摘 要：教師要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，啟發(fā)學(xué)生感悟生活，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造生活，讓生活成為習(xí)作的源頭活水，讓真情成為習(xí)作的原動(dòng)力，使學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。

關(guān)鍵詞：生活；習(xí)作；興趣

一、走進(jìn)生活，“為有源頭活水來(lái)”

1.走進(jìn)生活，挖掘習(xí)作源泉

習(xí)作離不開生活，離不開實(shí)踐，讓學(xué)生重視生活基礎(chǔ)，用五官去感受生活，用真心去體驗(yàn)生活，用真情去領(lǐng)悟生活。教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶領(lǐng)他們投入自然，引導(dǎo)他們觀察、發(fā)現(xiàn)、感受生活，及時(shí)將心頭流淌的思緒，腦中激蕩的波瀾記下來(lái)。

2.激發(fā)興趣，情到深處自然濃

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的有效動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最有效的心理成分。興趣能引人入勝，使人精神振奮，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心。

二、感悟生活，“絕知此事要躬行”

1.以情動(dòng)人，實(shí)話實(shí)說(shuō)

“文由情動(dòng)，文隨情發(fā)”。因此，我們?cè)谧錾畹挠行娜说耐瑫r(shí)，要引導(dǎo)他們認(rèn)真思索，勤于思考，善于想象，積極感悟生活，以此來(lái)感動(dòng)自己，打動(dòng)別人。

2.珍惜獨(dú)特體驗(yàn)，提倡個(gè)性化的感受

對(duì)待生活每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解和感受。我們要珍視學(xué)生的獨(dú)特內(nèi)心體驗(yàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生把自己的個(gè)性化真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。如六年級(jí)對(duì)母校的建議，表?yè)P(yáng)富有人性化創(chuàng)意的建議，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，量出自我閃光的個(gè)性化感受。

三、創(chuàng)造生活，“柳暗花明又一村”

小學(xué)生生活閱歷少，與社會(huì)接觸少，因而生活的積累就少，“巧婦難為無(wú)米之炊”也就在情理之中了。但生活并不是一成不變的，是一種動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，我們要積極開動(dòng)腦筋，用我們的智慧和雙手，去改變和創(chuàng)造新的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在更廣闊的生活情境中體驗(yàn)生活，品味生活。

1.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬習(xí)作素材

教師要善于開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生融入更廣闊的、更火熱的生活中，使他們有話可說(shuō)，有事可寫，有情可抒，有感可發(fā)。

2.利用現(xiàn)代科學(xué)手段，豐富習(xí)作資料，提高習(xí)作能力

我們要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，從網(wǎng)上查尋資料，游覽名勝，結(jié)交朋友，積淀優(yōu)美的語(yǔ)言文字，感受現(xiàn)代科技給我?guī)?lái)的種種益處。

生活是個(gè)大課堂，讓我們的孩子在生活的大課堂中會(huì)用自己的眼睛去看，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。引領(lǐng)他們走進(jìn)生活，感悟生活、創(chuàng)造生活，讓他們的盎然的興趣中，積極的情感狀態(tài)下，傾訴真情，快樂習(xí)作。

參考文獻(xiàn)：

陳燕.如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].新課程：小學(xué)，2012（2）.

作者簡(jiǎn)介：來(lái)長(zhǎng)發(fā)，男，1976年10月出生，本科，就職于湖北省保康縣歇馬鎮(zhèn)官斗小學(xué)，研究方向：語(yǔ)文習(xí)作。