摘要：本文就以近年來我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展熱潮下，隨之迅速發(fā)展起來的動畫教育業(yè)作為研究對象，分析目前我國動畫本科型人才培養(yǎng)中存在的幾點主要問題，并針對問題提出加強性的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：動畫；本科人才；培養(yǎng)問題0前言

我國的動畫專業(yè)被設(shè)立為各藝術(shù)類院校獨立的專業(yè)才是近些年的事情，由于動畫專業(yè)課程開設(shè)的時間晚，很多設(shè)施、內(nèi)容、教學(xué)方法還不是很完善，導(dǎo)致了各院校對動畫本科人才的培養(yǎng)也存在一些問題。而在我國對各類型動畫專業(yè)人才的大量需求下，怎么針對動畫本科人才培養(yǎng)問題，采取有效性措施進行強化解決，也就成了目前面對的主要問題。

1我國動畫本科人才培養(yǎng)問題的思考

（1）基礎(chǔ)設(shè)施不完善。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國有近1000多所院校開設(shè)有動畫專業(yè)課程，但在這諸多院校里，有一大部分院校與動畫專業(yè)課程相匹配的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善。很多院校在沒有完整、全面基礎(chǔ)設(shè)施的情況下，竟然招收了諸多動畫學(xué)生，這種局面下，將容易造成學(xué)生無法正常上課、學(xué)習(xí)知識的現(xiàn)象。

（2）師資隊伍參差不齊。從我國動畫專業(yè)師資隊伍的整體現(xiàn)象來看，具有碩士及以上學(xué)歷的專業(yè)教師屈指可數(shù)，在目前的動畫教學(xué)中，就有很大一部分教師是根據(jù)專業(yè)相似程度自我轉(zhuǎn)型?；蛘?，還有一些教師屬于聘用動畫制作企業(yè)及電視臺的人員過來教學(xué)。雖然我國各院校也意識到了師資隊伍參差不齊的現(xiàn)象，并于2006年左右陸續(xù)聘用了一批動畫專業(yè)畢業(yè)的本科生及研究生來補充動畫教學(xué)的師資隊伍。但是，從我國各藝術(shù)類院校的整體情況來看，依舊存在師資力量不足、結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。[1]

（3）理論與實踐脫節(jié)。理論與實踐脫節(jié)，屬于比較嚴(yán)重的動畫本科人才培養(yǎng)問題之一。雖然我國的很多院校在經(jīng)過長期實踐，已經(jīng)意識到了理論修養(yǎng)與技術(shù)開發(fā)同期教學(xué)的重要性，但是在實踐的教學(xué)中，仍然無法將兩者充分、完美地融合。這種情況下，就容易導(dǎo)致一些學(xué)生有好的想法，卻無法付諸行動；或者是由于教學(xué)內(nèi)容不連貫、不完整，使得學(xué)生空有滿腹的專業(yè)知識，但不能單獨、自主創(chuàng)作出與自身所學(xué)知識相匹配的動畫作品。再者，當(dāng)學(xué)生對動畫專業(yè)的實踐性不強時，今后離開學(xué)校步入社會，從事與動畫有關(guān)的工作時，還需經(jīng)過深入性培訓(xùn)與一段時間的實踐，才能滿足社會的需求，這樣一來，也就會耗費學(xué)生過多的時間。

2對動畫本科人才培養(yǎng)的幾點建議

（1）完善基礎(chǔ)設(shè)施。針對我國目前動畫教育的背景，可通過兩個方面來完善與動畫教學(xué)匹配的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備。其一，從硬件方面來完善動畫專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施，通過豐富的圖書館資源、先進的實驗教學(xué)設(shè)施、寬敞的教學(xué)環(huán)境、健全的校園網(wǎng)絡(luò)以及多種形式動畫實踐設(shè)施的改進與完善，促進動畫專業(yè)教學(xué)的合理性。其二，從軟件方面進行完善。例如，重視動畫藝術(shù)形式的豐富性與多元化，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)達到不同的藝術(shù)效果。并從主題精神、劇本結(jié)構(gòu)、畫面語言、動畫形式、聲音效果、展覽形式等多個方面進行加強，促進動畫專業(yè)教學(xué)的綜合性發(fā)展，并為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的本科人才打好基礎(chǔ)。

