李剛

【摘 要】 近年來，伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，特別是自黨中央倡導(dǎo)"構(gòu)建和諧社會，萬事以人為本"的思想理念以后，對醫(yī)務(wù)工作人員更是提出了新的挑戰(zhàn)與要求。兒童可謂是祖國的花朵，更是中華民族的希望與未來，所以對于兒科醫(yī)生而言，保護(hù)兒童的身心健康，是他們刻不容緩的義務(wù)與責(zé)任。本文便分析了兒科醫(yī)生在保護(hù)兒童權(quán)益以及保證兒童身心健康成長中起到的作用，希望能為我國兒童的健康成長提供一份可靠的保障。

【關(guān)鍵詞】 兒科醫(yī)生 兒童保護(hù)法 健康立法 執(zhí)法工作

【中圖分類號】 R 192.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1671-8801（2014）09-0360-01

自我國未成年人保護(hù)相關(guān)的法律法條發(fā)布實施以來，國內(nèi)的母嬰保健工作已經(jīng)有了非常顯著的成效。產(chǎn)婦的死亡率以及嬰兒的死亡率都在逐年降低，且人均素質(zhì)水平明顯提高。在當(dāng)前社會發(fā)展背景下，為了更好的提升兒童的基本個人權(quán)益以及保護(hù)兒童身心的健康成長，兒科醫(yī)生在對于促進(jìn)兒童未來發(fā)展的立法與執(zhí)法過程中，還有一些欠缺。本文便對該問題進(jìn)行了討論，并提出了相關(guān)有效的完善措施，希望能為兒童保護(hù)、健康立法以及執(zhí)法的可持續(xù)發(fā)展，提供一些有效的借鑒建議。

1 兒科醫(yī)生在兒童保護(hù)、健康立法方面的作用性闡述

一直以來，兒科醫(yī)生都秉承著傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式理念進(jìn)行治療，而隨著當(dāng)前社會的發(fā)展與進(jìn)步，以往單純的生物學(xué)式醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變提升為新的醫(yī)學(xué)模式。那便是由生物—社會—心理。在傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)模式理念中，醫(yī)生常常謹(jǐn)記著醫(yī)治疾病的理念，單純的以治療患者的身體疾病為目的進(jìn)行診療；伴隨著醫(yī)療手段的發(fā)展與人均整體素質(zhì)的提高，醫(yī)護(hù)人員對于醫(yī)學(xué)理念也逐漸擁有了新的認(rèn)知，那便是“以人為本”，將患兒作為臨床治療中的核心主體，最終實現(xiàn)“將患兒的家庭作為中心”的臨床醫(yī)療護(hù)理體系機制[1～2]。在此其中，所提到的“將患兒的家庭作為中心”其中的家庭指的并不是單純的血緣親屬，并非常規(guī)中狹義認(rèn)為與患兒具有血緣關(guān)系的監(jiān)護(hù)人，而指的是非常廣義的，同患兒存在間接或直接關(guān)系的社會當(dāng)事人。社會當(dāng)事人既可包括相關(guān)政府部門的執(zhí)行官員、兒童機構(gòu)或?qū)W校教師、兒童所在社區(qū)的工作人員等。除此之外，就連兒童所使用的藥品、日用品、食品等制造廠商的管理者、決策者等也都包含在內(nèi)。故此，兒科醫(yī)生如若真的想為患兒的身心提供更為全面的保障，一定要走出醫(yī)院，走向社會，將自己的專業(yè)知識理論與技能經(jīng)驗傳播出去[3～4]。

