王樹祥，張明玉，王杰群

(北京交通大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，北京 100044)

一、問題提出

知識探索是人類社會生產(chǎn)的重要組成部分，尤其是在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，社會的教育部門、科研部門、生產(chǎn)部門的技術(shù)機構(gòu)以及生產(chǎn)部門在“干中學(xué)”形成的強大知識生產(chǎn)能力，是任何一個物質(zhì)生產(chǎn)部門都無法比擬的。但到目前為止，知識所創(chuàng)造的無形價值始終也沒有被更好地揭示出來。

經(jīng)濟短缺時代的“勞動價值論”揭示了勞動創(chuàng)造的價值;工業(yè)化大生產(chǎn)時代的“要素價值論”“資源稀缺性價值論”強調(diào)了“土地、資本、勞動”三要素以及物質(zhì)資源的稀缺性價值;市場經(jīng)濟時代的“主觀消費價值論”“供求稀少性價值論”和“均衡價格理論”則從消費與市場的角度揭示了價值的產(chǎn)生。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，知識生產(chǎn)的獨立分工以及知識分化成獨立的生產(chǎn)要素使我們更加清楚地認(rèn)識到了知識的重要價值，由此“創(chuàng)新理論”“信息價值論”“知識價值論”相繼出現(xiàn)，使價值理論開始向著價值創(chuàng)造的知識源泉邁進(jìn)。

1997年，馬修·威格曼提出了知識價值鏈概念后［1］，李慶琦等建立了包括知識管理基礎(chǔ)和知識過程基礎(chǔ)的知識價值鏈［2］，蒂姆·帕沃研究了知識價值鏈的適應(yīng)與重構(gòu)過程［3］，霍爾斯阿普爾與辛格從組織內(nèi)的知識和組織核心競爭力的關(guān)系出發(fā)構(gòu)建了知識價值鏈［4］，丹妮拉·卡魯斯等運用知識過程輪和知識資產(chǎn)地圖來描述知識管理［5］，陳永隆等以多個理論為基礎(chǔ)，提出了包含知識輸入端、知識活動端與價值輸出端的知識價值鏈［6］。李健與趙澄謀通過文獻(xiàn)梳理后認(rèn)為，大多數(shù)學(xué)者仍側(cè)重于知識鏈的研究，知識價值鏈沒有與企業(yè)整體業(yè)務(wù)流程和企業(yè)的實體價值聯(lián)系在一起，存在一定的片面性［7］。

現(xiàn)實世界中，生產(chǎn)要素大多數(shù)都是知識與勞動、資本、物質(zhì)等其他生產(chǎn)要素相結(jié)合的“復(fù)合生產(chǎn)要素”，知識所創(chuàng)造的價值不僅包括知識分化成獨立生產(chǎn)要素所創(chuàng)造的“獨立價值”，更應(yīng)該包含知識與其他生產(chǎn)要素緊密結(jié)合且在一體化發(fā)展過程中所創(chuàng)造的“復(fù)合價值”。傳統(tǒng)價值理論側(cè)重于實體價值以及實體價值鏈的研究，存在一定的局限性，現(xiàn)代價值理論側(cè)重于知識的獨立價值以及單純的知識價值鏈研究，也存在一定的片面性。有鑒于此，本文從復(fù)合生產(chǎn)要素的知識屬性出發(fā)，揭示生產(chǎn)要素的知識特征和知識價值，并由此構(gòu)建知識價值鏈和企業(yè)的綜合價值體系。

二、生產(chǎn)要素的知識屬性

人類社會是在知識的進(jìn)步推動下實現(xiàn)發(fā)展的，一方面知識的分工與分化①知識分工是指產(chǎn)生了獨立的知識生產(chǎn)部門，其中包括企業(yè)內(nèi)部獨立的知識生產(chǎn)部門和社會獨立的知識生產(chǎn)部門;知識分化是指知識不再僅僅依附于其他生產(chǎn)要素，而是逐漸發(fā)展成為一個獨立的生產(chǎn)要素。知識分工促進(jìn)了知識向經(jīng)濟要素和資本要素的演變，知識分化使知識從一個依附于其他生產(chǎn)要素中的非主導(dǎo)要素逐漸演變成以知識為主導(dǎo)的生產(chǎn)要素，從一個非獨立的生產(chǎn)要素逐漸演變成一個獨立的生產(chǎn)要素。促進(jìn)了知識的發(fā)展并創(chuàng)造了獨立價值，另一方面知識與其他生產(chǎn)要素廣泛結(jié)合，產(chǎn)生了新的復(fù)合性生產(chǎn)要素，在生產(chǎn)方式、生產(chǎn)過程以及市場實現(xiàn)中創(chuàng)造復(fù)合價值。知識通過活化或物化②知識活化是指知識轉(zhuǎn)移到了知識工作者、技術(shù)工作者等智力性生產(chǎn)要素中，使知識工作者繼續(xù)創(chuàng)造新的知識，使技術(shù)工作者在生產(chǎn)中發(fā)揮更大的能動作用。知識物化是指將知識內(nèi)置到物質(zhì)性生產(chǎn)要素中，使其成為物質(zhì)要素的知識屬性。路徑與其他生產(chǎn)要素結(jié)合后，知識不再具有獨立的形態(tài)，而是使復(fù)合生產(chǎn)要素具有了一定的知識屬性。知識屬性為復(fù)合生產(chǎn)要素創(chuàng)造的“無形價值”難以直接觀察也無法直接計量，這為研究知識價值帶來了巨大的挑戰(zhàn)。本文通過研究復(fù)合生產(chǎn)要素的知識屬性，來揭示知識所創(chuàng)造的無形價值。

