王文靜

“小糜兒”是五四文學運動白話文之父胡適的乳名，長大以后的“小糜兒”在讀書學問方面的大成就，是和老父親胡傳的呵護備至、精心培育分不開的?！靶∶觾骸备赣H讀書認字的時光雖然短暫，但影響卻是終生的。

小糜兒是胡傳與續(xù)娶妻子，目不識丁的農(nóng)村女子馮順弟的“老來子”。只是小糜兒剛剛出生九十天時，胡傳就因一紙調令，被調到臺灣，離開新婚妻子和襁褓中的“小糜兒”，獨自上任。

直到胡傳五十二歲，在臺灣穩(wěn)定下來，小糜兒母子才被父親接到臺灣。從此過上合家歡樂的生活。父親胡傳就開始著手小兒子的幼兒教育。

胡傳的這個識字啟蒙教育，不光是對小兒子實施，還對他的新婚妻子也實施。馮順弟自小生活在鄉(xiāng)下，從未上過學念過書，不識大字一個，但是對于剛過兩歲兒子未來的重視，絲毫不亞于父親胡傳。于是，在忙碌的官場之外，胡傳對妻兒開始了他有趣有益的“教書先生”業(yè)余生活。

念頭一出，馬上行動。胡傳親手剪下一些紅紙方箋，用毛筆端端正正地寫下一些楷書漢字，然后，再一個一個地教妻兒認，教他們寫。

在這個有趣的家學天地，父親丈夫是教書先生，兒子妻子是學生，而妻子又是母親和助教，協(xié)助丈夫輔導兒子。學習生活其樂融融，大家盡享家庭之樂。

夕陽西下，官場回來的胡傳，換下一身官服，稍作休息，便喚來妻兒，拿來紙筆進行識字練習。利用空閑之便，在黃昏，閑坐樹蔭下；在夜晚，圍坐在書桌案幾旁，胡傳一邊念讀，小糜兒和母親一邊跟著亦讀亦寫。有時，小糜兒和母親還會比賽看誰記得多、寫得好，然后聽五十幾歲的丈夫或老父親，頜首微笑，頻頻夸贊。

就這樣，一日復一日，一年后，妻子馮順弟已經(jīng)認識了近千個漢字，小糜兒也認識了七百多個漢字。然而，世事難料，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的第二年，小糜兒和母親不得不告別臺灣，回到大陸老家。很快，父親胡傳因為戰(zhàn)爭而不停奔波染上重病，在五十五歲那年，離開人世。

對于幼兒時期父親的這種識字啟蒙教育，長大以后的“小糜兒”胡適始終存著美好記憶。到了晚年，在很多場合，他都自稱是“半個臺灣人”，認為臺灣是自己識字的發(fā)祥地。胡適對父親的崇敬之情可謂深厚，他認為自己所得的讀書學問，深受父親影響。胡適還把父親教自己識字明理時親手編就并書寫的《學為人詩》讀本，從珍藏了二十幾年的母親手里繼承下來，含淚珍藏。