■無(wú) 忌

媽媽執(zhí)迷『桃花源式』教子終釀禍

■無(wú) 忌

近年來(lái)，面對(duì)現(xiàn)行應(yīng)試型和功利性教育體制，一些家長(zhǎng)開(kāi)始把孩子領(lǐng)回家里，讓孩子“在家上學(xué)”；更有甚者，帶著孩子遠(yuǎn)離城市，走進(jìn)鄉(xiāng)下甚至隱居深山，進(jìn)行一種與世隔絕的、無(wú)污染的“桃花源式教育”，以求讓孩子在勞作與自然中，回歸本真；讓孩子從小培養(yǎng)古代隱士的君子之風(fēng)，健康成長(zhǎng)。

然而，這種另類(lèi)教育真實(shí)效果如何？已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)代都市生活，甚至已被家長(zhǎng)慣壞的孩子，能夠適應(yīng)山中物資缺少、孤單乏味的隱居生活嗎？湖北一個(gè)試圖將“富二代”兒子帶進(jìn)深山加以“改造”的媽媽哭訴了他們的經(jīng)歷……

不滿學(xué)校教育，攜子深山改造

我叫鄧琳，1975年出生于湖北十堰，從小在武當(dāng)山下長(zhǎng)大，1993年考上了武漢的一所重點(diǎn)大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，我與男友江舟一起創(chuàng)業(yè)，經(jīng)營(yíng)一家酒店。經(jīng)過(guò)3年奮斗，1999年，我們?cè)谖錆h買(mǎi)房結(jié)婚，并于2000年有了兒子小磊。

因?yàn)樯庠絹?lái)越忙，我和江舟都沒(méi)有太多的時(shí)間花在兒子身上，只好把兒子的教育全部交給了幼兒園和學(xué)校。我們讓他上了最好的幼兒園，最好的小學(xué)，并讓他參加各種培優(yōu)，讓他學(xué)鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)。在物質(zhì)上，也是從來(lái)都無(wú)條件滿足他。

可是小磊上小學(xué)后，有一天我們卻忽然發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)不再是之前那個(gè)乖巧溫順的兒子了，小小年紀(jì)的他變得很物質(zhì)、愛(ài)攀比了。他會(huì)伸手向我們要現(xiàn)金，要手機(jī)。他會(huì)跟同學(xué)比衣服品牌，8歲的時(shí)候，他竟知道了許多奢侈品牌……

起初，我非常自責(zé)，覺(jué)得自己沒(méi)有管好小磊，讓他養(yǎng)成了這種壞毛病。但有一天，我參加兒子學(xué)校的捐款活動(dòng)，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的教育對(duì)小磊壞毛病的養(yǎng)成也“功不可沒(méi)”！原來(lái)捐款時(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)捐了多少，老師會(huì)當(dāng)著所有學(xué)生和家長(zhǎng)的面喊：某某同學(xué)的家長(zhǎng)，捐

款多少多少元。這樣一來(lái)，幾乎每個(gè)孩子都會(huì)要求父母多捐一點(diǎn)。我本來(lái)打算只捐300的，可小磊見(jiàn)前面一個(gè)同學(xué)的父母捐了600元，他就非得讓我捐1000元，還說(shuō)：“今天你要是不比他爸爸多捐幾百元，我會(huì)沒(méi)面子的！而且我成績(jī)不是特別好，如果捐款還捐得少的話，老師以后會(huì)徹底不理我了……”

最終，我拗不過(guò)小磊，捐了1000元。

回家后，想到學(xué)校的勢(shì)利和功利，想到小磊平時(shí)結(jié)交的那些同學(xué)，我跟丈夫商量后，把他轉(zhuǎn)到了一所管理較嚴(yán)的私立小學(xué)。

可是，情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)。私立學(xué)校“富二代”“官二代”更多，攀比心更重。2009年7月初，兒子的同學(xué)過(guò)生日，他竟然花800多元買(mǎi)了艘豪華“航母”模型做禮物。我批評(píng)他才9歲的小孩，不該買(mǎi)這么貴的禮物送同學(xué)，他還說(shuō)，別的同學(xué)送的東西更貴重，還有送手表、手機(jī)的呢！

