姚東鈮

數(shù)據(jù)來(lái)源及處理方法

《陜西教育（高教）》是經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)，由陜西省教育廳主管、陜西教育報(bào)刊社有限公司主辦的一本教育?？?，屬于ASPT來(lái)源期刊、中國(guó)期刊網(wǎng)來(lái)源期刊、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）》全文收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊。本文選取中國(guó)知網(wǎng)[1]的《中文學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》作為數(shù)據(jù)來(lái)源，搜索時(shí)間為2013年6月25日至28日，以“刊名”為檢索項(xiàng)，“陜西教育（高教）”為檢索詞，并將匹配設(shè)定為“精確”以提高檢準(zhǔn)率，時(shí)間跨度選取2007年至2012年共6年的數(shù)據(jù)，期刊范圍選取“核心期刊”，即檢索條件:關(guān)鍵詞=陜西教育（高教版）*核心期刊*年=2007-2012。檢出符合條件的論文共計(jì)5224篇，筆者從中文學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出了符合以上條件的論文的來(lái)源庫(kù)、題名、作者、單位、關(guān)鍵詞、摘要、發(fā)表時(shí)間、基金、年、期等要素。由于數(shù)據(jù)量比較大，整理之后將所有內(nèi)容導(dǎo)入Excel中以方便統(tǒng)計(jì)，借助Excel軟件對(duì)數(shù)據(jù)的排序、分類匯總等功能，剔除重復(fù)的論文及簡(jiǎn)訊、會(huì)議、紀(jì)要、講話、聲明等非原發(fā)性論文，盡量減少誤差，最終用于統(tǒng)計(jì)分析的有效論文為5162篇。

發(fā)文年代和地域分析

伴隨著《陜西教育（高教）》的發(fā)展，學(xué)者們的研究熱情也在逐漸升溫，2007至2012年可以看到該刊發(fā)表了大量的論文。首先對(duì)論文的年代分布進(jìn)行分析。

圖1 《陜西教育（高教）》2007至2012歷年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)的柱狀圖

在圖1中我們統(tǒng)計(jì)了2007至2012年這6年來(lái)的發(fā)文情況，可以看出《陜西教育（高教）》的產(chǎn)出主要集中在2008至2009年，這2年的論文產(chǎn)出量占總量的50%，達(dá)到一半之多。通過(guò)觀察2007至2012年《陜西教育（高教）》論文數(shù)量及其變化趨勢(shì)我們可作如下分析：（1）從2007至2009年《陜西教育（高教）》的發(fā)文量處于激增態(tài)勢(shì)，尤其是2008年增長(zhǎng)非常明顯，迅速達(dá)到頂峰。（2）2010年非常特別，《陜西教育（高教）》知網(wǎng)中文學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)能搜到的數(shù)據(jù)量只有270篇，大約只有前一年總量的1/5。出現(xiàn)這種情況可能的原因是，一方面隨著該刊研究的深化，對(duì)論文質(zhì)量要求越來(lái)越高，使研究難度增大，影響了學(xué)者的研究熱情和信心；另一方面某些學(xué)理問(wèn)題（如基本理論、核心理論和理論體系）的模糊不清制約了研究的深化和拓展，使該領(lǐng)域的研究呈階段性下降趨勢(shì)，符合學(xué)科發(fā)展的規(guī)律[2]。（3）2011至2012年《陜西教育（高教）》的發(fā)文量在經(jīng)歷了2010年的低谷后，快速恢復(fù)并保持了相對(duì)平穩(wěn)的趨勢(shì)。一方面體現(xiàn)了科學(xué)研究具有延續(xù)性；另一方面論文質(zhì)量的穩(wěn)步提升，吸引了更多的科研人員參與，使得《陜西教育（高教）》能展現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的現(xiàn)象，這不僅提升了《陜西教育（高教）》的權(quán)威性和影響力，同時(shí)也有助于整體教育領(lǐng)域研究隊(duì)伍的良性發(fā)展。