(一)知識與其他生產(chǎn)要素廣泛結(jié)合

當(dāng)今時代，生產(chǎn)力的飛躍發(fā)展就是知識的廣泛滲透以及與其他生產(chǎn)要素的緊密結(jié)合［8］。知識與其他生產(chǎn)要素結(jié)合后，復(fù)合生產(chǎn)要素具備了更多的知識屬性與知識特征，從而促進(jìn)了生產(chǎn)要素的演變，也拓展了知識的范疇。

(1)知識與信息和技術(shù)相互關(guān)聯(lián)，知識是有價值的信息，信息有價值的應(yīng)用便成了知識，技術(shù)是知識應(yīng)用的體現(xiàn)，技術(shù)是知識的應(yīng)用方式，從經(jīng)濟意義上講，廣義的知識可包含信息和技術(shù)。(2)人力資本是知識的主體和載體，人力資本之所以成為特殊資本，是因為它承載了知識和相關(guān)技能，并能夠發(fā)揮出主觀能動性和創(chuàng)造性，所以人力資本更具有典型的知識特征。(3)制度和管理是利用知識和認(rèn)知所進(jìn)行的管理安排，是一種非物質(zhì)化的手段和方式，是相關(guān)知識在管理領(lǐng)域的具體應(yīng)用。從大知識的角度講，制度和管理可以看作成是經(jīng)濟和社會發(fā)展中一類泛化了的知識，是“知識”的一種具體體現(xiàn)［9］。(4)知識可通過技術(shù)路徑物化到產(chǎn)品中，使物質(zhì)要素具有了知識屬性，從而使產(chǎn)品的屬性和特征發(fā)生一定的改變。產(chǎn)品特性的改變、質(zhì)量的提升、性價比的提高、產(chǎn)品更新?lián)Q代以及新產(chǎn)品的出現(xiàn)，歸根結(jié)底都是知識作用的結(jié)果。

從知識與其他生產(chǎn)要素的復(fù)合關(guān)系可以看出，知識在創(chuàng)造價值的經(jīng)濟活動中廣泛活化或物化于各種生產(chǎn)要素中，使之具有一定的知識屬性，當(dāng)某一要素的知識屬性遠(yuǎn)超過其物質(zhì)屬性，且這一要素或生產(chǎn)方式主要以其知識屬性創(chuàng)造價值時，我們就可以將其看作是泛化了的知識。因此廣義的知識包括信息和技術(shù)，泛化的知識包括制度、管理、人力資本和知識性產(chǎn)品。當(dāng)某種生產(chǎn)要素的知識含量增加到一定比重、且知識特征成為該要素的主導(dǎo)特征時，該要素就會逐步從傳統(tǒng)要素中分化出來，成為相對獨立的“知識性”要素。例如，勞動要素分化出了智力勞動，資本要素分化出了人力資本和無形資本。目前這種知識性生產(chǎn)要素已被經(jīng)濟學(xué)家用來更好地解釋經(jīng)濟增長①由于復(fù)合生產(chǎn)要素的大量存在，知識價值又很難從復(fù)合價值中剝離出來，所以新古典經(jīng)濟模型中的“索洛殘差”和“丹尼森余數(shù)”只能用綜合生產(chǎn)率、技術(shù)進(jìn)步、知識進(jìn)展等籠統(tǒng)的概念來解釋。在最新發(fā)展的內(nèi)生增長模型中，經(jīng)濟學(xué)家分別用“干中學(xué)”模型、物質(zhì)生產(chǎn)部門和人力資本生產(chǎn)部門或教育部門的“兩部門”模型、“人力資本”、“R＆D”等知識要素或知識性要素來更好地解釋經(jīng)濟增長。。這樣，根據(jù)知識屬性和知識所占的比重，本文將生產(chǎn)要素分為物質(zhì)生產(chǎn)要素、知識生產(chǎn)要素和具有一定知識屬性的復(fù)合生產(chǎn)要素三類(表1)。這三類要素的知識含量會影響生產(chǎn)要素的自身價值以及在生產(chǎn)過程中的價值創(chuàng)造能力和價值創(chuàng)造水平，也影響這類生產(chǎn)要素在總生產(chǎn)要素中所占的比重。

表1 生產(chǎn)要素的知識屬性分類

(二)復(fù)合生產(chǎn)要素的知識屬性

知識分化成獨立的生產(chǎn)要素后，知識要素更加活躍，也創(chuàng)造了較高的價值。由于知識性要素作為獨立生產(chǎn)要素所創(chuàng)造的一次價值比較獨立，所以容易被考察和度量。而知識活化或物化到其他生產(chǎn)要素后，知識不再具有獨立性，知識所創(chuàng)造的二次價值就不容易被剝離出來進(jìn)行考察。這種情況下，可以通過分析復(fù)合要素的知識屬性，用知識的“結(jié)構(gòu)含量”對知識價值進(jìn)行評價。

