李凌云

很多家長，尤其是媽媽會有這樣的體會：對于孩子，自己說十句話，比不上某些人一句話管用。話都是好話，但效果卻天壤之別，這是為什么？

在我們的表達方式中，語言只是其中一種，另外還有表情、姿態(tài)、動作、聲音、狀態(tài)等等方式。所以說，即使一句好話，如果搭配皺眉、嘆息、不屑、諷刺、笑話等應(yīng)對方式，孩子接收到的一定不是“好話”的內(nèi)容，而是一系列的負面沖擊?！皣Z叨”就是這種沖擊的具體名稱。

如果教育者的狀態(tài)是飽滿、積極且平和的，即便是隨口說出的一句話，也會直達孩子心坎里，變成有效果的教育。這才是好的影響，好的教育。

語言是我們最直接的交流方式，但語言在教育面前變成了裹著刺的糖果，善用語言的家長可以以糖果示人，不善語言的家長只會用刺扎人。

“嘮叨”的語言是家庭教育中最無力的教育方式，是強迫式的噪音灌輸，絲毫不能解決孩子身上的任何問題。如果家長明白并真正體會到不嘮叨對家庭氛圍和孩子教育的積極影響，這將是與孩子成為朋友的突破口。

一位年輕的媽媽曾向我訴說與7歲兒子之間的隔閡，說兒子很少對她說學(xué)校的事，反而很樂意跟爸爸有說有笑。我建議這位媽媽在孩子沒有提問的時候，盡量不要發(fā)表過多意見，保持沉默。她回家后真的成功地運用沉默解決了孩子的問題。

一天放學(xué)，兒子氣呼呼地把書包一扔，大聲嚷著：“老師把我的手機繳了，還把我罵了，好沒面子，我不想上學(xué)了！”在平時，媽媽一定會呵斥兒子不許胡鬧，而那天，她沒有說話。還在生氣的兒子繼續(xù)說著：“我是上課玩手機了，但是，玩的人也不止我一個啊，他不應(yīng)該當(dāng)那么多同學(xué)的面責(zé)罵我一個人，太欺負人了！”兒子傷心地哭著，媽媽還是沒有說話，只是摟著兒子。過了一會，兒子起身擦擦眼淚，平靜地說：“我心情好多了，我想明天就去學(xué)校找老師評理去?！?/p>

兒子通過自己跟自己的對話，找到了問題的答案。這位媽媽也體會到沉默和少言的作用，那一刻語言是刺，而沉默才是金。

很多家庭教育的無效，甚至讓孩子產(chǎn)生強烈的情緒反感，是因為父母說得太多。教育的最高境界不能靠“語言”，而是要修煉自己的教育狀態(tài)，才能贏得孩子的尊敬。盡管這并不容易，但需要我們慢慢體會領(lǐng)悟。

另外，“沉默教育”不是不合時宜地隨時使用，應(yīng)該尋找時機，適時運用才能起到意想不到的效果。比如，對于需要關(guān)注的孩子，用這個教育辦法是不適合的，所以，請家長們注意這一點。

如果您曾經(jīng)是一位多言的父母，如果您的孩子不愿意跟您溝通，如果您的孩子很叛逆，您就可以試著去做一個沉默的人，做一個能讓孩子在自己身上有所領(lǐng)悟并以此為戒的人，實現(xiàn)高效的“沉默教育”。