王瑞華
摘 要:文章探討了FTP服務(wù)器軟件Serv-U在文獻(xiàn)檢索課中學(xué)生與教師之間的文件傳輸問(wèn)題。通過(guò)設(shè)置可以使學(xué)生使用教師共享的文件;能夠提交作業(yè)與答卷,避免相互抄襲;還為學(xué)生在服務(wù)器上提供了個(gè)人文件夾,供學(xué)生存儲(chǔ)上機(jī)以及上課時(shí)的個(gè)人文件,防止機(jī)房電腦恢復(fù)時(shí)文件丟失。
關(guān)鍵詞:文獻(xiàn)檢索課;Serv-U;FTP
中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-8454(2014)04-0082-03
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,數(shù)字化文獻(xiàn)資源越來(lái)越多,并大有取代傳統(tǒng)紙本文獻(xiàn)的趨勢(shì),數(shù)字資源以其占用館藏空間少、不受開(kāi)館時(shí)間和館藏復(fù)本數(shù)量的影響等優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越受到廣大讀者的青睞。受此影響,文獻(xiàn)檢索的重點(diǎn)也轉(zhuǎn)向了計(jì)算機(jī)檢索。按照教育部要求,高等學(xué)校要開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課,而文獻(xiàn)檢索課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的技能和方法課,因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和上機(jī)實(shí)習(xí)是文獻(xiàn)檢索課必不可少的部分。
一、文獻(xiàn)檢索課在信息時(shí)代的變化
1.文獻(xiàn)檢索課教學(xué)重點(diǎn)在信息時(shí)代的變化
文獻(xiàn)檢索課自1984年按教育部要求開(kāi)設(shè)以來(lái),已有接近30年的歷史,在這期間文獻(xiàn)資源經(jīng)歷了由紙本資源向數(shù)字化資源轉(zhuǎn)變的過(guò)程,文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)重點(diǎn)也由紙本資源的檢索轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)資源檢索。據(jù)鐘宇和胡芳兩位教師在論文《北京地區(qū)211重點(diǎn)高校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查與分析》中調(diào)查:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,各種數(shù)據(jù)庫(kù)資源是高校學(xué)生查找學(xué)術(shù)文獻(xiàn)信息需求最大的資源。它成為文獻(xiàn)檢索課的主要教學(xué)內(nèi)容,占整個(gè)教學(xué)學(xué)時(shí)的比例一般是50%左右。[1]
2.文獻(xiàn)檢索課的授課和考核方式
文獻(xiàn)檢索課是一門旨在通過(guò)講授和實(shí)習(xí)文獻(xiàn)與文獻(xiàn)檢索基本知識(shí)、原理與方法來(lái)全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)的科學(xué)方法課。它的教學(xué)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面:一是增強(qiáng)學(xué)生的文獻(xiàn)信息意識(shí);二是使學(xué)生具有檢索文獻(xiàn)的技能;三是使學(xué)生具有分析、加工、評(píng)述、利用文獻(xiàn)的能力;四是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立研究能力。[2]從“文檢課”的定義和教學(xué)目標(biāo)來(lái)看,文檢課是一門技能性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。按教育部文件:《文獻(xiàn)檢索與利用》是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的方法課, 應(yīng)重視檢索實(shí)習(xí)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 講授與實(shí)習(xí)的課時(shí)比例大體上定為1:1。這就需要增加學(xué)生上機(jī)練習(xí)的時(shí)間。鐘宇和胡芳兩位教師的調(diào)查顯示:多數(shù)高校都是講解時(shí)間略多于練習(xí)時(shí)間,部分學(xué)校講解時(shí)間和練習(xí)時(shí)間各占50%。我校文獻(xiàn)檢索課采取的授課方式是:除基本理論外,其它內(nèi)容都采取講授和上機(jī)練習(xí)平均的授課方式。