生產(chǎn)要素具有從內(nèi)核到外延的層次結(jié)構(gòu)以及由不同功能區(qū)構(gòu)成的功能結(jié)構(gòu)。內(nèi)核層面的核心屬性是生產(chǎn)要素核心價值的體現(xiàn)，也是生產(chǎn)要素存在的理由，如果沒有核心屬性，生產(chǎn)要素就失去了存在的價值。外延屬性是生產(chǎn)要素外延價值層面的屬性，外延屬性依托核心屬性而存在，豐富了生產(chǎn)要素的使用價值。功能屬性是生產(chǎn)要素所具有的多種功能的體現(xiàn)，功能屬性存在于生產(chǎn)要素的核心層次和外延層次中。不同知識作用于不同的層次結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)區(qū)，將產(chǎn)生不同的推動作用。不同層次結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)區(qū)中，知識含量不同，價值水平也不同。這樣，根據(jù)生產(chǎn)要素屬性的層級結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)，可構(gòu)建一個由核心功能屬性集和外延功能屬性集構(gòu)成的二元簡化模型(圖1)，對模塊知識與生產(chǎn)要素結(jié)構(gòu)屬性之間的關(guān)系進(jìn)行分析。

圖1中CX表示生產(chǎn)要素的核心功能屬性，Ci表示該核心功能的價值權(quán)重;Ex表示生產(chǎn)要素的外延功能屬性，Eι表示該外延功能的價值權(quán)重;Ki表示物化到功能區(qū)i中的模塊知識，表示知識物化到該功能區(qū)后的復(fù)合屬性，這樣可通過“Ki/MΚi”來評價知識在復(fù)合要素中所創(chuàng)造的價值水平。

式中V為知識與其他生產(chǎn)要素結(jié)合后所創(chuàng)造的復(fù)合價值，可在實踐中進(jìn)行計量。知識所創(chuàng)造的二次價值V'也可以利用價值增量在實踐中進(jìn)行測量，通過“V'/V”的測量值可評價出知識含量“K/M”所代表的價值水平。

不同的模塊知識作用于生產(chǎn)要素不同的結(jié)構(gòu)區(qū)域所產(chǎn)生的推動作用也是不同的。核心功能的價值權(quán)重Ci一般會大于外延功能的價值權(quán)重Ei，知識物化越貼近于生產(chǎn)要素的核心屬性，所產(chǎn)生的進(jìn)步推動作用就越大，知識所創(chuàng)造的價值也就越大，如電視機從模擬成像到數(shù)字成像的技術(shù)進(jìn)步價值遠(yuǎn)高于外觀、尺寸等外延屬性上的技術(shù)進(jìn)步價值。同理，作用于時代核心生產(chǎn)要素、稀缺性生產(chǎn)要素、前沿生產(chǎn)要素的知識創(chuàng)新，對社會發(fā)展和經(jīng)濟推動的作用也會更大。

(三)復(fù)合生產(chǎn)要素的邊際效益特征

知識要素的邊際效益遞增，物質(zhì)要素的邊際效益遞減，復(fù)合性生產(chǎn)要素的邊際效益特征會同時受到知識邊際效益遞增和物質(zhì)邊際效益遞減的雙重影響。知識要素的邊際效益遞增與知識的活性相關(guān)，物質(zhì)的邊際效益遞減與物質(zhì)的惰性相關(guān)，知識物化到復(fù)合生產(chǎn)要素后，復(fù)合生產(chǎn)要素中的知識屬性仍具有一定的活性，其邊際效益遞增也會隨之作用于復(fù)合生產(chǎn)要素中。隨著知識的老化，復(fù)合生產(chǎn)要素中知識屬性的活性逐步降低，物質(zhì)化特征逐步上升，知識屬性的邊際效益遞增隨之減弱，如圖2左側(cè)物化知識的邊際效益變化曲線所示。

知識物化后存在從知識特征逐步向物質(zhì)特征的衰變過程，這種知識屬性向物質(zhì)屬性的衰變也就導(dǎo)致了物化知識的邊際效益從遞增到遞減的逐步轉(zhuǎn)變。反過來，隨著物質(zhì)要素中知識含量的增加，物質(zhì)要素的邊際效益也會產(chǎn)生遞增期的向上漂移或遞減期的后向延緩(圖2右側(cè)曲線)。如邊際效益已經(jīng)遞減為零的廢棄垃圾，資源化利用后又產(chǎn)生了新的邊際效益;再如體力勞動的邊際效益遞減，人力資本的邊際效益遞增，其邊際效益產(chǎn)生變化的原因在于物化知識或活化知識的影響。

