張?zhí)m勇+劉勝+李冰+孫蓉

摘 要：近年來，國內(nèi)各大高校一直都在積極開展創(chuàng)業(yè)教育，并將其作為解決就業(yè)困局的重要突破口。開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的大學生成為高校的又一重要任務?，F(xiàn)代信息技術已應用于大學生教育的各個方面，大學生創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學同樣需要信息技術作為基礎，本文主要闡述了如何利用信息技術對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 大學生 信息技術

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0062-01

1 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

學校每年都投入相當大的資金和精力對學生進行創(chuàng)業(yè)教育。教育的形式不單有專門的創(chuàng)業(yè)教育課程， 啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識， 還有多種創(chuàng)業(yè)孵化機構， 為學生創(chuàng)業(yè)提供資金和平臺的支持。

雖然大學生的創(chuàng)業(yè)教育一直都在進行，但大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍距離我們的設想還有一段距離，最終能落實到行動的學生就更少。事實上，創(chuàng)業(yè)意愿高， 但是行動力差是大學生創(chuàng)業(yè)狀況的真實寫照和學校創(chuàng)業(yè)教育的尷尬現(xiàn)狀。大學生創(chuàng)業(yè)之所以行動能力不強，除了缺乏資金和社會閱歷以外，對企業(yè)運營的不了解也是制約大學生創(chuàng)業(yè)不可忽視的因素。

因此，高校需要挖掘信息網(wǎng)絡化所帶來的機遇，并且充分結合大學生的思維、行為特點，從而將信息技術的優(yōu)勢發(fā)揮出來，加強大學生創(chuàng)業(yè)教育。

2 利用信息技術對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)

對于大學生的創(chuàng)業(yè)教育來說，大學生實踐能力不強、創(chuàng)新精神不足是最為薄弱的環(huán)節(jié)，而創(chuàng)業(yè)實訓的開展，則能夠逐漸地讓學生從理論學習逐步過渡到真實的創(chuàng)業(yè)中去。高校應當利用信息技術開發(fā)適合于大學生實訓的模擬平臺，不斷地提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，提升創(chuàng)業(yè)成功的概率。

在創(chuàng)業(yè)教育實際的開展過程中，由于創(chuàng)業(yè)實訓真實環(huán)境的模擬需要大量的人力、物力投入其中，對于剛剛開展創(chuàng)新教育的高校來說，具有一定的操作難度。但是高?？梢猿浞值貙⒕W(wǎng)絡信息化的優(yōu)勢發(fā)揮出來，通過模擬軟件、營銷網(wǎng)絡平臺等開發(fā)與使用或者是淘寶等平臺來開展實訓創(chuàng)業(yè)訓練。

2.1 宣傳創(chuàng)業(yè)教育

高?？梢猿浞值乩檬謾C、網(wǎng)站、微博、論壇等信息傳播載體，逐步占領網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育的陣地。高校也可以利用創(chuàng)業(yè)競賽狀況、講座信息的公布等網(wǎng)絡信息，著力宣傳創(chuàng)業(yè)教育，讓學生能夠關注創(chuàng)業(yè)、能夠學習創(chuàng)業(yè)，最終達到實踐創(chuàng)業(yè)的目的。

2.2 開發(fā)網(wǎng)絡課程

結合當代大學生的特點，考慮到課時、師資短缺等方面的問題，高校需要充分地利用網(wǎng)絡信息技術，積極地推廣創(chuàng)業(yè)教育課程。在網(wǎng)絡教育課程的開發(fā)中，也需要選擇效果優(yōu)良、內(nèi)容豐富的課程，將與創(chuàng)業(yè)有關的講座、課程等制作成為音頻或視頻文件，讓學生能夠更快地接受到創(chuàng)業(yè)知識教育；或者是將其編制成為一些經(jīng)典的創(chuàng)業(yè)教育案例，方便學生的學習與吸收。網(wǎng)絡課程的開發(fā)，大學生也能夠根據(jù)自己的時間來安排學習，進行自我控制，主動地上網(wǎng)學習創(chuàng)業(yè)。

2.3 網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)

網(wǎng)絡信息技術在我國得到了飛速的發(fā)展，很多大學生都逐漸開始了自己的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)生涯。在網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)中，大學生主要是利用網(wǎng)上開店、網(wǎng)絡信息技術創(chuàng)業(yè)、門戶網(wǎng)站的建立等方式。而信息技術的運用，使得網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)比傳統(tǒng)模式之下的創(chuàng)業(yè)具備低門檻、高知識含量以及廣闊的創(chuàng)業(yè)前景等特點。

隨著近幾年信息技術的發(fā)展，網(wǎng)上開店已經(jīng)成為主要的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)形式之一。從某種程度上來說，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)緩解了學生項目難找、經(jīng)驗不足、資金短缺等方面的問題。當代大學生，只要懂得運用信息技術、懂得網(wǎng)絡，就可以在網(wǎng)上開店，甚至可以制作網(wǎng)站、開網(wǎng)絡公司，并且經(jīng)營時間相對較短，所需經(jīng)驗也相對簡單。作為大學生，只要擁有創(chuàng)意、具備創(chuàng)新能力、有一個好的理念，就可以跳過傳統(tǒng)模式下的“資本原始積累階段”，從而實現(xiàn)投入成本低、發(fā)展速度快的目標。

另外，相比傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)，選擇網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)項目也相對容易，在更換項目時，所需的成本較低。尤其是在網(wǎng)絡上開店，在時間、資金、店鋪等方面受到的限制較低，有的甚至是幾百元就能夠開店，這些都在大學生能夠承受的范圍之內(nèi)，并且在管理方面相對簡單，操作便宜、風險低下、存活率高等優(yōu)勢的疊加，使得網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)受到了越來越多大學生的喜愛。

3 結語

總之，在大學生的創(chuàng)業(yè)教育中，只有充分地利用信息技術，積極地宣傳創(chuàng)業(yè)教育、開發(fā)創(chuàng)業(yè)模擬平臺、開展新興的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)、開發(fā)網(wǎng)絡課程，才能夠激發(fā)出學生的創(chuàng)業(yè)激情，才能夠讓學生去主動地接受、去學習創(chuàng)業(yè)教育。當今的大學生創(chuàng)業(yè)教育是信息時代下的創(chuàng)業(yè)教育，也是信息技術不斷運用的創(chuàng)業(yè)教育。

（哈爾濱工程大學自動化學院，黑龍江 哈爾濱 150001）

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