郭自洪

2006年，我考上首屆特崗教師，從此，壯鄉(xiāng)校園成了我的第二故鄉(xiāng)。

那天，送行的吳老師到打卦時，雇了一匹馬，綁好行李，步行約80分鐘，終于到達村完小。石頭圍合的瓦房，泥土飛揚的操場，插在土中木制的旗桿，沒有花壇，沒有圍墻，我頓時傻了眼，吳老師問我什么感受，我竟然無語了。

記得到校第一天，我宿舍里有三個學生，用長長的竹竿，一端裹住掃把，另一端一齊緊握，幫我掃下瓦木處的絲網(wǎng)；小河邊的兩個學生，一只小桶打滿水，用一根竹竿抬著晃晃蕩蕩地朝宿舍跑來；操場上幾個學生支好三腳架，裊裊炊煙，淘米煮飯。我深受感動，多么純樸?。?/p>

在壯鄉(xiāng)校園，全都是壯家兒女，漢族的我也跟著變成了“少數(shù)民族”。學生教我壯語，我教普通話，互為師生，以兄弟兄妹相稱，一種無私無悔的感情在成長。

首次考試，我任課的五年級語文取得全校區(qū)第二名，是我們校的最好成績。我漸漸適應了這樣的生活，熟悉了很多學生和家長。他們的眼神里，流露出對我的信任和厚望！功夫不負有心人，我所任教班級的考試成績在全鎮(zhèn)名列前茅，我也成為壩美鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

那時周末，我常去一公里外的半山腰上給家人打電話，若沒信號，就再爬高一些，斷斷續(xù)續(xù)，三五句話，居然用了半小時。晚上，一個人，一片寂靜，近處墳墓上的月光影影綽綽，遠處村落里的燈火斑斑駁駁，使我想起李白的“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”。

記得有一次，我參加“遠教培訓”，到州電教館報完名，手機響了，母親說外婆去世，信號不好，打了好幾個電話也聯(lián)系不到我。我告訴母親：“兩天車程，來回四天，不好請假，可能……”她說：“工作重要?！贝撕?，回憶常在外婆家的童年，竟不能送她最后一程，成了我的終生遺憾。

如今，壯鄉(xiāng)校園通了電話和網(wǎng)絡，條件更好了；我任完小教導主任，責任更重，需更加努力。妻子沒有工作，假期，我們回老家忙家務，開學時，又回到壯鄉(xiāng)校園，以校為家。

轉(zhuǎn)眼間，女兒兩歲了。她不會說漢語，卻耳濡目染會講一些壯語：mie（壯語“媽媽”）ao （壯語“想要”）cei a （壯語“疼”）……在壯鄉(xiāng)成長，她儼然變成一個壯族女兒。如果有一天，女兒也能成為特崗教師，讓“白楊樹”在云南的邊遠山區(qū)扎根，那么，我將為她感到驕傲！

從教七年，壯鄉(xiāng)成了我的第二故鄉(xiāng)。我送出的山里娃，有的上了優(yōu)質(zhì)學校，有的去沿海打工。但不管走多遠，孩子們每年都會回母校看看，因為這里是他們走向山外的起點。

我熱愛壯鄉(xiāng)，更愛壯鄉(xiāng)的校園，希望有更多的人關心邊遠山區(qū)學校，讓中國教育夢想之花開遍壯鄉(xiāng)山野。