圖2 復(fù)合生產(chǎn)要素的邊際效益特征

由于知識廣泛地與其他生產(chǎn)要素結(jié)合產(chǎn)生了復(fù)合性生產(chǎn)要素，復(fù)合性生產(chǎn)要素的知識屬性有顯性表現(xiàn)時，復(fù)合生產(chǎn)要素的邊際收益遞增就會在經(jīng)濟增長中產(chǎn)生更加廣泛性的影響。(1)知識內(nèi)置到生產(chǎn)方式中，形成了技術(shù)水平與信息化程度較高的生產(chǎn)方式，從而提高了生產(chǎn)效率或減少了對傳統(tǒng)資源的消耗與依賴，如無紙化網(wǎng)絡(luò)傳送;(2)知識推動了產(chǎn)品創(chuàng)新，新的原材料或中間產(chǎn)品替代了部分傳統(tǒng)物質(zhì)，產(chǎn)生了新的邊際效益，并在一定程度上使物質(zhì)資源的稀缺性得到緩解，如工程塑料對部分鋼材的替代;(3)知識活化或物化到其他生產(chǎn)要素后，提高了這些生產(chǎn)要素的知識含量，延緩了邊際效益遞減的發(fā)生期或降低了邊際效益的遞減率;(4)隨著知識、技術(shù)、人力資本、信息等無形要素在總生產(chǎn)要素中的比重不斷提高，報酬遞增規(guī)律也從一個或某幾個領(lǐng)域向其他眾多的領(lǐng)域延伸，普遍性日益凸顯［10］。

這樣，知識要素的邊際效益遞增產(chǎn)生了雙重貢獻(xiàn):第一，代表知識的技術(shù)和人力資本存在顯著的邊際效益遞增，很大程度上抵消物質(zhì)要素的邊際效益遞減;第二，知識通過活化或物化的方式內(nèi)置到其他生產(chǎn)要素中，改變了其原有的邊際效益遞減發(fā)生期或遞減率，使之在“新組合”中遵循“新的邊際效益遞減”。由于復(fù)合生產(chǎn)要素的邊際效益發(fā)生了變化，使得物質(zhì)資本在很大程度上仍然可以促進(jìn)經(jīng)濟增長［11］。

(四)知識推動對效用價值和均衡價格的影響

知識的作用不僅表現(xiàn)在對生產(chǎn)要素的積極推動方面，還可對生產(chǎn)方式、生產(chǎn)過程、中間產(chǎn)品或商品以及市場實現(xiàn)產(chǎn)生同樣的影響，而且通過生產(chǎn)的傳導(dǎo)機制和產(chǎn)品的轉(zhuǎn)移機制，知識對前端要素或生產(chǎn)環(huán)節(jié)的推動影響最終會傳遞到市場端。這樣，知識價值創(chuàng)造體系與傳統(tǒng)價值創(chuàng)造體系的有機融合，構(gòu)成了知識經(jīng)濟時代的價值體系，如圖3所示。

圖3 知識經(jīng)濟價值體系

在知識的直接推動或復(fù)合生產(chǎn)要素的間接作用下，產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能、質(zhì)量會發(fā)生目的性的改變，從而引起了產(chǎn)品效用和效用價值的變化，使產(chǎn)品效用具有了異質(zhì)性和差異化，由此也改變了產(chǎn)品的市場競爭水平。產(chǎn)品效用變化以及市場競爭水平變化進(jìn)一步影響了該產(chǎn)品相對于消費者的邊際效用、主觀效用，同時也影響了該產(chǎn)品在市場中的均衡價格。

在現(xiàn)代營銷觀念指導(dǎo)下的知識開發(fā)和利用總是從挖掘市場潛在需求、滿足消費偏好開始的，所以知識推動的產(chǎn)品效用變化一般總是朝著滿足市場潛在需求以及迎合消費偏好的方向進(jìn)行，知識推動對后向效用價值的影響也基本上是正向的。挖掘潛在需求后的改進(jìn)產(chǎn)品或新產(chǎn)品可更好地滿足人們的邊際欲望，因此在提高邊際效用的同時也提高了消費者的主觀效用價值，而滿足消費者偏好的產(chǎn)品效用變化會更直接地促進(jìn)主觀效用價值的提高。知識推動的產(chǎn)品效用價值提高還會通過市場競爭力提升來影響市場均衡價格，知識拉動的主觀效用價值提高也會通過市場需求的增加來影響市場均衡價格，在二者共同的作用下，市場動態(tài)均衡將市場競爭力強、消費需求旺盛的優(yōu)勢產(chǎn)品推向價值頂端。

三、知識價值鏈與企業(yè)綜合價值體系

(一)知識推動的全要素生產(chǎn)過程

人類從客觀世界隱含的未知中挖掘出已知知識并進(jìn)行一系列應(yīng)用的過程就是知識的生產(chǎn)過程，人類在知識生產(chǎn)過程中所獲得的隱性知識比顯性知識更廣泛［12］，隱性知識常常也比顯性知識更重要。在企業(yè)創(chuàng)新活動中，隱性知識和顯性知識之間還可以相互作用、相互轉(zhuǎn)化，隱性知識與顯性知識的相互轉(zhuǎn)化是知識生產(chǎn)的一個微循環(huán)過程［13］?；罨街R工作者、技術(shù)工作者等智力性生產(chǎn)要素中的知識也會形成知識的再生產(chǎn)，活化知識的再生產(chǎn)屬于知識生產(chǎn)的另一個微循環(huán)。

