文/張保江

摘 要：課前預(yù)習是學習中的重要環(huán)節(jié)，數(shù)學的學習也是如此。在老師的指導下，學生自主預(yù)習，可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，從而讓學生逐漸形成自我學習的良好習慣，同時還能不斷地促進學生自我方法的總結(jié)和提升，提高學生學習的有效性，從而達到事半功倍的效果，為終生學習奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：課前預(yù)習；數(shù)學預(yù)習方法；學習有效性

在新課程標準的指導下，如何在學習過程中提高學生學習的有效性，其必不可少的重要環(huán)節(jié)是課前預(yù)習。它有助于學生自主學習能力的提升，能有效地促進學生獨立思考和分析問題的能力。同時課前預(yù)習也是提高學生學習效率，激發(fā)學生學習興趣，并獲得學習主動性的一種有效的學習方法。預(yù)習可以使學生具有對課堂內(nèi)容重點、難點和易錯點的先知感。從而讓學生帶著在課前預(yù)習中的疑問進入課堂,在老師的帶領(lǐng)下激發(fā)學生對知識自主探索的求知欲望和自主學習的習慣，因此課前預(yù)習是學生一生的瑰寶。

教育家葉圣陶先生說：“學生通過預(yù)習，自己閱讀課文，得到理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結(jié)果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結(jié)果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預(yù)習的時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發(fā)學生閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值。”那么課前預(yù)習到底有什么作用和方法呢？本文有以下幾點建議供大家參考。

一、預(yù)習的作用

1.有助于培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力。課前預(yù)習實際上是學生通過閱讀教材內(nèi)容，憑借自己已有的知識去思考和理解新知識的過程，即對新知識進行自學。同時在閱讀和思考中不斷地去發(fā)現(xiàn)、分析、理解和解決問題，不斷地培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力和探索精神。所以，從小學開始培養(yǎng)學生的自學能力，是非常有必要的，也是從預(yù)習過渡到自學的必經(jīng)之路。

2.有利于提高學生聽課效率和質(zhì)量。學生在預(yù)習過程中，會產(chǎn)生很大疑問，這是很好很正常的現(xiàn)象。而這些往往就是教材的重點、難點和易錯點，通過預(yù)習看書，將這些不明白的地方記錄下來，聽課時目的更加明確，特別留心聽取老師在這些疑問上的講解，從而將這些疑問攻克，提高聽課的效率和質(zhì)量。

3.預(yù)習有助于老師增強對教學內(nèi)容的針對性。學生在預(yù)習的過程中，教師對學生進行檢查，不僅可以了解學生對教學內(nèi)容掌握的基本情況，還可以從學生提出的疑問中判斷學生對新知識的認識深度，從而讓老師可以抓住本課的重點、難點和易錯點，有目的性地進行有效教學，避免了我們老師的主觀傾向，教學內(nèi)容更有針對性。

二、預(yù)習的方法

課前預(yù)習方法也非常重要。作為方法而言是解決問題的重要途徑，如果一個人掌握了預(yù)習的方法，就好比是一個人獲取了求知的能力，他就可以憑借這種能力攀登知識的高峰。而作為教師的我們就更應(yīng)該重視方法的引導，雖然有很多預(yù)習的方法，但是我們更應(yīng)該根據(jù)學生的基本情況（學生的年齡、認知能力和已具有的基本知識等），以及教材的基本特點，來培養(yǎng)學生的預(yù)習能力。具體方法有以下幾點：

1.制定預(yù)習計劃法。就是在老師的引導下，給學生以明確的預(yù)習任務(wù)的一種方法。這源于學生對初學的內(nèi)容知之甚少，在預(yù)習時不知所措，如有老師的預(yù)習計劃或預(yù)習任務(wù)，就能讓學生更有針對性地預(yù)習，做到有的放矢，提高學生預(yù)習的效率，達到預(yù)期的預(yù)習效果。如此一來我們老師就不得不對自己提出更高的要求，對學生預(yù)習的內(nèi)容要更加深入地研究，提出有價值、有吸引力的問題，來激起學生學習的興趣和探索知識的欲望。同時在實際操作中也要具有可操作性，讓所有的學生都能參與其中，完成預(yù)先的任務(wù)。

2.實踐預(yù)習法。作為老師，我們應(yīng)該從學生進校開始，在實踐操作中去培養(yǎng)學生的預(yù)習能力。（1）課前仔細閱讀教材，在閱讀過程中用筆畫出其中的重點，并對重點加以理解，有疑問的地方用特殊的符號做上標記，以便在老師講解時認真聽取。（2）對閱讀過程中遇到的疑問要多想想，多探討探討，多問問，有助于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的好習慣。（3）多說一說，在預(yù)習中可能會遇到一些模糊的概念或例題，這時我們就要多與老師、父母以及同學多交流討論，達到對它們的準確理解，以培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（4）課前多寫一寫，將自己在預(yù)習中遇到的疑問，對某些概念以及重要的字詞句理解的心得體會，把它們寫在筆記本上。（5）多練一練，在預(yù)習完后，根據(jù)預(yù)習的基本知識去完成課后的基礎(chǔ)訓練，達到對知識的靈活運用，除此之外，還有一些典型的題型，平常也多看看，多練練，把它們真正地理解，找出易錯的地方，以便再犯同樣的錯誤。

3.多動手多合作。數(shù)學學習過程中，有些知識是要學生動手才能獲取的，比如，圖形的平移、旋轉(zhuǎn)以及對稱等，那么在預(yù)習過程中就要求學生多動手，只有學生身臨其境地經(jīng)歷了這個過程，所獲取的知識才能在他的大腦中保持長久，成為永久性記憶。除此之外，同學之間相互交流，討論與分工合作也能夠借助集體的智慧來解決預(yù)習中存在的疑問，同時還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神，為將來在社會立足打下基礎(chǔ)。

最后，課前預(yù)習對數(shù)學學習是非常有必要的，如果課前預(yù)習得好，學生不僅可以明確重點、難點和易錯點，還能發(fā)現(xiàn)問題，以便在課堂上更有針對性地去聽課和學習，為培養(yǎng)學生自主學習能力打下基礎(chǔ)，同時增強學生在數(shù)學上的發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用的意識。

總之，預(yù)習是一種非常有效的學習方法，它最大的好處在于培養(yǎng)學生的自主學習能力，為終生學習打下良好的基礎(chǔ)。眾所周知，山東杜郎口中學，在面臨倒閉的絕境下重新崛起，成為遠近聞名的著名中學，其關(guān)鍵就在于發(fā)揮了課前預(yù)習的重要性，讓課堂變得更加有效，提高了學生學習的效率。

編輯 謝尾合