見(jiàn)兒子在追求物質(zhì)享受的道路上越走越遠(yuǎn)，我逐漸意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性。平時(shí)，他好逸惡勞，花錢(qián)大手大腳，只要我批評(píng)他，他就振振有詞地說(shuō)：“你們就我這么一個(gè)孩子嗎？吃好點(diǎn)、穿好點(diǎn)怎么啦？”

一次，我指著一則新聞給兒子看：貴州山區(qū)，很多貧困學(xué)生吃不起午餐。哪知，兒子不以為然地說(shuō)：“誰(shuí)叫他們生在那種地方呢！”見(jiàn)兒子對(duì)弱勢(shì)群體毫無(wú)同情心，我心寒不已。

2011年4月，當(dāng)我從新聞上看到一對(duì)北大教師夫妻隱居深山13年，只為給孩子創(chuàng)造一個(gè)無(wú)污染的成長(zhǎng)環(huán)境時(shí)，我深深被他們的勇氣震撼了，在他們的感染下，我毅然決然地做出了一個(gè)決定：讓小磊退學(xué)，跟我到去深山“改造”！

丈夫?qū)π±诘膲拿∫差^疼不已，眼看11歲的小磊要進(jìn)入青春期了，恐怕再不好好管教就會(huì)徹底學(xué)壞。畢竟，孩子“定型了”，就不好改造了。

就這樣，丈夫留在了武漢打理生意，我則帶著的兒子回到十堰老家，四處托人打聽(tīng)，終于在武當(dāng)山下一個(gè)山林里租了10畝地。這里離最近的村莊步行需要40分鐘，離鎮(zhèn)上的集市需要步行1小時(shí)。周?chē)患易舳紱](méi)有。但是因?yàn)樵?jīng)租給其他人種植果樹(shù)，所以牽了水和電，并有一處簡(jiǎn)陋的水泥房屋。屋外是一個(gè)小湖泊，藍(lán)天白云映照在湖里，如夢(mèng)似幻，我一下子就喜歡上了這里安靜的環(huán)境。于是，我?guī)е鴥鹤觼?lái)到這里，開(kāi)始了“桃花源”生活。

難忍山居生活，兒子數(shù)次逃跑

從一開(kāi)始，知道自己要被帶到深山“受罪”，小磊一路上就又哭又鬧?？摁[不成，他竟然開(kāi)始以絕食相逼。作為母親，我深知他缺乏毅力，所以并沒(méi)有把這事放在心上。果然，到了下午，他就忍不住吃飯了。吃完之后，又鬧著說(shuō)要回武漢，還摔打東西。

我忽然又于心不忍，但還是冷冷地告訴他：“你什么時(shí)候改造好了，我就帶你回城里，不然你就老老實(shí)實(shí)跟我待在這里吧！”

也許是意識(shí)到反抗做不了作用，2天后，小磊安靜了許多。我也開(kāi)始打掃庭院，開(kāi)墾荒地，重新做一個(gè)農(nóng)民。為了表達(dá)對(duì)我的不滿，小磊還是會(huì)偷偷“造反”，一會(huì)兒故意裝作不小心把我打掃干凈的房子弄臟，一會(huì)兒又把我的勞動(dòng)工具藏起來(lái)。我索性不理他，幾次之后，他自感無(wú)趣，便老實(shí)了。

為了轉(zhuǎn)移他的注意力，我開(kāi)始給他講我小時(shí)候在山里的成長(zhǎng)經(jīng)歷：砍柴、種地、放牛、下河撈魚(yú)、爬樹(shù)捉鳥(niǎo)、上山趕野兔的種種趣事，他聽(tīng)得一愣一愣的，要我教他爬樹(shù)、掏鳥(niǎo)窩、做彈弓。

見(jiàn)他開(kāi)始對(duì)山里生活有了興趣，我意識(shí)到可以開(kāi)始進(jìn)行“改造”了，于是對(duì)他說(shuō)：“你按我的要求好好在這里學(xué)習(xí)、生活，我就教你！”他答應(yīng)了。于是，我開(kāi)始教他讀書(shū)、寫(xiě)字，帶他爬山、種菜、玩耍；晚上，則讓他看他自己想看的書(shū)。