知識生產(chǎn)過程雖然也是一個不斷挖掘、不斷積累的過程，但由于知識具有無損耗性和無限次的可利用性，已取得的知識不需要再重復(fù)進(jìn)行挖掘生產(chǎn)，所以知識的生產(chǎn)過程不存在簡單的重復(fù)再生產(chǎn)過程，只存在領(lǐng)域擴大或深入挖掘的創(chuàng)新生產(chǎn)過程，知識的這種生產(chǎn)特征使知識生產(chǎn)呈現(xiàn)出一種螺旋上升的脈動式發(fā)展。

物質(zhì)產(chǎn)品具有私人屬性和消耗性等特點，需要通過連續(xù)的生產(chǎn)方式進(jìn)行生產(chǎn)以滿足社會的廣泛需求。這種連續(xù)生產(chǎn)又包括兩種相互結(jié)合的生產(chǎn)方式，一種是通過規(guī)模化的發(fā)展方式進(jìn)行重復(fù)再生產(chǎn)以滿足社會的數(shù)量需求，另一種是通過差異化或質(zhì)量、性能改善的發(fā)展方式進(jìn)行改進(jìn)再生產(chǎn)以滿足社會的進(jìn)步需求。前者可以在原有技術(shù)條件下通過物質(zhì)投入進(jìn)行簡單再生產(chǎn)，后者則需要知識的推動來改善要素或生產(chǎn)的技術(shù)條件。也就是說，沒有知識進(jìn)步參與的物質(zhì)生產(chǎn)過程僅僅是一個重復(fù)再生產(chǎn)過程，只有在知識進(jìn)步的推動下，物質(zhì)生產(chǎn)才可能實現(xiàn)質(zhì)量和水平上的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)實的生產(chǎn)過程不是單一的知識或物質(zhì)生產(chǎn)過程，而是知識生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)相融合的生產(chǎn)過程，因此現(xiàn)代企業(yè)交替在兩個世界中運作，一個是物質(zhì)生產(chǎn)的實體經(jīng)濟世界，另一個是知識生產(chǎn)的知識經(jīng)濟世界［14］。知識生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)通過知識物化和知識活化相連接，形成如圖4所示的“知識推動”+“物質(zhì)生產(chǎn)”的全要素生產(chǎn)過程?！爸R的螺旋上升脈動生產(chǎn)”+“物質(zhì)的循環(huán)往復(fù)連續(xù)生產(chǎn)”推動全要素生產(chǎn)呈“波浪式前進(jìn)”。

圖4 知識推動下的全要素生產(chǎn)過程

在全要素生產(chǎn)過程中，知識的動態(tài)推動還體現(xiàn)為知識的不斷創(chuàng)新以及知識的老化與更新，知識創(chuàng)新促進(jìn)了知識增長，也就意味著推動了知識的老化?，F(xiàn)代社會，人們常以“知識爆炸”來形容知識的幾何級增長和知識的創(chuàng)新速度，人類從電子管到晶體管換代用了43年，從晶體管再到集成電路用了14年，集成電路廣泛應(yīng)用后又誕生了摩爾定律。很多信息科學(xué)領(lǐng)域的專家認(rèn)為，信息領(lǐng)域知識的半衰期只有3年。知識創(chuàng)新速度的加快，促進(jìn)了知識量的積累、質(zhì)的提升和知識結(jié)構(gòu)的改變，縮短了知識推動下的物質(zhì)生產(chǎn)進(jìn)步周期，使知識的動態(tài)推動作用更加顯著。

從知識生產(chǎn)推動物質(zhì)生產(chǎn)的動態(tài)過程可以看出，在未取得知識進(jìn)步的發(fā)展周期內(nèi)，社會生產(chǎn)主要為“一定技術(shù)和管理條件下”的簡單再生產(chǎn)，知識所創(chuàng)造的二次價值體現(xiàn)在知識物化后隨物質(zhì)生產(chǎn)所創(chuàng)造的積累價值。在取得知識進(jìn)步并對物質(zhì)生產(chǎn)產(chǎn)生創(chuàng)新推動階段，知識創(chuàng)造的價值更主要地體現(xiàn)在了知識推動的生產(chǎn)進(jìn)步上，知識推動使社會生產(chǎn)進(jìn)入到更高水平的技術(shù)周期內(nèi)發(fā)展，直至進(jìn)入下一個“知識創(chuàng)新-物質(zhì)生產(chǎn)”的推動循環(huán)［15］。為更好地了解知識的推動過程，本文通過一個具體實例來說明知識生產(chǎn)對物質(zhì)生產(chǎn)的推動原理以及知識的價值創(chuàng)造過程。

