毛亞楠

很多人說(shuō)，高學(xué)歷精英在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中所遭遇的強(qiáng)烈的反差，是壓倒他們的“最后一根稻草”，長(zhǎng)期從事犯罪心理研究的李玫瑾教授倒不這么認(rèn)為：“這只是一個(gè)借口，他們不快樂(lè)已經(jīng)很久了”

王勇位于江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)林橋村的家，是一座青瓦灰墻的二層樓房，有著南方村居那種獨(dú)門獨(dú)戶的格局，以及高挑清瘦的美。王勇家二樓的陽(yáng)臺(tái)正對(duì)幾塊四方的菜畦，向西望去能看得到寧?kù)o的河流和蔥郁的樹林。

記者來(lái)到這里已是3月上旬，因之前悲劇的發(fā)生，村民來(lái)附近走動(dòng)少了，這里顯得有些冷清。偶爾遇見(jiàn)兩個(gè)過(guò)路的村民，寒暄兩句就必會(huì)提起王勇來(lái)。1月30日發(fā)生的弒殺雙親事件，讓這位本來(lái)就遠(yuǎn)近聞名的留美博士成為議論的焦點(diǎn)。

“內(nèi)向、少言”，這幾乎是林橋村村民對(duì)王勇的一致印象，除此之外，村民們還覺(jué)得，王勇與他們不是一類人，他幾乎很少離開冰冷的書桌上，總是一副“知識(shí)分子”的樣子，“少出門”，“有些憂郁”，“喜歡沉默”。至于慘案的發(fā)生，村民們“簡(jiǎn)直不敢相信”，覺(jué)得“不至于”或“沒(méi)那個(gè)必要”，誰(shuí)也猜不清他為什么要這樣做。

長(zhǎng)期從事犯罪心理研究的中國(guó)人民公安大學(xué)教授李玫瑾聽了王勇的案例后，告訴記者：“他們（王勇這樣的中國(guó)留學(xué)生）已經(jīng)不快樂(lè)很久了?！?/p>

那些留學(xué)生暴力犯罪

留學(xué)生，一直被國(guó)人視為精英。在小說(shuō)《圍城》中，主人公方鴻漸雖留學(xué)期間一事無(wú)成，但回國(guó)前還不忘弄一張美國(guó)克萊登大學(xué)的文憑充場(chǎng)面，可見(jiàn)留學(xué)帶來(lái)的榮耀感。多少懷揣夢(mèng)想的年輕人，遠(yuǎn)渡重洋，在異國(guó)完成學(xué)業(yè)，而后或加入國(guó)外的大公司定居國(guó)外，或取經(jīng)歸來(lái)在國(guó)內(nèi)名企謀得好職位。大多數(shù)留學(xué)生都是如此，有一個(gè)美好的未來(lái)。

而留學(xué)生的真實(shí)生活對(duì)國(guó)內(nèi)的人來(lái)說(shuō)，就像圍城一樣，始終隔著一堵墻。近幾年來(lái)，間或發(fā)生的一些中國(guó)留學(xué)生實(shí)施的暴力犯罪，引起了社會(huì)關(guān)注。

1991年的盧剛案是較早的一起引起廣泛關(guān)注的中國(guó)留學(xué)生暴力案，該案還引發(fā)大范圍的有關(guān)中國(guó)教育的討論。

盧剛是北京大學(xué)物理系的高材生、美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)的青年博士，他將學(xué)業(yè)和工作的不順歸咎于同門師弟林華的優(yōu)秀和導(dǎo)師對(duì)自己的漠視。強(qiáng)烈的挫敗感致使他失去理智，在將自己懷恨已久的“仇人”一一槍殺之后，盧剛舉槍自殺，釀成6死1傷的慘案。

另外一件是尹湛殺人案。2001年8月2日，美國(guó)普渡大學(xué)生物系的博士生尹湛將兩名韓國(guó)姐妹留學(xué)生殺死在她們的住所中。據(jù)尹湛稱，他是因?yàn)轵T車時(shí)差點(diǎn)被一輛汽車撞上，因此被激怒，從而尾隨車主吳詠瓊至家中將其殺害以泄憤，不巧由于車主的姐姐吳后瓊也正好回家，于是尹湛一不做二不休，將她也一起殺害。