在這里，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有考試，玩耍與讀書(shū)并重。有時(shí)，他也會(huì)一個(gè)人在門(mén)口看著群山怔怔地發(fā)呆。不過(guò)，山里的生活還是比較艱苦。首先是伙食差，只有蔬菜、粗糧，每天的飯菜都差不多。其次，山上夏天蚊子多，我和小磊經(jīng)常被叮得滿身是包。我割了許多的艾葉拿到房里熏，總算能勉強(qiáng)對(duì)付。

1個(gè)月后，小磊老實(shí)了許多。為了獎(jiǎng)勵(lì)他，我?guī)ノ洚?dāng)山景區(qū)玩了一趟。誰(shuí)知，趁我去洗手間的工夫，他竟然跟著一個(gè)旅行團(tuán)逃跑了。萬(wàn)幸的是，在檢票處門(mén)口的停車(chē)場(chǎng)，我找到了正與一客車(chē)司機(jī)說(shuō)話的小磊。小磊只好悻悻地跟我回到山里。

此后我不敢再帶他出山。為了讓小磊不那么孤單，我讓人幫我買(mǎi)回了10只小雞和兩頭小羊，給小磊當(dāng)玩伴。剛開(kāi)始，小磊還嫌它們臟，不過(guò)看著它們可愛(ài)的樣子，他很快喜歡上了這群小動(dòng)物，還跟著我一起給小雞喂食，牽著兩頭小羊在房前屋后吃草。

而我，則在門(mén)前荒地上，種上了玉米、小米、大豆、白菜，還載上了幾棵果樹(shù)。有時(shí)候，小磊也會(huì)幫著給果樹(shù)和農(nóng)作物澆水。

見(jiàn)小磊漸漸適應(yīng)了山居生活，我很是欣慰，心想，后面可以開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)他品格、心性方面的“改造”了。

潛心桃源教育，不料釀出惡果

為了讓小磊徹底改正之前自私攀比、沉迷物欲的壞毛病，并盡快養(yǎng)成獨(dú)立、勤儉的好習(xí)慣，我對(duì)他展開(kāi)了全方位的訓(xùn)練。

首先，我給他設(shè)置了嚴(yán)格的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天早上6點(diǎn)半起床，洗漱之后，我做早餐，他則背誦四書(shū)五經(jīng)、詩(shī)詞文章；上午，按照學(xué)校進(jìn)度教他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，英語(yǔ)；下午，安排他勞動(dòng)，如喂雞、放羊、翻地、種菜。晚上21點(diǎn)整，準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)。

其次，讓他大量讀誦《三字經(jīng)》 《孝經(jīng)》 《弟子規(guī)》等啟蒙讀物。

再次，通過(guò)辛苦的勞動(dòng)，讓他明白生活需要靠自己的雙手去創(chuàng)造。同時(shí)，在吃自己親手栽種的蔬菜時(shí)，結(jié)合陶淵明的田園詩(shī)歌，引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)的光榮與快樂(lè)。最后，通過(guò)爬山，讓他充分與大自然接觸；通過(guò)觀察飛鳥(niǎo)爬蟲(chóng)、花草樹(shù)木，讓他增加動(dòng)植物知識(shí)。

經(jīng)過(guò)半年的鍛煉，小磊漸漸沉靜下來(lái)，不再那么浮躁易動(dòng)了，他也很少再鬧脾氣。看到小磊的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我和丈夫都很欣慰。我們計(jì)劃，等在這里生活滿2年，等小磊在人格、品性、價(jià)值觀上完全健全、定型之后，就帶出山，讓他回歸社會(huì)和學(xué)校。

然而，事情并沒(méi)有預(yù)想的那么好。

2011年冬天，武當(dāng)山下了厚厚的積雪，小磊一不小心掉到了七八米深的山溝里，當(dāng)時(shí)就摔暈了。最終，人是搶救過(guò)來(lái)了，小磊卻因此住了1個(gè)星期的院。在醫(yī)院里，所有的親友都指責(zé)我，說(shuō)我讓小磊輟學(xué)，把他帶到山里改造是心狠手辣、矯枉過(guò)正，讓他摔成這樣更是罪大惡極、不可饒恕。最后他們一致要求我把孩子帶回武漢，修養(yǎng)一段時(shí)間，等春季開(kāi)學(xué)后讓他回到學(xué)校。