1960年，袁隆平在早稻試驗田找到了一株“天然雜交稻”，發(fā)現(xiàn)水稻具有雜交優(yōu)勢，于是便展開了對雜交水稻的研究。歷時16年，攻關(guān)小組研究出了整套雜交水稻的制種技術(shù)，即完成了知識生產(chǎn)過程。這項知識成果具有較高的經(jīng)濟價值，對這項知識成果進(jìn)行價值評估就可知道該成果所創(chuàng)造的獨立價值，如果將這項知識進(jìn)行成果轉(zhuǎn)讓，就可實現(xiàn)知識價值的經(jīng)濟轉(zhuǎn)換。1976年，“三系雜交水稻”技術(shù)物化到種子中，開始在全國范圍內(nèi)大面積推廣，進(jìn)入知識進(jìn)步推動下的物質(zhì)生產(chǎn)過程，知識價值開始體現(xiàn)為知識物化后隨物質(zhì)生產(chǎn)所創(chuàng)造的二次價值。20世紀(jì)80年代起，科研團(tuán)隊又開始推進(jìn)“兩系法”的研究，進(jìn)入了新一輪的知識生產(chǎn)過程。1995年，“兩系雜交稻”成功研制，并在全國范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，使雜交水稻的生產(chǎn)又進(jìn)入了一個更高的發(fā)展水平。1976年全國雜交秈稻首年種植面積達(dá)13.8萬hm2，到1991年雜交水稻推廣面積達(dá)0.17億hm2(此后，一直穩(wěn)定在0.17億hm2左右)，強優(yōu)勢雜交組合的單產(chǎn)達(dá)7.5t/hm2左右，增產(chǎn)在20%以上［16］。根據(jù)上述數(shù)據(jù)，通過增產(chǎn)水平，利用公式V'=∫S(t)·Δ(t)·P(t)dt便可計算出“三系雜交水稻”技術(shù)物化后所創(chuàng)造的二次價值，其中S(t)為“三系雜交水稻”的種植面積，Δ(t)為“三系雜交水稻”的增產(chǎn)量，P(t)為“三系雜交水稻”的當(dāng)期價格，積分上下限為“三系雜交水稻”的技術(shù)生產(chǎn)周期。

(二)知識價值鏈與企業(yè)綜合價值體系構(gòu)建

從知識推動的全要素發(fā)展過程可知，知識生產(chǎn)既是相對獨立的生產(chǎn)領(lǐng)域，又與物質(zhì)生產(chǎn)緊密結(jié)合。人類從探索浩瀚的未知世界中獲得隱性知識和顯性知識，形成知識產(chǎn)出，并從隱性知識與顯性知識相互轉(zhuǎn)化以及知識活化這兩個微循環(huán)中形成另一部分知識產(chǎn)出。產(chǎn)出的部分知識成果實現(xiàn)市場轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造一次價值后再進(jìn)入物質(zhì)生產(chǎn);另外一部分知識產(chǎn)出通過知識活化，或者活化在知識微循環(huán)生產(chǎn)中，或者活化到智力性生產(chǎn)要素中參與物質(zhì)生產(chǎn);還有一部分知識產(chǎn)出經(jīng)過物化途徑參與到物質(zhì)生產(chǎn)中。通過上述途徑，知識最終都參與到了物質(zhì)生產(chǎn)中，在與其他生產(chǎn)要素、生產(chǎn)過程、產(chǎn)品及市場實現(xiàn)廣泛結(jié)合后創(chuàng)造了二次價值。知識的這種雙重價值創(chuàng)造方式構(gòu)成了如圖5上部分所示的知識價值鏈。

在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，企業(yè)的知識價值鏈不但比實體價值鏈覆蓋的價值創(chuàng)造范圍更廣，而且也逐步超越了實體價值鏈成為企業(yè)價值創(chuàng)造的主要方式。現(xiàn)代企業(yè)可以看作是一個知識積累的組織或知識的集合體，企業(yè)的生產(chǎn)過程不僅是一個知識積累的過程，而且由于內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)、人員特征、分工特性以及管理手段等不同，不同的企業(yè)具有不同的知識積累與協(xié)調(diào)機制，造成了不同企業(yè)之間所積累的知識具有較大的差異性，進(jìn)而決定了企業(yè)之間不同的知識優(yōu)勢，最終形成了企業(yè)以其特有知識為代表的特有資源形式，企業(yè)的競爭優(yōu)勢便產(chǎn)生于企業(yè)知識積累所形成的特定知識優(yōu)勢［17］。不但企業(yè)的成長表現(xiàn)為企業(yè)內(nèi)部知識和能力的積累，產(chǎn)業(yè)的組織協(xié)調(diào)所依賴的也是企業(yè)間的共同知識積累，知識積累的質(zhì)和量的差異決定了現(xiàn)實企業(yè)之間具有不同的競爭優(yōu)勢和成長潛力［18］。

在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，知識價值鏈和實體價值鏈還同時在兩個世界中運行:一個是管理者可以看到、觸及到的由資源組成的物質(zhì)世界，稱之為“市場場所”;另一個則是由信息所組成的虛擬世界，稱之為“市場空間”［19］，虛擬價值鏈將知識價值鏈和實體價值鏈拓展到了信息化的虛擬發(fā)展空間①Rayport和Sviokla將信息增值活動以及通過信息渠道為顧客“重新創(chuàng)造價值”的活動歸屬于虛擬價值鏈所涵蓋的價值創(chuàng)造活動，本文將廣義知識的概念拓展到信息范疇后，這部分價值創(chuàng)造活動更應(yīng)該納入到知識價值鏈的覆蓋范圍，這并不影響Rayport和Sviokla對虛擬價值鏈研究所做出的杰出貢獻(xiàn)。。在經(jīng)營層面，現(xiàn)代企業(yè)可以超越產(chǎn)品邊界、超越時間邊界、超越空間邊界、超越運作邊界在更廣闊的虛擬空間中發(fā)展;在管理層面，現(xiàn)代企業(yè)可以超越垂直邊界、超越水平邊界在虛擬網(wǎng)絡(luò)中運行;在操作層面，現(xiàn)代企業(yè)可以實現(xiàn)虛擬研發(fā)、虛擬制造、虛擬銷售、虛擬物流，從而使企業(yè)在超越實體邊界的過程中實現(xiàn)虛擬運營［20］。

