新疆大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院現(xiàn)有本科專業(yè)已基本涵蓋經(jīng)濟(jì)與管理類學(xué)科主干專業(yè)，管理學(xué)專業(yè)包括工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理以及信息系統(tǒng)與信息管理4個(gè)專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易和金融學(xué)3個(gè)專業(yè)。

多舉措加強(qiáng)本科生教育教學(xué)

堅(jiān)持教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線，人才培養(yǎng)是高等教育的根本任務(wù)的思想。進(jìn)一步凝聚師資隊(duì)伍，凝練學(xué)科方向，打造特色專業(yè)，建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科，不斷提高辦學(xué)層次，提升辦學(xué)水平，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的畢業(yè)生。

學(xué)院堅(jiān)持深化改革、積極創(chuàng)新，立足新疆、服務(wù)西部、面向全國(guó)，加強(qiáng)校內(nèi)外的合作與交流，構(gòu)建具有新疆特色、開(kāi)放的教育體系。進(jìn)而以服務(wù)新疆跨越式發(fā)展為目標(biāo)，將學(xué)院打造成新疆高層次經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)基地和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的決策咨詢基地。

為了適應(yīng)國(guó)家和自治區(qū)快速發(fā)展的要求，適應(yīng)中亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的形勢(shì)和趨勢(shì)，學(xué)院在本科層次的培養(yǎng)上，繼續(xù)實(shí)行經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)兩大學(xué)科互為驅(qū)動(dòng)的大類培養(yǎng)模式。按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的教育思路，既能根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求變化隨時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，還能因?yàn)閮纱髮W(xué)科具有相同公共基礎(chǔ)課而統(tǒng)一管理、實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和共享。

按照夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、拓寬專業(yè)領(lǐng)域、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的模式，千方百計(jì)把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的綜合素質(zhì)、系統(tǒng)的理論知識(shí)、較高的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)水平、較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。通過(guò)提高學(xué)生綜合能力、改變就業(yè)觀念、進(jìn)一步拓寬校企聯(lián)合的渠道等做法，提高學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率。通過(guò)規(guī)范教學(xué)、學(xué)籍管理，全面貫徹學(xué)分制和彈性學(xué)制，鼓勵(lì)學(xué)生院內(nèi)跨學(xué)科選修課程，計(jì)入學(xué)分，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性。通過(guò)教學(xué)過(guò)程管理，通過(guò)多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、增加教學(xué)實(shí)踐等手段提高課堂教學(xué)效果，改善教學(xué)效果評(píng)估體系，使教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)到70%以上。通過(guò)完善教學(xué)秩序管理制度體系，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化。通過(guò)考試制度改革，積極建立專業(yè)核心課程題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教考分離。

在強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)方面，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，建立實(shí)驗(yàn)實(shí)踐一體化、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行體系。完善三個(gè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，打破專業(yè)界限，加大學(xué)科融合力度，整合學(xué)科內(nèi)容，推行實(shí)驗(yàn)教學(xué)單獨(dú)設(shè)課，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分層次、多模塊構(gòu)建基礎(chǔ)型、綜合型、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程體系，增加綜合性、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生自主與合作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，積極推行專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。在管理模式上，整合現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源，推行實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)制，全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，服務(wù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

與此同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，努力培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。認(rèn)真貫徹中央16號(hào)文件精神，堅(jiān)持不懈開(kāi)展馬克思主義“五觀”、“三個(gè)離不開(kāi)”和“四個(gè)認(rèn)同”教育，加強(qiáng)“三史”、“六個(gè)熱愛(ài)”教育，強(qiáng)化師生的公民意識(shí)和法律意識(shí)。發(fā)揮團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，加大學(xué)風(fēng)建設(shè)力度，培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步完善困難學(xué)生資助體系。大力開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)教育，加強(qiáng)第二課堂教育，提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。扎實(shí)推進(jìn)“全國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生到祖國(guó)最需要的地方去。

多元化的培養(yǎng)教育和教學(xué)實(shí)踐，畢業(yè)生質(zhì)量不斷提高，近年來(lái)全院本科生畢業(yè)率保持在95%以上，學(xué)院結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，為了進(jìn)一步提高本科生綜合能力，還與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)以俄語(yǔ)為主的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)本科生。通過(guò)不斷提升本科教學(xué)質(zhì)量，本科生就業(yè)率較高，名列全校前茅。值得注意的是，本科生的實(shí)踐能力不斷提升，2007年獲得“用友杯”全國(guó)財(cái)經(jīng)類高校ERP沙盤(pán)大賽一等獎(jiǎng)，2008年“金蝶杯”全國(guó)高校模擬經(jīng)營(yíng)精英賽總決賽一等獎(jiǎng)。

