殷建光

期末考試，杭州一些小學(xué)探索用新的考試方式來(lái)考查孩子：一年級(jí)的孩子去游園，老師給評(píng)語(yǔ)；其他年級(jí)的孩子則可按一定比例申請(qǐng)單科免試甚至全科免試。

校長(zhǎng)們說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是為了給孩子貼標(biāo)簽，沒(méi)必要為了幾分的差距，扼殺孩子們的學(xué)習(xí)興趣和信心；憑借平時(shí)表現(xiàn)就能申請(qǐng)免試，也有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至品質(zhì)。

2013年下半年，教育部?jī)啥葹椤缎W(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，雖然尚無(wú)定論，但減少過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力已成趨勢(shì)。

連日來(lái)，一家位于杭州錢江新城市民中心的少兒社會(huì)體驗(yàn)館成了杭州多所小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的考場(chǎng)。這里有銀行、考古、環(huán)境監(jiān)測(cè)、新生兒護(hù)理等數(shù)十種虛擬職業(yè)。老師根據(jù)孩子的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)表現(xiàn)來(lái)做評(píng)定。

一位主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)考場(chǎng)的“家長(zhǎng)志愿者”說(shuō)：“同事們聽(tīng)說(shuō)我的孩子在玩中考試，都很羨慕。這樣的考查，能讓老師和家長(zhǎng)看到從前試卷上測(cè)不出來(lái)的能力，如團(tuán)隊(duì)精神?！?/p>

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等科目能申請(qǐng)免試，則成了不少小學(xué)二至六年級(jí)的改革。勝利小學(xué)是杭州最早推出期末免試的學(xué)校。該校負(fù)責(zé)人說(shuō)，改革的初衷是希望孩子眼中的考試，不要顯得那么沉重，而是能通過(guò)考試找到自己的個(gè)性化發(fā)展路徑。

在勝利小學(xué)錢塘校區(qū)，免試生的名額約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的三分之一。申請(qǐng)者除了需符合平時(shí)成績(jī)要求之外，還得通過(guò)全班同學(xué)投票評(píng)議和家長(zhǎng)同意兩個(gè)環(huán)節(jié)。

“從目前觀察來(lái)看，一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子在與小伙伴們相處上并不盡如人意，我們希望通過(guò)增加這樣的條件，有助于孩子團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)?！痹撔^(qū)教導(dǎo)主任江琳璘說(shuō)，此外，一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沒(méi)了考試就沒(méi)了壓力，所以“免試”需經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意。

杭州飲馬井巷小學(xué)則對(duì)免試生的人數(shù)“不設(shè)上限”。申請(qǐng)者只要在平時(shí)作業(yè)的優(yōu)秀率、每月學(xué)校活動(dòng)獲獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)以上相關(guān)比賽獲獎(jiǎng)、校長(zhǎng)親筆題名等4個(gè)條件滿足2個(gè)，就不用參加期末考試。

該校副校長(zhǎng)蔣敏說(shuō)，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目并非一定是知識(shí)學(xué)習(xí)類型的，例如學(xué)校會(huì)舉辦科技節(jié)、體育節(jié)、貿(mào)易節(jié)等，孩子通過(guò)七巧板、魔方、多米諾骨牌等考驗(yàn)，能獲得“體育之星”，一樣能申請(qǐng)免試，“孩子的能力，不是一個(gè)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)就能概括的”。

筆者認(rèn)為，這樣的“玩游戲”考試，可以在所有的低年級(jí)普及，同時(shí)，這樣的“玩游戲”考試，也可向高年級(jí)實(shí)驗(yàn)推進(jìn)。我們的時(shí)代是全面深化改革的時(shí)代，我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的陳舊思想，應(yīng)該以全新的改革意識(shí)去變革我們的工作。用現(xiàn)代的教育思想去培養(yǎng)現(xiàn)代的孩子，只有這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代需求的人才。我們的教育應(yīng)該進(jìn)行徹底的改革，不妨就從考試改革做起，考試是教育指揮棒，只有考試改革好了，才能引領(lǐng)好教育真改革。

其實(shí)，傳統(tǒng)的試卷考試并非教育的鐵則，澳大利亞觀察員胡方說(shuō)，澳大利亞的基礎(chǔ)教育秉承著的是快樂(lè)教育的原則，和中國(guó)不同，澳大利亞的孩子們一年會(huì)有四個(gè)學(xué)期，在整個(gè)小學(xué)階段孩子們都不需要經(jīng)歷期中和期末考試。德國(guó)觀察員薛成俊介紹：德國(guó)各地的中小學(xué)不盡相同，但通常情況下都沒(méi)有真正意義上的考試。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們的傳統(tǒng)試卷考試進(jìn)行改革，我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)試卷的考試思維，逐步建立多元化考試思維，讓考試的壓力淡化，讓考試的促興趣力提升，讓考試走向陽(yáng)光，走向快樂(lè)，走向美麗。

教育改革的牛鼻子是考試，只有考試改革生機(jī)勃勃了，我們的具體教育實(shí)踐才能多姿多彩?！捌谀┛肌背伞巴嬗螒颉?，這個(gè)改革很棒！是教育改革的美麗引領(lǐng)，我們期盼更多的學(xué)校參與到這個(gè)快樂(lè)考試的改革隊(duì)伍中來(lái)。