知識價值鏈提升了實體價值鏈的發(fā)展水平，衍生并推動了虛擬價值鏈的發(fā)展;虛擬價值鏈為知識價值鏈和實體價值鏈拓展了虛擬發(fā)展空間，并搭建了知識價值鏈和實體價值鏈的虛擬運營平臺，使企業(yè)的知識價值鏈和實體價值鏈實現(xiàn)無邊界發(fā)展。這樣，知識價值鏈、虛擬價值鏈和實體價值鏈“三鏈合一”，共同構(gòu)成了企業(yè)綜合價值體系，如圖5所示。

圖5 知識價值鏈與企業(yè)綜合價值體系

傳統(tǒng)價值鏈僅解釋了實體要素和生產(chǎn)過程所創(chuàng)造的價值增值，而引入知識價值鏈和虛擬價值鏈的企業(yè)綜合價值體系可解釋企業(yè)投入產(chǎn)出以及市場實現(xiàn)的全要素、全過程的價值創(chuàng)造，并且將價值創(chuàng)造空間拓展到了信息化的虛擬世界。傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素論、價值鏈理論、生產(chǎn)函數(shù)理論、效用價值理論和均衡價格理論從不同側(cè)面揭示了價值的形成，而“三鏈融合”的企業(yè)綜合價值體系不僅包括了生產(chǎn)全要素，還完善了知識和信息與實體生產(chǎn)相結(jié)合的現(xiàn)代生產(chǎn)方式，同時拓展了企業(yè)運行空間，是一個更為完善的企業(yè)綜合價值體系。企業(yè)綜合價值體系不僅反映了知識經(jīng)濟時代的發(fā)展特征，還預(yù)示著知識價值鏈將占據(jù)企業(yè)價值體系的主導(dǎo)地位，并推動虛擬價值鏈發(fā)展到極致，從而使人類社會進(jìn)入以知識為核心的智能化發(fā)展時代。

四、主要結(jié)論與相關(guān)建議

(一)幾點結(jié)論

(1)現(xiàn)實世界中，大多數(shù)生產(chǎn)要素屬于知識與其他生產(chǎn)要素相結(jié)合而產(chǎn)生的復(fù)合生產(chǎn)要素。由于知識可無限積累于其他生產(chǎn)要素中，這使得復(fù)合生產(chǎn)要素的知識屬性逐步遞增，復(fù)合生產(chǎn)要素的價值創(chuàng)造水平也隨之得到提升。(2)知識通過活化或物化兩種途徑內(nèi)置到生產(chǎn)要素、生產(chǎn)方式或各類產(chǎn)品中，成為其他生產(chǎn)要素、生產(chǎn)方式和產(chǎn)品本身不可分割的本質(zhì)屬性，知識的邊際效益遞增特征由此也會相應(yīng)地在其中體現(xiàn)出來，從而改變了其他生產(chǎn)要素、生產(chǎn)方式或物質(zhì)產(chǎn)品的邊際效益遞減率，并通過傳導(dǎo)效應(yīng)對消費者和市場產(chǎn)生正向推動，進(jìn)而對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生積極影響。(3)結(jié)合于生產(chǎn)要素核心功能區(qū)的知識所產(chǎn)生的推動作用往往大于生產(chǎn)要素外延知識屬性所產(chǎn)生的推動作用，因此生產(chǎn)要素核心層面的知識屬性所產(chǎn)生的技術(shù)進(jìn)步往往會使生產(chǎn)要素取得絕對競爭優(yōu)勢，同時推動生產(chǎn)要素產(chǎn)生長周期的技術(shù)進(jìn)步，生產(chǎn)要素外延層面的知識屬性所產(chǎn)生的技術(shù)進(jìn)步也會使生產(chǎn)要素取得相對競爭優(yōu)勢，并推動生產(chǎn)要素產(chǎn)生短周期的技術(shù)進(jìn)步。(4)社會全要素推動的發(fā)展過程可分解為知識創(chuàng)新推動和物質(zhì)再生產(chǎn)兩個維度。知識生產(chǎn)是一個螺旋上升的脈動式生產(chǎn)過程，其中包括隱性知識和顯性知識相互轉(zhuǎn)化以及知識活化過程中的兩個微循環(huán)，物質(zhì)生產(chǎn)是一個循環(huán)往復(fù)的連續(xù)再生產(chǎn)過程，知識創(chuàng)新推動是促使社會生產(chǎn)產(chǎn)生升級的根本動力，知識創(chuàng)新推動與物質(zhì)再生產(chǎn)相融合使社會生產(chǎn)呈現(xiàn)波浪式前進(jìn)。