近5年，學(xué)院校級(jí)精品課程獲準(zhǔn)立項(xiàng)8門(mén)，自治區(qū)級(jí)精品課程獲準(zhǔn)立項(xiàng)1門(mén)，培育校級(jí)教學(xué)名師1人，教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，教改項(xiàng)目2項(xiàng)。這期間，“經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲準(zhǔn)為新疆大學(xué)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

不斷提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量

研究生培養(yǎng)方面，博士研究生年均招生10～12人，碩士研究生年均招生規(guī)模80人左右。目前，在校研究生總規(guī)模為270多人。在研究生培養(yǎng)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，研究生培養(yǎng)質(zhì)量也在不斷提高，研究生畢業(yè)率平均達(dá)95.6%，就業(yè)率為91.7%，目前已有54人考入北京大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、南開(kāi)大學(xué)、南京大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京師范大學(xué)等名校攻讀博士學(xué)位。2007年在武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心設(shè)計(jì)的中國(guó)研究生教育分專業(yè)排行榜中，新疆大學(xué)“人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)”名列第四。高質(zhì)量的培養(yǎng)體系使得學(xué)院所培養(yǎng)的人才90%從事公共管理、教學(xué)科研、金融和工業(yè)企業(yè)的管理等行業(yè)領(lǐng)域。目前，學(xué)院在高校工作的博士畢業(yè)生中，已有10人獲得教授職稱。與此同時(shí)，近5年學(xué)院還為政府部門(mén)、高等院校和科研院所培養(yǎng)了24名博士后研究人員，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備了豐富的人力資本。

在研究生教學(xué)科研管理方面，學(xué)院采取“統(tǒng)一管理、分散指導(dǎo)”的原則。研究生培養(yǎng)、管理方式中參考了教育部相關(guān)學(xué)科、內(nèi)地高校相關(guān)學(xué)科的培養(yǎng)、管理內(nèi)容。其中博士生的培養(yǎng)以科學(xué)研究工作為主，著重培養(yǎng)博士生獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力。碩士生的培養(yǎng)以基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和科學(xué)研究工作并重為原則，學(xué)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性研究工作的方法和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。同時(shí)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，設(shè)置若干基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)課，使他們具備學(xué)科堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門(mén)的知識(shí)，掌握本專業(yè)的研究前沿和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

為了保障研究生培養(yǎng)方案的連續(xù)性和穩(wěn)定性，各專業(yè)、方向的基本原則、框架已定；師資梯隊(duì)正在向穩(wěn)定、相對(duì)合理化發(fā)展；公共課、基礎(chǔ)課、學(xué)位課、選修課相對(duì)穩(wěn)定。專業(yè)學(xué)位課、基礎(chǔ)課都在正常運(yùn)行。按照學(xué)院培養(yǎng)方案的規(guī)定，一年級(jí)課程安排的是公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課；二年級(jí)課程安排是專業(yè)學(xué)位課、專業(yè)選修課、前沿講座、跨專業(yè)選修課和開(kāi)題報(bào)告的進(jìn)行；三年級(jí)以撰寫(xiě)畢業(yè)論文為主。目前75%研究生已參與導(dǎo)師主持的國(guó)家、省部級(jí)課題以及各類橫向課題，在從事基礎(chǔ)研究工作的同時(shí)提高了科研和解決問(wèn)題的能力。近些年來(lái)，研究生在CSSCI來(lái)源核心期刊發(fā)表論文62篇，參加全國(guó)性經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議27人次，并有2名研究生獲自治區(qū)優(yōu)秀碩士論文。以導(dǎo)師為中心的科研團(tuán)隊(duì)日臻成熟，學(xué)術(shù)研究氛圍日臻濃厚，研究生已經(jīng)成為科學(xué)研究工作不可或缺的主力軍。

目前，學(xué)院在國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)人才方面也在做積極嘗試，并與上海合作組織成員國(guó)簽訂了區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、跨國(guó)合作，改善人才培養(yǎng)模式、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。