但是，想到這次只是意外，想到這半年多來(lái)兒子身上的進(jìn)步，想到“桃花源式教育”的初步成效，我還是堅(jiān)決反對(duì)他們的要求。沒(méi)想到，在關(guān)鍵時(shí)刻，小磊竟然也支持我的決定，說(shuō)他不想回到學(xué)校天天看老師的臉色，天天做那么多的作業(yè)。

2012年開(kāi)春之后，我又帶著小磊重新開(kāi)始“山居生活”。

山里的生活非常平靜，我和小磊每天就是讀書(shū)、勞動(dòng)、玩耍，無(wú)憂無(wú)慮。小磊漸漸學(xué)會(huì)了慢節(jié)奏的生活，學(xué)會(huì)了獨(dú)處，學(xué)會(huì)了觀察動(dòng)植物，他可以在房間里看書(shū)一看就一個(gè)上午，可以坐在地上看螞蟻搬家一坐就幾個(gè)小時(shí)，可以一個(gè)人放羊一下午都不覺(jué)得無(wú)聊。有時(shí)候我都跟丈夫在電話里開(kāi)玩笑說(shuō)：“你兒子悟道了，比武當(dāng)山上的道士還坐得住?！?/p>

但時(shí)間一久，我又隱憂覺(jué)得小磊太能坐、太能守得住了。有時(shí)候他在看書(shū)，我叫他出房間來(lái)幫我做點(diǎn)事，他硬是遲遲不出來(lái)；有時(shí)候問(wèn)他句話，他也半天不應(yīng)答，整個(gè)人感覺(jué)慢了半拍。但是我想，這可能就是在山里生活久了的緣故吧，畢竟這里生活節(jié)奏太過(guò)緩慢，人都變得有點(diǎn)反應(yīng)遲鈍了。所以，對(duì)于小磊的“反應(yīng)遲鈍”和安靜，我沒(méi)有太過(guò)在意。

直到2012年底的一次，我?guī)±诘剿馄偶页燥?，發(fā)現(xiàn)他不再喜歡跟人說(shuō)話，長(zhǎng)輩們問(wèn)他話，同齡人找他玩，他也一聲不吭，毫不搭理人家，自顧自地玩自己的。如果別人問(wèn)多了，他還會(huì)不耐煩地白人家一眼，然后走開(kāi)，但依然不愿說(shuō)一句話。

見(jiàn)此情景，我有點(diǎn)害怕。但我以為主要是小磊已經(jīng)養(yǎng)成了好靜的性格，人格方面并沒(méi)有什么問(wèn)題?？珊髞?lái)回到山上，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他連跟我說(shuō)話的欲望都沒(méi)了，喜歡一個(gè)人靜靜地坐著，發(fā)呆，或者看著群山，臉色還有一絲的憂郁。以前他很開(kāi)朗，總是愛(ài)問(wèn)這問(wèn)那的，跟山羊、小雞甚至毛毛蟲(chóng)，都有說(shuō)不完的話，現(xiàn)在怎么變成這個(gè)樣子了？我越觀察越覺(jué)得害怕。

于是，2013年3月，我?guī)е±诨匚錆h看了心理醫(yī)生。結(jié)果，醫(yī)生的話讓我嚇了一跳——由于長(zhǎng)期獨(dú)處，小磊已經(jīng)患上了較嚴(yán)重的抑郁癥和一定程度的自閉傾向！

怎么會(huì)是這樣？仿佛晴天霹靂！我和丈夫都傻眼了。

然而，更嚴(yán)重的還在后面。為了讓小磊走出抑郁，我們帶他到小區(qū)里、學(xué)校里去找以前的朋友玩，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不會(huì)跟人交往了，不是愛(ài)理不理，就是一副畏懼的樣子，害怕跟他們?cè)谝黄稹炷?，他已?jīng)喪失了基本的社交能力！

接下來(lái)的幾個(gè)月，我不斷地帶著小磊到各大醫(yī)院和心理診所看病。幾個(gè)月過(guò)去了，小磊到現(xiàn)在依然還是那樣，不說(shuō)話，畏懼生人，臉色憂郁……想到以后的日子，我恐懼不已。在帶小磊四處求醫(yī)的同時(shí)，我也反思了自己的教子方法，都怪我，妄想通過(guò)“桃花源式教育”改造兒子，結(jié)果把他害成了這個(gè)樣子。如果當(dāng)初我能引導(dǎo)孩子，而不是強(qiáng)行“隔離”孩子，一切或許都不同……