭導(dǎo)入，同時(shí)，讓孩子們感受祖國的偉大與繁榮昌盛。

三、案例反思

這一堂課的教學(xué)給我留下了深刻的啟示：

1.貼近生活，貼近學(xué)生，挖掘生活素材，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中

新課標(biāo)指出：“課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。”因此，課程開始，以“國慶”為背景，讓學(xué)生伴著歌聲進(jìn)入課堂，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛也空前活躍，學(xué)生也在想：數(shù)學(xué)課也能有音樂。我想，結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些對(duì)生活有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅豐富了教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，還讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切融合。

2.融洽的師生關(guān)系能夠成就一堂好課

二班的孩子有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是單純、熱情。無論是課上、還是課下，我與他們都能融洽相處，而且課堂氣氛活躍，回答問題積極踴躍，這一點(diǎn)得到了全年級(jí)各科老師甚至學(xué)校的認(rèn)可。有了這樣的一群好孩子，教學(xué)中，師生雙方交流、溝通就十分順暢、自然，同時(shí)與孩子們一起分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感與體驗(yàn)，使得這堂課在輕松活潑中通過自由交流、激烈討論，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3.學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索能力有待繼續(xù)培養(yǎng)

新課標(biāo)指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。”但是，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)一些孩子懶于動(dòng)手，缺乏自主探索的能力，小組合作交流中，也有一些孩子只是聽別的孩子說，而自己不說，對(duì)于這樣的問題，在今后的教學(xué)中要積極地引導(dǎo)，讓這部分孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體，能夠積極參與到教學(xué)的整個(gè)過程中來。

4.關(guān)注每一個(gè)孩子

這節(jié)課教得輕松、愉快，孩子們聽得認(rèn)真、專注，甚至一些數(shù)學(xué)成績不好、不愛發(fā)言的孩子，今天也表現(xiàn)出了相當(dāng)大的熱情，由此我意識(shí)到，要認(rèn)真積極地去備好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)起每一個(gè)孩子的積極性，他們都會(huì)認(rèn)真去學(xué)、認(rèn)真去做。

（作者單位 河南省濮陽市油田第六中學(xué)）