王峰

摘 要：音樂鑒賞是豐富學(xué)生情感，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和認知能力，促進學(xué)生優(yōu)秀精神品質(zhì)的形成的有效途徑。而通過多媒體則有助于加強音樂鑒賞教學(xué)的效果，為此，本文對如何利用多媒體開展高中音樂鑒賞教學(xué)進行了研究。

關(guān)鍵詞：高中音樂 鑒賞課 多媒體

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0148-01

很多學(xué)生喜歡音樂，但卻并不喜歡音樂鑒賞課，主要原因還是缺乏興趣，無法從音樂鑒賞課中找到自己喜歡的東西。因此，我們要順應(yīng)時代發(fā)展，利用多媒體等先進教學(xué)手段彌補教學(xué)中的不足，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動性，讓學(xué)生在享受審美樂趣的同時，提高自身音樂鑒賞的能力。

1 多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生的生活閱歷和接觸的事物比較少，所以在音樂賞析和意境感悟時會比較困難，很難產(chǎn)生情感的共鳴，影響教學(xué)的有效性。因此，我們要從學(xué)生實際情況出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在教學(xué)和生活之間架起一座想象的橋梁，消除音樂與生活之間的隔閡，幫助學(xué)生快速進入最佳的心理狀態(tài)，促使學(xué)生發(fā)揮自己豐富的想象力去挖掘作品更深層次的內(nèi)涵，產(chǎn)生情感上的共鳴。另外，當(dāng)學(xué)生面對特定審美對象、充滿新異事物和美的形象時注意力立刻就會集中起來，求知的欲望也會隨之產(chǎn)生，最終激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。

2 多媒體輔助教學(xué)，使音樂形象更加鮮明

音樂是一種藝術(shù)形式，音樂鑒賞是情感體驗的重要途徑。鑒賞可以幫助學(xué)生了解音樂形象，更深入地了解音樂，感悟音樂所傳遞的思想內(nèi)涵，從而達到提高學(xué)生審美能力和音樂素養(yǎng)的目標(biāo)。多媒體技術(shù)形象逼真的表現(xiàn)形式可以使音樂的形象更加鮮明，將音樂本身表現(xiàn)的情境直觀地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生更容易想象音樂作品中的形象，從而對樂曲意境擁有更深刻的感受，讓學(xué)生沉浸在音樂之中無法自拔。例如，在鑒賞《捷克的原野和森林》這首曲目時，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示森林、原野的優(yōu)美畫面，渲染課堂氛圍，讓學(xué)生仿佛身臨其境，與森林、田野近距離接觸，使藝術(shù)形象與音樂情感完美結(jié)合在一起，這樣一來，學(xué)生在理解音樂時就會容易多了。

3 多媒體輔助教學(xué)，進行多元的文化滲透

音樂多元化除了表現(xiàn)在它的創(chuàng)造手法、演唱方法和表現(xiàn)形式以外還包括它的內(nèi)涵的文化底蘊。比如中國民歌，除了音樂表現(xiàn)形式與其他音樂形式不同以外，其文化氣息還十分濃厚，不同地區(qū)的民歌反映了不同的語言特點和風(fēng)俗習(xí)慣，各地的文化內(nèi)涵也蘊含在各自的音樂之中。所以，我們在教學(xué)過程中，可以將音樂本身所蘊含的文化環(huán)境融入教學(xué)課件之中，這樣一來，可以讓學(xué)生了解不同音樂的不同文化特點，既拓展了學(xué)生的知識面，又對學(xué)生理解音樂形象有積極的幫助。例如，在鑒賞《獨特的民族風(fēng)》這首音樂的時候，教師可以給學(xué)生介紹維吾爾族、蒙古族、藏族的民族服飾、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟形態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣和地域特色，讓學(xué)生了解不同民族的不同文化特點，從而讓學(xué)生對不同民族音樂的風(fēng)格和內(nèi)涵擁有深刻的理解，提高學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)。

4 教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的事項

盡管多媒體在高中音樂鑒賞教學(xué)中有其獨特的優(yōu)勢和作用，但教師也要靈活應(yīng)用，才能更好地發(fā)揮多媒體優(yōu)勢。

首先，充分了解學(xué)生的實際情況，掌握學(xué)生的認知能力和知識水平以及學(xué)生的興趣愛好。在教學(xué)設(shè)計時，教師一定要充分了解自己的學(xué)生，掌握學(xué)生的認知能力和知識水平以及學(xué)生的興趣愛好，在不脫離教學(xué)重點的情況下，做到實踐和理論相結(jié)合，提高教學(xué)方案的針對性和有效性。其次，設(shè)計明確合理的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。我們不能一味追求多媒體教學(xué)的花樣翻新，這樣可能會使簡單問題復(fù)雜化，如果脫離教學(xué)目標(biāo)還會造成事倍功半的結(jié)果。因此，我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計明確合理的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高教學(xué)效率。最后，把握教學(xué)進度，提高課堂教學(xué)的靈活性，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師一定要把握教學(xué)的進度，如果在短時間內(nèi)傳遞大量的知識信息，超出學(xué)生認知能力范圍，那么學(xué)生的大腦就會出現(xiàn)阻滯的感覺，從而影響學(xué)習(xí)效率。因此，一方面教師要根據(jù)學(xué)生的認知能力提出適當(dāng)問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進行討論、思考，組織學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)；另一方面也要把握教學(xué)進度，控制教學(xué)信息量，提高課堂教學(xué)的靈活性，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成了現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的手段之一，其新穎的表現(xiàn)方式和形象直觀的表現(xiàn)特點，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，越來越受到大家的重視。因此，我們要在今后的音樂教學(xué)中，合理有效地利用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓其更好地為音樂鑒賞課服務(wù)。

（山東省青島即墨市第二中學(xué)，山東 即墨 266200）

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