2009年，弗吉尼亞理工大學(xué)攻讀農(nóng)業(yè)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位朱海洋持刀殺死中國(guó)留學(xué)生楊欣，并砍下頭顱。2011年，留日學(xué)生汪晶在上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)刺傷自己的母親。2013年，美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校，留美博士次永飛殺死自己的前女友……

中國(guó)留學(xué)生的犯罪雖然有著個(gè)體性的差異，但也形成了一定的群體特征。比如目標(biāo)指向明確，大多是向熟人下手，一般不涉及公眾，絕少是本著報(bào)復(fù)社會(huì)的心態(tài)實(shí)施犯罪的，不傷及無(wú)辜，因此很少爆炸、縱火、搶劫、強(qiáng)奸等類型的犯罪。如盧剛案中，盧剛輾轉(zhuǎn)三地，其間遇到眾多師生同學(xué)，但都沒(méi)有進(jìn)行濫殺。其次犯罪大多無(wú)預(yù)謀，除盧剛案外，留學(xué)精英的暴力犯罪大多具有突發(fā)性。

“入鄉(xiāng)隨俗”很重要

邗江區(qū)檢察院辦案檢察官告訴記者，剛開始，只要在王勇面前提及“美國(guó)”二字，他就會(huì)發(fā)瘋，有一次還將同監(jiān)室的人打傷，王勇的暴力犯罪跟他在美國(guó)的經(jīng)歷不無(wú)關(guān)系。

美國(guó)肯塔基州某州立大學(xué)大眾傳媒專業(yè)的中國(guó)留學(xué)生蘇珊告訴記者，在美國(guó)，一般的中國(guó)留學(xué)生都過(guò)得很正常，但如果是像王勇這樣性格內(nèi)向、比較孤僻的學(xué)生，的確是容易誘發(fā)精神上的疾病，個(gè)人的心態(tài)非常重要。“但凡是留學(xué)在外，都需要克服生活、學(xué)習(xí)和情感這三個(gè)方面帶來(lái)的壓力，挑戰(zhàn)比在國(guó)內(nèi)大?！碧K珊說(shuō)。

地域文化帶來(lái)的排斥感是各方面壓力的來(lái)源。拿美國(guó)來(lái)說(shuō)，部分美國(guó)人對(duì)于外籍人在情感上并不認(rèn)同。蘇珊給記者舉例說(shuō)，她認(rèn)識(shí)一名中國(guó)老師，在美國(guó)生活了10年，去年，美國(guó)總統(tǒng)大選的時(shí)候，她高興地拉著美國(guó)朋友出去玩，美國(guó)朋友問(wèn)她為何如此興奮，她答，因?yàn)榭偨y(tǒng)大選，我們可以放假。美國(guó)朋友則回了句，明明是我們的總統(tǒng)大選，關(guān)你們什么事？

蘇珊表示，在國(guó)外生活，尋找歸屬感成為一件十分重要的事情。大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生為了尋找這種歸屬感，通常會(huì)加入某個(gè)圈子。然而，雖然美國(guó)很多學(xué)校都會(huì)有中國(guó)學(xué)生會(huì)之類的活動(dòng)，但因?yàn)槿鄙俳患?，關(guān)系往往很難有所發(fā)展。“像王勇這般的理工科博士生，往往更加封閉，因?yàn)樗麄儾粌H要承受學(xué)業(yè)帶來(lái)的巨大壓力，還要承受經(jīng)濟(jì)壓力和情感壓力?！?/p>

“你會(huì)碰到各種各樣瑣碎且令人煩悶的事情，如果你性格孤僻、沉默、不擅長(zhǎng)交流，還是建議不要來(lái)這邊學(xué)習(xí)和生活?！碧K珊認(rèn)為“入鄉(xiāng)隨俗”非常重要，“要掌握話語(yǔ)權(quán)”，不斷地訓(xùn)練自己提問(wèn)、交流的本領(lǐng)，才容易得到老師和周圍人認(rèn)可。

