張健

摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)受到了巨大的挑戰(zhàn)，“教師教、學(xué)生聽”的教學(xué)模式飽受詬病。在英語教學(xué)中更多地采用信息化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性成為研究的熱點(diǎn)，教師在教學(xué)中，應(yīng)該拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生融入到教學(xué)任務(wù)中，這樣才能提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語 信息化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）08-0144-01

1 信息化是中學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)前，信息技術(shù)的采用，正在改變著我們的日常生活，也對(duì)教育事業(yè)尤其是傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式產(chǎn)生了潛移默化的影響，電腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化設(shè)備，開闊了學(xué)生們的視野，也對(duì)英語教師的教學(xué)提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式主要是以教師為中心，采取“灌輸式”的教學(xué)方式，“教師講課學(xué)生聽”。在講授的過程中學(xué)生只是被動(dòng)地聽講，無法真正參與到課程中，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。中學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，性格活潑好動(dòng)，如果采取這種枯燥的教學(xué)方式，必然導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。所以，英語教師可以針對(duì)學(xué)生的這種特點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)將枯燥的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為視頻、圖像等內(nèi)容，通過吸引學(xué)生注意力，讓其參與到課堂教學(xué)中去，通過其表現(xiàn)欲的釋放帶動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。

2 中學(xué)英語信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

英語的信息化教學(xué)是在國(guó)家教育方針指引下，按照現(xiàn)代化的教學(xué)理念，通過運(yùn)用信息化工具，以英語教材為藍(lán)本，為提高語言運(yùn)用和交際能力為重點(diǎn)，從而優(yōu)化英語課程的一種教學(xué)新模式。這種教學(xué)模式重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，真正參與到課程中，提高英語的表達(dá)和運(yùn)用能力，與傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比其具有以下優(yōu)勢(shì)。

2.1 提高學(xué)生參與的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的互動(dòng)化

當(dāng)前，英語教學(xué)中一個(gè)重要難題就是很多學(xué)生在被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生們面對(duì)中考和高考的壓力不得不學(xué)習(xí)英語，但積極性并不高。英語教學(xué)不是單方面的，不僅僅是教師的講授，更需要學(xué)生的參與和互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)既包括學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，也包括學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。教師通過信息化手段，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的思考，通過課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，同時(shí)，可以通過影像啟發(fā)的方式，讓學(xué)生自主編排內(nèi)容，達(dá)到學(xué)生之間的互動(dòng)。在這個(gè)過程中教師與學(xué)生共同完成了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們主動(dòng)參與和互動(dòng)，輕松愉快地學(xué)習(xí)了英語內(nèi)容。

2.2 營(yíng)造情境化氛圍，提升課堂教學(xué)效率

現(xiàn)代教育心理學(xué)研究事實(shí)表明，學(xué)生們通過視覺獲得知識(shí)的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于聽覺，所以，通過信息技術(shù)手段將課本知識(shí)轉(zhuǎn)為圖像更有利于學(xué)生的記憶。通過現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)定情境，使豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活融入英語教學(xué)中，這不僅僅豐富了課程內(nèi)容，也使學(xué)生體驗(yàn)到了各種角色，營(yíng)造了一種和諧和歡快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們?cè)谶@樣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)不僅僅提高了學(xué)習(xí)興趣，更重要的是學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，教學(xué)效果就更為理想。

2.3 開拓學(xué)生視野，豐富知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

英語課程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將國(guó)外的風(fēng)俗習(xí)慣和交際知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生領(lǐng)略到各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化，這開拓了學(xué)生們的視野，豐富了語言知識(shí)。在此過程中，教師將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，將重點(diǎn)知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，通過聲音、動(dòng)畫的展示，使學(xué)生獲得了聽力、口語等多方面的提升。這種授課方式使學(xué)生既能掌握課程重點(diǎn)又能提高綜合素質(zhì)。

3 中學(xué)英語信息化教學(xué)實(shí)施對(duì)策

英語教學(xué)改革勢(shì)在必行，其中信息化教學(xué)成為必然趨勢(shì)，我們要從以下幾方面做好應(yīng)對(duì)工作。

3.1 完善英語信息化教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

信息化教學(xué)在設(shè)施方面現(xiàn)在已經(jīng)取得了很大進(jìn)步，在城市以及農(nóng)村的許多中學(xué)都配備了多媒體設(shè)備和教室，教師們也都配備了電腦并能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。但是，多媒體教室還存在不足，學(xué)生們上課所需電腦更是非常緊張，現(xiàn)在能夠做到的僅是上一些聽力課程，但是，平時(shí)的日常教學(xué)還無法滿足。英語信息化建設(shè)已經(jīng)取得了很大進(jìn)步，但是，還需要更大的投入深化英語信息化教學(xué)改革。

3.2 提升教師素質(zhì)，建立信息化教學(xué)長(zhǎng)效保障機(jī)制

中學(xué)英語信息化教學(xué)要求教師提高自身素質(zhì)和技能，對(duì)于如何選擇材料進(jìn)行信息化教學(xué)進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)符合中學(xué)生心理和特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該成立專門的教師信息化和技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為教師的教學(xué)積累課程素材、總結(jié)教育技巧、培訓(xùn)技術(shù)方法等。學(xué)校要廣泛開展信息化教學(xué)的評(píng)比以及先進(jìn)成果推廣和評(píng)選工作，選取優(yōu)秀課件進(jìn)行資源共享，確保英語教學(xué)信息化的良性互動(dòng)發(fā)展。

3.3 英語教學(xué)內(nèi)容要擴(kuò)充，創(chuàng)造開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境

長(zhǎng)期以來，英語教學(xué)僅僅是圍繞各種考點(diǎn)進(jìn)行講解，為了讓學(xué)生拿到高分拼命地進(jìn)行著應(yīng)試教育，這是與我們的教育理念不符合的。英語學(xué)習(xí)應(yīng)該以語言能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，要借助一定的語言背景聯(lián)系上下文進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，這需要我們擴(kuò)充英語教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)資源。教師利用信息技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)造特殊的語境，使學(xué)生參與到各種情境中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行應(yīng)用、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。信息化教學(xué)把教材與各種圖像、模型、影視以及錄音等結(jié)合起來，打破了時(shí)空限制，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成了愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4 結(jié)語

中學(xué)英語信息化教學(xué)是我國(guó)英語教學(xué)改革的新趨勢(shì)，信息化手段的利用可以使課堂內(nèi)容更加豐富多彩、使學(xué)生能夠自主地參與到教學(xué)中，促進(jìn)了教學(xué)過程中的互動(dòng)，這為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定了重要基礎(chǔ)。中學(xué)英語信息化教學(xué)改革還處于起步階段，還要不斷探索和完善，需要多方面的支持和努力才能獲得更大的進(jìn)步。

（豐潤(rùn)二中，河北 唐山 064000）

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