2 兒科醫(yī)生在兒童保護(hù)、健康立法及執(zhí)法工作中的具體服務(wù)措施

一般來說，具體的實施方法有兩點：其一，兒科醫(yī)生要正確的指導(dǎo)同患兒具有血緣的監(jiān)護(hù)人對兒童進(jìn)行更為科學(xué)合理的養(yǎng)育指導(dǎo)；其二，兒科醫(yī)生應(yīng)當(dāng)對整個社會中同兒童具有直接關(guān)系接觸或者間接關(guān)系接觸的人員進(jìn)行有關(guān)于兒童健康成長保護(hù)以及權(quán)益保護(hù)的內(nèi)容宣傳。例如說：患有慢性疾病或殘疾的兒童除了需要正常的臨床醫(yī)療護(hù)理以外，還需要得到學(xué)校教師及社區(qū)人員的愛護(hù)與關(guān)懷，使其身心方面都能夠健康成長，以此有效的提高他們的生活質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量；兒科醫(yī)生的肩上承擔(dān)著向社會有關(guān)兒童生活的當(dāng)事人進(jìn)行兒童保護(hù)知識宣導(dǎo)的義務(wù)與責(zé)任。再比如說：兒童日常所使用的食品、日用品以及藥品的質(zhì)量都是會直接影響到兒童身體健康的，所以，如若兒科的專家、醫(yī)師不對其進(jìn)行正確合理的監(jiān)督控制，根本無從為兒童身體的健康成長提供有效保障。除此之外，兒童的心理問題也應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暋．?dāng)前社會背景下，兒童意外傷害或是忽視、虐待的案件與日俱增，只有兒科工作者們對其作出倡導(dǎo)，提醒廣大的社會人士關(guān)注起這個問題，兒童的利益才能夠得到真正有效的保證。兒科醫(yī)生看似僅僅承擔(dān)著治病救人的責(zé)任，實則遠(yuǎn)不止于此，在保障社會兒童自身利益的活動當(dāng)中，兒科醫(yī)生才是真正專業(yè)技術(shù)的核心指導(dǎo)者[5～6]。

由上述內(nèi)容可見，兒童權(quán)益相關(guān)的保護(hù)法律自設(shè)立再到執(zhí)行都需要兒科醫(yī)生參與其中。然而，兒科醫(yī)生去參與這些法律法規(guī)的立法以及執(zhí)法的過程前提便是這個群體具有保護(hù)兒童生存能力、發(fā)育能力的權(quán)利；以及提高兒童身體、心靈健康發(fā)展的專業(yè)知識技能。這一點是毋庸置疑的，沒有人能夠想象，如若兒科醫(yī)生對兒童有關(guān)于保護(hù)、生存、成長發(fā)育等專業(yè)知識的認(rèn)知甚少，那么如何能夠輔助有關(guān)司法機構(gòu)制定出更為科學(xué)合理的兒童權(quán)益保護(hù)法規(guī)，其結(jié)果還可能會適得其反。兒科醫(yī)生獲取相關(guān)專業(yè)知識的過程可謂是長期臨床實踐經(jīng)驗與科學(xué)研究經(jīng)驗的綜合積累，其中是包含有：基礎(chǔ)知識研究、臨床知識研究以及臨床循證內(nèi)容研究等眾多知識經(jīng)驗支撐的。故此，非常鼓勵兒科醫(yī)生展開具有穩(wěn)定研究趨向的跨學(xué)科綜合性研究，從而為兒童權(quán)益保護(hù)爭取到更為有效的真實成果。

3 結(jié)語

綜上所述，兒科醫(yī)生務(wù)必要將現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)模式理念進(jìn)行合理的改革與調(diào)整，優(yōu)化為“以患兒及家庭為核心主體”的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)模式。任何一名優(yōu)異的兒科醫(yī)生都絕非是僅僅在醫(yī)院中為患兒進(jìn)行臨床診治的，他必須走出醫(yī)院，走進(jìn)社會。兒科醫(yī)生的服務(wù)對象是兒童，所以具有保護(hù)兒童權(quán)益的責(zé)任與義務(wù)，應(yīng)當(dāng)積極且主動的參與到所有為兒童擬定權(quán)益相關(guān)的法律法條建立、執(zhí)行的過程中去，真正做到“醫(yī)者仁心”。

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