文獻(xiàn)檢索課的考核一般采取考查和作業(yè)相結(jié)合的方式,很少有正規(guī)考試方式。這主要是由文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)目標(biāo)決定的。我校目前采用作業(yè)和考查相結(jié)合的成績(jī)考核模式。
文獻(xiàn)檢索課的授課方式和考核方式?jīng)Q定了教師和學(xué)生之間需要有電子文件的共享和傳遞,傳統(tǒng)的電子郵件方式會(huì)增加學(xué)生和教師上傳、下載文件的時(shí)間。而FTP服務(wù)器在文件傳輸方面有著強(qiáng)大的功能,方便教師與學(xué)生之間的文件交流,可以快捷的實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)提交、課件查看、考查試卷提交等功能,無(wú)需安裝任何客戶端,尤其在公共機(jī)房使用時(shí)更為方便。
二、Serv-U FTP服務(wù)器簡(jiǎn)介
FTP服務(wù)器就是在互聯(lián)網(wǎng)上按照FTP協(xié)議進(jìn)行文件傳輸管理的計(jì)算機(jī)。Serv-U是目前眾多的FTP服務(wù)器軟件之一。通過(guò)使用Serv-U,用戶可以方便地將任何一臺(tái)電腦設(shè)置成一個(gè)FTP服務(wù)器,不需要添加任何設(shè)備。這樣,用戶或其他使用者就能夠使用FTP 協(xié)議,通過(guò)在同一網(wǎng)絡(luò)上的任何一臺(tái)電腦訪問(wèn)FTP服務(wù)器,進(jìn)行文件或目錄的復(fù)制、移動(dòng)、創(chuàng)建和刪除等操作。此外,Serv-U還支持傳統(tǒng)的超文本傳輸協(xié)議(HTTP),Serv-U的所有版本中都包含了Web 客戶端,這個(gè)文件傳輸客戶端可以直接在瀏覽器中使用,這對(duì)于電腦初學(xué)者來(lái)說(shuō)也非常方便。
Serv-U文件和目錄權(quán)限的作用如下:[3][4]
1.文件權(quán)限
“讀(Read)”,允許用戶讀?。聪螺d)文件。該權(quán)限不允許用戶列出目錄內(nèi)容,執(zhí)行該操作需要列表權(quán)限。
“寫(Write)”,允許用戶寫入(即上傳)文件。該權(quán)限不允許用戶修改現(xiàn)有的文件,執(zhí)行該操作需要追加權(quán)限。
“追加(Append)”,允許用戶向現(xiàn)有文件中追加數(shù)據(jù)。該權(quán)限通常用于使用戶能夠?qū)Σ糠稚蟼鞯奈募M(jìn)行續(xù)傳。
“重命名(Rename)”,允許用戶重命名現(xiàn)有的文件。
“刪除(Delete)”,允許用戶刪除文件。
“執(zhí)行(Execute)”,允許用戶遠(yuǎn)程執(zhí)行文件。執(zhí)行訪問(wèn)用于遠(yuǎn)程啟動(dòng)程序并通常應(yīng)用于特定文件。這是非常強(qiáng)大的權(quán)限,在將該權(quán)限授予用戶時(shí)需格外謹(jǐn)慎。具有寫和執(zhí)行權(quán)限的用戶實(shí)際上能夠選擇在您的系統(tǒng)上安裝任何程序。
2.目錄權(quán)限
“列表(List)”,允許用戶列出目錄中包含的文件。
“創(chuàng)建(Create)”,允許用戶在目錄中新建子目錄。
“重命名(Rename)”,允許用戶在目錄中重命名現(xiàn)有子目錄。
“刪除(Remove)”,允許用戶在目錄中刪除現(xiàn)有子目錄。注意: 如果目錄包含文件,用戶要?jiǎng)h除目錄還需要具有刪除文件權(quán)限。
3.子目錄權(quán)限
“繼承(Inherit)”,允許所有子目錄繼承其父目錄具有的相同權(quán)限。
目錄訪問(wèn)規(guī)則設(shè)置頁(yè)面見(jiàn)圖1。
三、使用Serv-U輔助文獻(xiàn)檢索課教學(xué)實(shí)例[5]
以Serv-U 10.5.0.21 版本為例進(jìn)行介紹。
1.新建域
安裝完Serv-U后,系統(tǒng)會(huì)提示創(chuàng)建域,初次使用Serv-U的用戶可以按照提示創(chuàng)建一個(gè)名稱為“文獻(xiàn)檢索課”的域,并在域內(nèi)設(shè)置用戶。域用戶可以設(shè)置一個(gè)“系統(tǒng)管理員(teacher)”用戶和若干個(gè)“無(wú)權(quán)限(學(xué)生)”用戶。系統(tǒng)管理員用戶供教師遠(yuǎn)程管理Serv-U系統(tǒng)使用,無(wú)權(quán)限用戶可以設(shè)置用戶訪問(wèn)的文件和目錄的權(quán)限,供學(xué)生上傳和下載文件使用。endprint
2.用戶建立及設(shè)置