作者分布以第一作者所在省區(qū)為準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)篩選統(tǒng)計(jì)《陜西教育（高教）》作者分布于我國(guó)31個(gè)省（區(qū)、市），具體見(jiàn)表1。其中，陜西省以2638篇的論文數(shù)占總數(shù)的51.1%排在首位，是《陜西教育（高教）》刊物最為活躍的地區(qū)，排在其后的依次分別是江蘇、廣東、湖南、山東、浙江、河南、河北、湖北、甘肅等，這些地區(qū)集中文章總數(shù)的31.2%，反映出《陜西教育（高教）》刊物對(duì)這些科學(xué)研究者的吸引力和輻射力。來(lái)自發(fā)文作者分布前十位的省區(qū)的論文數(shù)量占總論數(shù)的82.3%，是《陜西教育（高教）》期刊的重要稿源，他們?yōu)椤蛾兾鹘逃ǜ呓蹋返陌l(fā)展發(fā)揮了重要作用。另外，其他省區(qū)的作者雖然占比較小，但同樣是不容忽視的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。

表1 2007至2012年發(fā)文作者分布

作者統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析

學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)成果的主要載體，其中學(xué)術(shù)期刊的作者隊(duì)伍是關(guān)鍵因素之一，論文作者隊(duì)伍本身是一個(gè)相對(duì)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，通過(guò)對(duì)《陜西教育（高教）》2007至2012年間的論文作者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，有助于了解該期刊的影響力和科研的活躍度。

1.歷年作者數(shù)量及合作情況分析

《陜西教育（高教）》在2007至2012年發(fā)表論文的作者總?cè)舜螢?980人次。其中對(duì)于署名為單位機(jī)構(gòu)的作為獨(dú)著論文處理，歷年作者數(shù)量分布及合作情況見(jiàn)表2。

表2 2007至2012年作者數(shù)量分布

人均發(fā)文數(shù)=論文總數(shù)/作者總?cè)舜危ㄕ撐目倲?shù)可參考圖1），總?cè)司l(fā)文數(shù)是0.74，有趣的是各年人均發(fā)文數(shù)基本都保持在這附近，并未偏差太大，可見(jiàn)論文合作率（是指一定時(shí)期內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)的合著論文數(shù)占該時(shí)期論文總數(shù)的比率[2]）是相對(duì)穩(wěn)定的，也說(shuō)明科學(xué)研究是一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要發(fā)揮團(tuán)體的力量和智慧，多個(gè)作者的合作有助于提高論文的研究成果水平。

2.高產(chǎn)作者分析

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示《陜西教育（高教）》2007至2012年間以第一作者（含獨(dú)立作者）發(fā)文最多的為7篇，依據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)中著名學(xué)者普賴斯（PRICE·D）所提出的計(jì)算公式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：M=0.749。式中：M為發(fā)表的論文篇數(shù)，Nmax為所統(tǒng)計(jì)的年限中發(fā)表文章最多的那位作者的論文數(shù)，那些發(fā)表論文數(shù)在M篇以上的作者，為高產(chǎn)作者[3]，得出M=1.981，即發(fā)表2篇或2篇以上論文的作者是《陜西教育（高教）》的高產(chǎn)作者。2007至2012年在《陜西教育（高教）》上發(fā)表2篇或2篇以上的獨(dú)立作者或是第一作者共計(jì)706人，這些高產(chǎn)作者在2007至2012年間共計(jì)發(fā)文1574篇，直接反映高產(chǎn)作者對(duì)《陜西教育（高教）》期刊的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

結(jié)論

本文運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量的方法，從中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)（CNKI）中選取2007至2012年《陜西教育（高教）》中的5162篇學(xué)術(shù)論文作為研究對(duì)象，從發(fā)文年代和地域、發(fā)文作者和基金項(xiàng)目情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。基于大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)《陜西教育（高教）》（2007年至2012年）進(jìn)行總體計(jì)量分析和階段性總結(jié)，盡可能地從多個(gè)方面使用多個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行分析。總體來(lái)看，《陜西教育（高教）》作為同類型刊物在國(guó)內(nèi)具有一定的知名度和認(rèn)可度。這從正面肯定了《陜西教育（高教）》的科研高度和水平，也側(cè)面說(shuō)明了《陜西教育（高教）》未來(lái)具有廣闊的發(fā)展前景。

[1]中國(guó)知網(wǎng).中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)[DB/OL].http://acad.cnki.net.

[2]幸建華，汪卓赟.《中國(guó)科技期刊研究》2000-2006年載文作者群分析[J].中國(guó)科技期刊研究，2008，（3）:398-401.

[3]丁學(xué)東.文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)基礎(chǔ)[M].北京:北京大學(xué)出版社，1992:220-232.