“海歸”光環(huán)不再

根據(jù)中國(guó)教育在線和留學(xué)監(jiān)理服務(wù)網(wǎng)發(fā)布的《2014年出國(guó)留學(xué)趨勢(shì)報(bào)告》顯示，2000年中國(guó)留學(xué)回國(guó)人員為9121人，到2013年，留學(xué)回國(guó)人員達(dá)到了35.35萬(wàn)人?！昂w”越來(lái)越多，精英光環(huán)不再，經(jīng)歷了異國(guó)他鄉(xiāng)的艱苦打拼的日子，回國(guó)后還將面臨著與國(guó)內(nèi)畢業(yè)生一樣殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于有著高期待的留學(xué)生而言，情勢(shì)不容樂(lè)觀。

2011年，從英國(guó)華威大學(xué)碩士畢業(yè)回國(guó)的周陽(yáng)（化名）求職失敗后回到家鄉(xiāng)。在接手父親公司旗下的養(yǎng)殖中心之后，總覺(jué)得縣城生活單調(diào)，多數(shù)時(shí)候都和朋友打麻將消遣時(shí)間。散局后，他將朋友一一送回家，然后一個(gè)人開著車在小城里慢慢轉(zhuǎn)悠。

事實(shí)上，許多留學(xué)生回國(guó)后都更喜歡留在北上廣這樣的一線大城市，雖然競(jìng)爭(zhēng)激烈，但轉(zhuǎn)戰(zhàn)二線城市多少會(huì)有點(diǎn)不甘心。

曾在某招聘會(huì)上提供現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢服務(wù)的李智，在接受媒體采訪時(shí)說(shuō)，在100多家企業(yè)參加的留學(xué)生專場(chǎng)招聘會(huì)上，“海歸”們最常問(wèn)的一句話是：“花了這么多錢，耽誤這么多時(shí)間，結(jié)果怎么會(huì)這樣？”李智說(shuō)：“別看都是海歸，一點(diǎn)看不出什么優(yōu)越感，反倒一個(gè)個(gè)眼淚汪汪的……大部分人不能接受高學(xué)費(fèi)換不回高薪工作的現(xiàn)實(shí)?！?/p>

除了投入與回報(bào)不成比例的苦惱，“海歸”還面臨著文化上的再次沖擊。大量“海歸”在國(guó)外接受國(guó)外的文化環(huán)境已久，要重新適應(yīng)國(guó)內(nèi)的文化環(huán)境，需要時(shí)間。在這種沖擊下，伴隨著他們的往往是孤獨(dú)、壓抑、郁悶，在日常生活的人際交往中屢屢受挫。

北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授關(guān)世杰在接受媒體采訪時(shí)總結(jié)了海歸面臨的4種文化沖擊：第一是“海歸”在本土文化環(huán)境中原有社會(huì)角色的喪失；第二是歸國(guó)后時(shí)過(guò)境遷等因素造成心境黯然，同時(shí)，原有的人際關(guān)系網(wǎng)發(fā)生了較大變化，給生活和工作帶來(lái)不少困難；第三是價(jià)值觀的矛盾與沖突，在異文化中形成的一些價(jià)值觀和本土的傳統(tǒng)觀念相抵觸；第四則是生活方式、生活習(xí)慣等方面產(chǎn)生了不必要的矛盾和誤解。

這種影響對(duì)于高學(xué)歷的在研究機(jī)構(gòu)從事科研的“海歸”而言最為明顯，很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)面情緒。2009年9月17日，剛從美國(guó)芝加哥市返回中國(guó)的博士涂序新在浙江大學(xué)跳樓身亡，他在遺書中寫道：“我認(rèn)為當(dāng)初的決定下得是草率的，事后的發(fā)展完全沒(méi)有預(yù)計(jì)，感謝一些朋友事前的忠告。國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)圈的現(xiàn)實(shí)：殘酷、無(wú)信、無(wú)情?！?/p>

社會(huì)因素及性格缺陷導(dǎo)致留學(xué)生犯罪

總的來(lái)說(shuō)，將自己的抑郁與憤懣發(fā)泄到別人身上，以犯罪作為紓解自己壓力的留學(xué)生或“海歸”，畢竟還是少數(shù)。據(jù)記者采訪了解，概括地說(shuō)，留學(xué)生暴力犯罪，是各種因素綜合導(dǎo)致的結(jié)果，同社會(huì)環(huán)境、職業(yè)特點(diǎn)以及他們自身的心理狀態(tài)都有莫大的關(guān)系。