在用戶選項(xiàng)卡中添加一個(gè)以學(xué)生學(xué)號(hào)為ID,全名為學(xué)生姓名的新用戶,設(shè)定用戶的根目錄為“文獻(xiàn)檢索課”文件夾所在的目錄,并按照預(yù)期目標(biāo)對(duì)目錄訪問(wèn)規(guī)則進(jìn)行設(shè)定,然后以此為模板批量建立其他用戶。公共機(jī)房的計(jì)算機(jī)硬盤一般都設(shè)定了還原設(shè)置,而且由于使用頻繁,比較容易出現(xiàn)各種故障,造成學(xué)生存放在計(jì)算機(jī)硬盤上的資料丟失,還有學(xué)生上機(jī)機(jī)器也不固定,每次上機(jī)結(jié)束后都要將個(gè)人文件拷走。為了方便學(xué)生,使學(xué)生在公共機(jī)房?jī)?nèi)能夠查看教師電腦上的課件、作業(yè)和考試題,并且能夠在指定的文件夾內(nèi)提交作業(yè)或答卷,而且還要避免作業(yè)或答卷的相互抄襲。為每位學(xué)生提供一個(gè)私人文件存儲(chǔ)空間,而且這個(gè)文件夾只有自己可見(jiàn),其他人不能訪問(wèn)。為了滿足這一要求,需要對(duì)目錄訪問(wèn)規(guī)則進(jìn)行設(shè)置。首先是在文獻(xiàn)檢索課目錄下建立以學(xué)生姓名命名的文件夾,為了節(jié)省時(shí)間,采用以下批處理命令建立學(xué)生私人文件夾:
@echo "建立用戶目錄"
@pause
@for /f %%i in (學(xué)生姓名.txt) do (
@mkdir G:\文獻(xiàn)檢索課\%%i
)
@pause
學(xué)生姓名可以從選修課學(xué)生信息里拷貝,并另存為txt文檔。
對(duì)于用戶相同的訪問(wèn)規(guī)則,可以采用建立群組的方法來(lái)解決。新建一個(gè)名稱為students的域群組,設(shè)定其根目錄為文獻(xiàn)檢索課所在目錄(G:\文獻(xiàn)檢索課),目錄訪問(wèn)規(guī)則如圖2。
圖2中第一條目錄規(guī)則為G:\文獻(xiàn)檢索課\目錄下所有文件(不包含文件夾)的讀和列表權(quán)限;第二條目錄規(guī)則為G:\文獻(xiàn)檢索課\目錄下“課件查看”文件夾的讀、列表和繼承權(quán)限;第三條目錄規(guī)則為G:\文獻(xiàn)檢索課\目錄下“作業(yè)提交”文件夾的寫、追加、列表和繼承權(quán)限。
經(jīng)過(guò)群組權(quán)限的過(guò)濾效果見(jiàn)圖3。
這樣還不能看到自己的私人文件夾,還需要對(duì)個(gè)人用戶的目錄訪問(wèn)規(guī)則進(jìn)行單獨(dú)設(shè)置,如張三的目錄訪問(wèn)規(guī)則(見(jiàn)圖4)。
該規(guī)則包含了除文件執(zhí)行、目錄刪除和重命名之外的所有權(quán)限。
這樣學(xué)生登錄后就能夠使用自己的私人文件夾了。(見(jiàn)圖5)。
設(shè)置完成后,經(jīng)該用戶信息導(dǎo)出到文本文檔中,然后參照文本文檔格式,利用辦公軟件處理后可以導(dǎo)入到系統(tǒng)中,批量建立用戶。批量用戶可以統(tǒng)一使用指定的初始密碼,并允許學(xué)生登錄后修改密碼(可以在群組或用戶的限制設(shè)置中設(shè)定)。
3.用戶使用方法
Serv-U FTP服務(wù)器的訪問(wèn)方式有很多種,可以使用IE瀏覽器、資源管理器、Java客戶端(FTP Voyager JV)或其它FTP專用工具,如FlashFXP、CuteFTP等。在資源管理器或IE的地址欄輸入:ftp://服務(wù)器IP地址,(IE6及以下版本會(huì)進(jìn)入資源管理器界面打開(kāi)),然后輸入用戶ID和密碼,就可以連接FTP服務(wù)器。在公共機(jī)房推薦學(xué)生使用IE瀏覽器的Web客戶端。在IE地址欄內(nèi)輸入:http:// 服務(wù)器IP地址,回車后會(huì)顯示Serv-U Web客戶端,輸入用戶ID和密碼后就可以訪問(wèn),在Web客戶端可以完成修改用戶密碼、上傳下載文件等操作。在資源管理器中訪問(wèn)用戶無(wú)法修改密碼,但用戶體驗(yàn)較好,訪問(wèn)FTP服務(wù)器時(shí)就跟訪問(wèn)本地文件一樣,在權(quán)限允許的范圍內(nèi)可以通過(guò)復(fù)制、粘貼來(lái)下載或上傳文件。具體的使用方法,教師可以建一個(gè)“serv-u使用方法.doc”文件,放在“文獻(xiàn)檢索課”的目錄下,供學(xué)生登錄后自己學(xué)習(xí)。
四、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)以上設(shè)置可以使學(xué)生方便的使用FTP服務(wù)器,滿足學(xué)生下載資料、提交作業(yè)或答卷、存儲(chǔ)個(gè)人文件等操作。Serv-U FTP是一款專業(yè)的服務(wù)器軟件,它功能強(qiáng)大,性能穩(wěn)定,而且操作簡(jiǎn)單,特別適合非專業(yè)人士使用,只要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單設(shè)置,一臺(tái)個(gè)人電腦就可以變成一臺(tái)FTP服務(wù)器。
參考文獻(xiàn):
[1]鐘宇,胡芳.北京地區(qū)211重點(diǎn)高校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查與分析[J].圖書(shū)館學(xué)研究, 2010 (23): 8-11.
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(編輯:魯利瑞)endprint