(二)相關(guān)建議

(1)人類社會發(fā)展至今，物質(zhì)生產(chǎn)方式已經(jīng)成為基礎(chǔ)生產(chǎn)方式，知識生產(chǎn)以及知識與物質(zhì)的結(jié)合才是人類持續(xù)發(fā)展的高級生產(chǎn)方式。所以在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)要取得長足發(fā)展與競爭優(yōu)勢，必須依靠內(nèi)部資源和外部網(wǎng)絡(luò)建立相應(yīng)的知識創(chuàng)新體系，從而依靠知識價值鏈提升企業(yè)的實體價值鏈發(fā)展水平，依靠知識價值鏈提高企業(yè)的整體價值創(chuàng)造水平。(2)當(dāng)今時代，企業(yè)價值創(chuàng)造空間已經(jīng)拓展到了信息化的虛擬網(wǎng)絡(luò)空間，因此企業(yè)應(yīng)同步構(gòu)建虛擬價值鏈以豐富企業(yè)發(fā)展手段、提升企業(yè)發(fā)展水平、拓展企業(yè)發(fā)展空間、迎接智慧時代挑戰(zhàn)。(3)知識主導(dǎo)和全面信息化的現(xiàn)代社會推動企業(yè)構(gòu)建知識價值鏈、虛擬價值鏈和實體價值鏈相融合的企業(yè)綜合價值體系，同時知識分工和信息化發(fā)展還極大地推動了價值網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，所以企業(yè)不但要構(gòu)建“三鏈融合”的綜合價值體系，還要構(gòu)建企業(yè)外部的價值網(wǎng)絡(luò)，使企業(yè)在更大的價值網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)發(fā)展。(4)在知識沖擊和信息浪潮中，越來越多的企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級，無論是沿著“價值微笑曲線”還是“價值網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”進(jìn)行升級，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的根本路徑是知識化和信息化發(fā)展，即從有形價值向無形價值邁進(jìn)，實現(xiàn)有形價值與無形價值的有機結(jié)合，從實體經(jīng)營向虛擬運營邁進(jìn)，實現(xiàn)實體經(jīng)營與虛擬運營的有機結(jié)合。因此，構(gòu)建知識價值鏈、虛擬價值鏈和實體價值鏈相融合的企業(yè)綜合價值體系具有重要意義。

［1］WEGGEMAN M.Kennismanagement:inriching en besturing van kennisintensieve organisaties［M］.Schiedam:Scriptum，1997.

［2］LEE ChingChyi，YANG Jie.Knowledge value chain ［J］.Journal of Management Development，2000，19(9):783-794.

［3］POWELL T.The Knowledge Value Chain(KVC):How to fix it when it breaks［C］//Proceedings of the 22nd National Online Meeting.Medford:2001:301-312.

［4］HOLSAPPLE C W，SINGH M.The knowledge chain model:activities for competitiveness［J］.Expert Systems with Applications，2001，20(1):77-98.

［5］CARLUCCI D，MARR B，SCHIUMA G.The knowledge value chain:how intellectual capital impacts on business performance［J］.International Journal of Technology Management，2004，27(6):575-590.

［6］CHEN YEONG LONG，YANG TzerChyun，ZsayShing LIN.A study on the modelling of knowledgevalue chain［C］//SPE Asia Pacific Conference on Integrated Modelling for Asset Management.Texas:2004:74-76.

［7］李 健，趙澄謀.知識價值鏈研究現(xiàn)狀分析［J］.情報雜志，2012，31(2):103-107.

［8］凌 云，梁武泉.生產(chǎn)力要素新論［J］.上海大學(xué)學(xué)報:社科版，1989(3):10-14.

［9］肖 勇.知識經(jīng)濟的思想淵源及其理論形式［J］.情報科學(xué)，2005，23(8):1121-1132.

［10］石 濤，陶愛萍.報酬遞增:特殊性向普遍性轉(zhuǎn)化的分析［J］.中國工業(yè)經(jīng)濟，2007(4):5-12.

［11］潘士遠(yuǎn)，史晉川.內(nèi)生經(jīng)濟增長理論:一個文獻(xiàn)綜述［J］.經(jīng)濟學(xué):季刊，2002(4):753-786.

［12］MICHAEL Polanyi.Personal knowledge:towards a postcritical philosophy［M］.Chicago:UniversityofChicago press，1962.

［13］IKUJIRO Nonaka，HIROTAKA Takeuchi.The knowledgecreation company:how Japanese companies create the dynamics of innovation［M］.New York:Oxford university press，1995.

［14］Kenichi Ohmae.The invisible continent:four strategic imperatives of the new economy［M］.New York:HarperBusiness，2000.

［15］王樹祥，唐琮沅.無形價值鏈模型及其實證研究［J］.生產(chǎn)力研究，2006(2):108-109.

［16］李黎紅，倪建平，陳 乾，等.中國雜交水稻種業(yè)的發(fā)展和展望［J］.種子，2013，32(2):56-60.

［17］姚小濤，席酉民.以知識積累為基礎(chǔ)的企業(yè)競爭戰(zhàn)略觀［J］.中國軟科學(xué)，2001(2):100-104.

［18］劉 剛.知識積累和企業(yè)的內(nèi)生成長［J］.南開經(jīng)濟研究，2002(2):48-51.

［19］Jeffrey F Rayport，John J Sviokla.Exploiting the virtual value chain［J］.Harvard Business Review，1995(6):75-85.

［20］李海艦，陳小勇.企業(yè)無邊界發(fā)展研究——基于案例的視角［J］.中國工業(yè)經(jīng)濟，2011(6):89-98.