李世波

德育工作——就是學(xué)生的政治思想教育工作，抓落實(shí)求實(shí)效顯得由為重要，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際思想狀況和言行習(xí)慣，確定工作內(nèi)容同時(shí)制訂完善的工作計(jì)劃。建立好校、處、年級(jí)、班四級(jí)網(wǎng)絡(luò)化管理途徑，由校長(zhǎng)、德育主任、團(tuán)委書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體德育管理的職責(zé)。并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處、辦公室之間的橫向聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，步調(diào)一致，保證德育工作的實(shí)施。同時(shí)體現(xiàn)德育工作是以政治思想為靈魂、為統(tǒng)帥，但必須服務(wù)于學(xué)校教學(xué)工作。

在執(zhí)行好上級(jí)部門、學(xué)校文件精神時(shí)，把各班的安全紀(jì)律衛(wèi)生、行為習(xí)慣、公物愛(ài)護(hù)、廣播操、眼保健操、課堂紀(jì)律、課外體育活動(dòng)、教室寢室環(huán)境布置等進(jìn)行量化考核評(píng)比，以此來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)班級(jí)。經(jīng)常深入年級(jí)、班主任老師、科任老師、學(xué)生之中、與家長(zhǎng)進(jìn)行必要的全面的溝通和了解，取信于家長(zhǎng)，時(shí)刻掌握他們的工作和學(xué)習(xí)情況，并且做到糾正、引導(dǎo)相結(jié)合。工作中難于處理、棘手的問(wèn)題，要想方設(shè)法、不推諉及時(shí)將其圓滿解決，勇于面對(duì)困難，但當(dāng)責(zé)任。

一、 加強(qiáng)學(xué)生思想教育

注重正面教育，注重誠(chéng)信教育，提高分辯是非能力。重視和運(yùn)用德育環(huán)境化教育模式，更新教育觀念，樹(shù)立人本教育理念，和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，傳遞教育信息，學(xué)生也樂(lè)意接受，起到教育效果。在此基礎(chǔ)上，講究因材施教，對(duì)不同學(xué)生給以不同的關(guān)愛(ài)教育，對(duì)獨(dú)生子女尤其需要這樣。由單一的說(shuō)教、訓(xùn)導(dǎo)轉(zhuǎn)為談心、引導(dǎo)等方式，并加上互動(dòng)交流、合作共事，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得感悟。豐富活動(dòng)形式，實(shí)施專題嘗試、解決問(wèn)題等模式。豐富教育方法，更能吸引學(xué)生參與，提高教育效率。注意探索和嘗試，找到學(xué)生思想教育的最優(yōu)模式，提高對(duì)學(xué)生的思想教育水平。

各科課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，明確要求教師在教學(xué)中時(shí)刻滲透以愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)新風(fēng)尚為主旋律的學(xué)生思想政治教育。通過(guò)全校校會(huì)、升旗儀式、文藝匯演、老師引導(dǎo)、學(xué)生自己組織班會(huì)、演講等形式讓學(xué)生開(kāi)展自我教育，重點(diǎn)解決學(xué)生實(shí)際存在問(wèn)題，促使其樹(shù)立良好的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

二、重視對(duì)學(xué)生的心理教育

對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題提供必要的幫助，幫助他們形成良好的心理品質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)成為教育的主體，也就是把外來(lái)的要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行為時(shí)，教育工作才能有真正的實(shí)效。在學(xué)生中自我意識(shí)較高的同學(xué)，一般都有較積極的自我形象，容易悅納自己，做到自愛(ài)、自重、自信、自尊，而這恰是學(xué)生保持心理健康、走向成功之路的基本條件。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有別人值得學(xué)習(xí)和效仿的地方，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，肯定自己的成績(jī)。不要總看到學(xué)生的缺點(diǎn)。對(duì)于自我評(píng)價(jià)過(guò)低的學(xué)生，要格外引起重視，鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝自卑，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與和嘗試。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)客觀公正，要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。學(xué)生不可能每一次表現(xiàn)都很出色，教師不要對(duì)其要求太高，太完美。當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，教師應(yīng)該幫助其分析原因，并找到值得肯定的地方，讓學(xué)生覺(jué)得通過(guò)自己的努力還有希望會(huì)成功，這樣，學(xué)生會(huì)逐漸學(xué)會(huì)自信，即使遇到挫折也不會(huì)氣餒。師生關(guān)系民主化，學(xué)生在教師面前就會(huì)很自信，敢于表現(xiàn)自己，相反，如果學(xué)生懼怕老師，在老師面前不敢說(shuō)話，也不會(huì)有自信心。對(duì)學(xué)生批評(píng)時(shí)要注意方式方法，不要太損傷學(xué)生的自尊心，教師要注意不能體罰和變相體罰學(xué)生，更不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦，要用誠(chéng)心贏得他的信任，以愛(ài)心撫慰他的心靈。

三、做好家長(zhǎng)溝通工作

通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑，向家長(zhǎng)介紹同學(xué)們?cè)谛１憩F(xiàn)，向他們提供心理教育方面的指導(dǎo)，幫助他們了解不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，積極創(chuàng)造適于學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)心理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。家庭和自身壓力已成為學(xué)生嚴(yán)重的心理障礙的主要因素之一