（2）優(yōu)化師資隊伍。針對我國當(dāng)前動畫專業(yè)教學(xué)師資隊伍參差不齊的現(xiàn)象，主要可采用以下三點措施來優(yōu)化師資隊伍。首先，針對動畫專業(yè)對實踐方面的高要求，各院校應(yīng)該積極采用校企合作方式，將動畫公司專業(yè)技術(shù)人員、業(yè)界專家聘入進行講學(xué)，使學(xué)生在接受學(xué)校固定知識的同時，還可從其他方面了解到關(guān)于動畫的實踐性知識，進而為培養(yǎng)出社會需要的人才奠定基礎(chǔ)。其次，加強對院校師資隊伍的整合，在大力開設(shè)二維、三維課程的同時，也應(yīng)該選擇針對不同課程方面專業(yè)性較強的教師進行教學(xué)，使教師能夠傾囊相授，也使學(xué)生能夠在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，使綜合知識得到提高。再次，多選聘一些具有先進思想、動畫方面專業(yè)知識較強的教師，針對之前聘用的一些真才實學(xué)不足，比較傳統(tǒng)、不適宜當(dāng)今動畫教學(xué)的教師，可適當(dāng)進行淘汰，以提高師資隊伍的整體水平，進而為動畫本科人才的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

（3）加強理論與實踐的融合。針對目前在動畫專業(yè)教學(xué)中，理論知識與實踐技術(shù)相脫節(jié)的現(xiàn)象，我國相關(guān)的院校教師應(yīng)該對其重視，并采取積極、有效的措施使兩者能夠合理、充分地融為一體。首先，在教學(xué)過程中，教師在傳授動畫專業(yè)理論知識的同期，適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生實踐時間，并通過布置動畫任務(wù)的方式，使學(xué)生能夠重視實踐操作，在不斷實踐學(xué)習(xí)過程中加深對專業(yè)知識的理解。其次，各院校需根據(jù)自身的發(fā)展情況，與相應(yīng)的動畫企業(yè)建立合作，建立起動畫制作團隊，讓學(xué)生能夠在團隊中充分地發(fā)揮自己的特長，提高與人交流、溝通、合作的能力，達到校企雙方資源互補、效益雙贏的目的。再次，學(xué)院在條件與資金充足的情況下，還可與相應(yīng)的動畫企業(yè)成立實習(xí)基地，給學(xué)生提供良好的實習(xí)機會，讓其對動畫企業(yè)的操作模式深入了解，并將專業(yè)知識與實際工作相結(jié)合，進而為之后的工作實踐打好基礎(chǔ)。[2]

3結(jié)束語

基于我國動畫專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與培養(yǎng)動畫本科人才方面存在的問題，各院校應(yīng)該結(jié)合自身的實際特點與現(xiàn)有的條件，通過完善基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)化師資隊伍、加強理論與實踐的融合等有效措施，提高我國動畫本科人才培養(yǎng)的整體水平，進而為動畫事業(yè)的健康、快速發(fā)展提供充足、高素質(zhì)的人才。參考文獻：

[1] 李罡.動畫專業(yè)人才培養(yǎng)“三段式”實踐模式研究[J].華章，2012，19（19）：175.

[2] 祝捷.高職動畫專業(yè)現(xiàn)狀與實踐教學(xué)初探[J].價值工程，2012，31（8）：231.作者簡介：方化雨（1987—），男，河南駐馬店人，本科，黃淮學(xué)院助教，研究方向：動畫。