李旭

母乳喂養(yǎng)與配方奶粉喂養(yǎng)相比，除了能夠?yàn)楹⒆拥纳眢w成長提供很多良好的保障外，還有一點(diǎn)很重要：很多研究都表明母乳喂養(yǎng)的孩子在智商測試中的得分更高。那么，母乳喂養(yǎng)的嬰兒真的更聰明嗎？

母乳喂養(yǎng)是如何對(duì)孩子的認(rèn)知能力產(chǎn)生促進(jìn)作用的，其具體的原因一直是一個(gè)謎。有研究者認(rèn)為母乳當(dāng)中的某些營養(yǎng)成分是有益的，而另外一些人則認(rèn)為母親和嬰兒直接的情感連接在起作用，甚至有研究者直接指出是母親的認(rèn)知能力決定了孩子聰明與否。

最近一篇發(fā)表在國際期刊《兒科科學(xué)》雜志的文章試圖去找到其背后的原因。來自美國楊百翰大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一項(xiàng)追蹤測試，分別在兒童9個(gè)月、2歲和4歲時(shí)進(jìn)行了測試，最終有7500對(duì)母親和孩子參與了這項(xiàng)調(diào)查。研究者通過回歸分析（是一種分析數(shù)據(jù)的方法，主要是探討數(shù)據(jù)之間是否有一種特定關(guān)系）的方法，發(fā)現(xiàn)母乳喂養(yǎng)超過3～5個(gè)月的兒童的確在數(shù)學(xué)測試中得分高于母乳喂養(yǎng)少于3個(gè)月的兒童。但是，這種作用主要是通過教養(yǎng)方式的影響來實(shí)現(xiàn)的。其中最重要的兩個(gè)區(qū)別在于，提供母乳喂養(yǎng)的母親及其家人對(duì)孩子表現(xiàn)出的情緒線索（比如手勢、表情等）會(huì)更為關(guān)注，并做出回應(yīng)。此外，父母在早期（比如在孩子9個(gè)月時(shí)）為孩子朗讀書籍的頻次，能夠預(yù)測孩子的閱讀能力。

因此，母乳喂養(yǎng)并不是通過一種直接的方式來影響兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。此外，研究者又進(jìn)一步考察了其他的影響因素，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高中以上文化水平的母親更傾向于母乳喂養(yǎng)并且對(duì)孩子的認(rèn)知和情緒更為關(guān)注。

該研究強(qiáng)調(diào)，不應(yīng)該把重點(diǎn)放在是否堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)上面，而是應(yīng)該使父母建立更適合孩子認(rèn)知發(fā)展的教養(yǎng)方式。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)于不能提供母乳喂養(yǎng)的家庭則更為意義重大。雖然他們不能提供母乳，但父母可以通過其他關(guān)懷方式來促進(jìn)孩子認(rèn)知能力的發(fā)展，并且也具有可操作性。

不過這項(xiàng)研究也有些不足之處，研究者并未測量母親的智商，而這個(gè)因素在很大程度上也會(huì)影響孩子的認(rèn)知表現(xiàn)。2007年發(fā)表在《英國醫(yī)學(xué)》雜志的一項(xiàng)研究調(diào)查了5000多個(gè)樣本，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的智商對(duì)孩子智商有最大的預(yù)測作用。此外，母親的受教育程度、家庭的經(jīng)濟(jì)條件和母乳喂養(yǎng)等都是顯著的預(yù)測因子。如果采用回歸分析方法，用母乳喂養(yǎng)的時(shí)長來預(yù)測認(rèn)知能力，在去掉母親的受教育程度等因素后，其預(yù)測作用分值從4.7降到了0.5。當(dāng)然，母親的智商對(duì)孩子認(rèn)知能力的促進(jìn)，除了通過遺傳之外，在很大程度上也可能是跟教養(yǎng)方式有關(guān)——她們會(huì)為孩子在日常生活中提供更加豐富的刺激，促進(jìn)孩子大腦的成長和發(fā)育。

所以，在我們思考母乳喂養(yǎng)的嬰兒是否更聰明時(shí)，可能要更加關(guān)注親子之間的互動(dòng)。對(duì)孩子的情感和認(rèn)知發(fā)展給予更多的注意及培養(yǎng)，可能是更可行的方法。

【責(zé)任編輯】張小萌endprint