孟月

前不久去美國(guó)出差，受邀住在亞特蘭大的一戶人家。主人威廉姆斯是一所大學(xué)的教授，女主人瓊斯是一名醫(yī)生。和美國(guó)的高級(jí)知識(shí)分子生活在一起的日子，每天都會(huì)給我很多啟迪和感觸。

不過，最讓我震驚的是他們的女兒，年紀(jì)輕輕竟然靠自己的人脈關(guān)系找到了一份藥劑師的工作。要知道，藥劑師是美國(guó)排行前十的熱門職業(yè)，職業(yè)素質(zhì)要求很高，年收入超過7萬(wàn)美元，不是一般人能夠勝任的。我不禁心里想，在中國(guó)，像這樣初出茅廬的小女孩還是“拼爹”的年齡，而她卻有這么強(qiáng)大的人脈網(wǎng)絡(luò)，這種善于積累人脈的能力確實(shí)讓人佩服。

威廉姆斯卻對(duì)我的佩服不以為然。他說(shuō)，在美國(guó)，從小學(xué)就開始培養(yǎng)積累人脈的能力了。

為了讓我相信他的話，他聯(lián)系了當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)帶我去參觀。在階梯教室里，有來(lái)自不同班級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上時(shí)而熱烈討論，時(shí)而湊在一起寫寫畫畫。原來(lái)，從四年級(jí)起，他們的上課形式就像中國(guó)大學(xué)的授課形式一樣，輪到哪個(gè)老師的課，孩子們就到老師那邊上大班課，每次上課都不是固定的同學(xué)。

學(xué)校里也沒有長(zhǎng)期固定的班級(jí)，每個(gè)月都會(huì)重新打亂分班，老師也經(jīng)常更換。更有意思的是，每天都有固定的一個(gè)社交時(shí)間，讓不同班級(jí)的學(xué)生在一起玩耍、交流。這種環(huán)境下，孩子從小就必須學(xué)會(huì)適應(yīng)變化的環(huán)境，并且和不同的人交往，這是美國(guó)小學(xué)重要的必修內(nèi)容之一。

接著，我們又去了一所中學(xué)。據(jù)老師介紹，學(xué)生的作業(yè)沒有自己能獨(dú)立完成的，都需要小組合作，依靠團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。老師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)組自己推選負(fù)責(zé)人，并根據(jù)每個(gè)人所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行分工，大家合作，共同完成一個(gè)課題。要想取得高分，必須通過每一個(gè)人的努力。這非常鍛煉孩子的合作能力、社交本事和領(lǐng)導(dǎo)能力。

威廉姆斯教授又給我講了美國(guó)的大學(xué)。大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)不僅僅局限在學(xué)校范圍內(nèi)，學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)上的各種機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織活動(dòng)，這樣的活動(dòng)是美國(guó)大學(xué)的一種重要的社會(huì)能力教育，為學(xué)生將來(lái)走進(jìn)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。