有人認(rèn)為，留學(xué)成本與回報(bào)之間的失衡，導(dǎo)致部分留學(xué)生喪失了對(duì)知識(shí)的信仰，絕望感帶來(lái)了對(duì)自我價(jià)值的否定，這是暴力犯罪產(chǎn)生的主要原因。雖然近年來(lái)國(guó)內(nèi)外對(duì)精英人才的待遇不斷提高，但相比獲得知識(shí)所付出的金錢、精力，卻很難盡如人意。尤其是對(duì)出身寒門的農(nóng)家子弟來(lái)說(shuō)，更是如此。

以王勇為例。他回國(guó)后參加同學(xué)聚會(huì)，和事業(yè)有成、家庭幸福的同學(xué)相比，頓感失落，留美博士，孑然一身，本以為自己年薪30萬(wàn)元值得驕傲，但其實(shí)并不比其他同學(xué)高，毫無(wú)優(yōu)越感可言。知識(shí)、學(xué)歷并沒(méi)給他帶來(lái)相應(yīng)的地位，和北大女孩相親的失敗，進(jìn)一步加劇了內(nèi)心的失落，自己引以為傲的資本無(wú)法達(dá)到自己的期許，決定以死結(jié)束失敗的人生。

對(duì)于像王勇這樣的留美博士而言，國(guó)內(nèi)及國(guó)外的社會(huì)環(huán)境，往往對(duì)他們?cè)斐呻p重?cái)D壓。留學(xué)生所面對(duì)的壓力比國(guó)內(nèi)學(xué)生大。有數(shù)據(jù)顯示，近四成的中國(guó)留學(xué)生“常常緊張”、兩成的學(xué)生“大部分的時(shí)間都很緊張”。揚(yáng)州留美博士王勇雖然在美國(guó)英特爾公司工作，但感覺(jué)壓力重重，除了來(lái)自同事間交流的壓力，工作上“怕出錯(cuò)，需要二十四小時(shí)待命”。

壓力大，難以融入國(guó)外的環(huán)境，因此很多中國(guó)留學(xué)生在學(xué)業(yè)上難以適應(yīng)，久而久之必然產(chǎn)生挫敗感，這對(duì)于在國(guó)內(nèi)被視為寵兒的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，自然會(huì)產(chǎn)生巨大的落差，長(zhǎng)久的寂寞和孤獨(dú)對(duì)他們而言也是一種煎熬。

從主觀上來(lái)講，性格缺陷也是留學(xué)生暴力犯罪的主要原因，一般而言，實(shí)施暴力的留學(xué)生往往存在性格問(wèn)題，而且環(huán)境的不適應(yīng)往往進(jìn)一步加劇了性格缺陷所導(dǎo)致的心理問(wèn)題。

據(jù)曾與盧剛同住一室的愛(ài)荷華大學(xué)教育系博士生赤旭明回憶，盧剛天性中潛伏著一種可怕的“殺氣”。赤旭明比盧剛大10歲，曾以長(zhǎng)輩的口氣告誡他不要在室內(nèi)亂扔垃圾，結(jié)果盧剛“目露兇光”，盧剛在許多留學(xué)生眼里人品不好，“是一個(gè)攻擊性很強(qiáng)、讓人下不了臺(tái)又十分自私的人。久而久之，幾乎沒(méi)有人愿意與他來(lái)往”。

在美國(guó)，王勇住在波特蘭市的一棟單身公寓里，他幾乎沒(méi)有娛樂(lè)的消遣，周末一般在公寓自己的房間里看看物理專業(yè)書籍，或者擺弄計(jì)算機(jī)芯片。

這些性格上的缺陷無(wú)疑加劇了暴力的發(fā)生，而且在案發(fā)前，這些留學(xué)生都有明顯的心理問(wèn)題和反常的表現(xiàn)。盧剛生前有很長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)常一個(gè)人到酒吧里喝酒，借酒消愁；朱海洋事發(fā)前的舉止“十分古怪，異乎尋常”；在施暴的前兩周，次永飛把幾乎所有臉書里的朋友從友人名單中刪去了，在他的個(gè)人主頁(yè)上，公開可見(jiàn)的兩篇文章都是關(guān)于死亡的討論。

如果他感覺(jué)快樂(lè)，這種事情就不會(huì)出現(xiàn)

有網(wǎng)友將此類“留學(xué)生暴力犯罪”比喻為玩一款游戲玩到不順心處“刪檔重開”。因?yàn)檩敳黄鸲鴶嗨妥约旱拿篮们巴尽＠蠲佃嬖V《方圓》記者，對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)從觀念和情感兩方面進(jìn)行分析。

“所謂觀念，就是‘什么事情不能做的底線。一般情況來(lái)講，這個(gè)底線離這類留學(xué)生很遠(yuǎn)。我們知道，經(jīng)常在生活中犯些小錯(cuò)誤的人，常常被管教，被管教的過(guò)程，其實(shí)就是他在生活當(dāng)中形成觀念的過(guò)程。比如孩子跟別的同學(xué)打架，被父母管教后，他下次就不會(huì)再犯這個(gè)錯(cuò)誤。但我們所說(shuō)的這類留學(xué)生，他們從小就是人們眼中的好學(xué)生，好的學(xué)生幾乎是沒(méi)有犯小錯(cuò)的機(jī)會(huì)的，相比而言，他們?nèi)笔Я四嵌巍还芙痰慕?jīng)歷。他們會(huì)想，犯罪這件事情離我這樣的好學(xué)生是很遠(yuǎn)的，我是不可能做那些偷雞摸狗的事情的。這種情況下，一旦出了問(wèn)題，往往也就是大事?！?/p>

對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)副教授馬特也認(rèn)為，快節(jié)奏的當(dāng)代生活使得更多的人產(chǎn)生或多或少的心理疾病，往往越是精英群體，越容易產(chǎn)生心理疾病。因?yàn)橹R(shí)水平的高低與心理健康與否是兩碼事，這類人往往承受大于常人的期許，如果他們工作環(huán)境又單一，壓力又大，極有可能鉆牛角尖，或走向偏執(zhí)，犯一些常人不會(huì)去犯的錯(cuò)。

至于情感方面，李玫瑾認(rèn)為：“缺少快樂(lè)感，是現(xiàn)在留學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題。很多年輕人從小就將大部分精力投入到學(xué)習(xí)中，父母幾乎跟他們沒(méi)有太多私人的互動(dòng)關(guān)系，這些孩子們唯一面對(duì)的就是書桌、課本，他們也沒(méi)有太多的伙伴關(guān)系。這樣的成長(zhǎng)，這樣小的一個(gè)認(rèn)知范圍，會(huì)導(dǎo)致他們一旦遇到生活中的某些煩擾，就會(huì)無(wú)法排解。因?yàn)樗麄儾恢肋€有什么路，所以就以完結(jié)生命來(lái)‘解脫。”

很多人說(shuō)，留學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中所遭遇的強(qiáng)烈的反差，是壓倒他們的“最后一根稻草”，李玫瑾倒不這么認(rèn)為?！斑@只是一個(gè)借口，他們不快樂(lè)已經(jīng)很久了?！崩蠲佃f(shuō)，“很多犯罪后的人都會(huì)給我講一些犯罪的理由，我認(rèn)為這些理由僅僅是他意識(shí)到的，事實(shí)上卻不是最重要的。如果揚(yáng)州博士王勇在國(guó)外這些年快樂(lè)的話，他是不會(huì)因?yàn)榛丶疫^(guò)年看到別人過(guò)得好這點(diǎn)事去自殺或殺父母的?！?/p>

也有觀點(diǎn)將留學(xué)生犯罪歸咎于中國(guó)當(dāng)下的教育，認(rèn)為中國(guó)當(dāng)下的教育無(wú)疑是一種精英教育，中國(guó)的留學(xué)生無(wú)一不是在精英教育成長(zhǎng)起來(lái)的，知識(shí)的片面化和情感教育、通識(shí)教育的缺失，是他們所面臨的共同問(wèn)題，也是暴力發(fā)生的重要原因。

李玫瑾卻認(rèn)為，所謂的中國(guó)精英教育，亦不應(yīng)該是這類殺人者殺人的充分理由?！昂芏嗟木⒍紱](méi)有殺人。所以說(shuō)，問(wèn)題的關(guān)鍵還是在于殺人者的心理認(rèn)知。如果他感覺(jué)快樂(lè)，他在情感方面正常，這種事情就不太會(huì)出現(xiàn)?！?/p>