劉小斌 LIU Xiao-bin；段志偉 DUAN Zhi-wei；劉偉 LIU Wei；李夢達(dá) LI Meng-da；王金玉 WANG Jin-yu；付光杰 FU Guang-jie

（東北石油大學(xué)電氣信息工程學(xué)院，大慶 163318）

（Electrical and Information Engineering College，Northeast University of Petroleum，Daqing 163318，China）

基于課程群與項(xiàng)目驅(qū)動的卓越工程師培養(yǎng)體系研究

劉小斌 LIU Xiao-bin；段志偉 DUAN Zhi-wei；劉偉 LIU Wei；李夢達(dá) LI Meng-da；王金玉 WANG Jin-yu；付光杰 FU Guang-jie

（東北石油大學(xué)電氣信息工程學(xué)院，大慶 163318）

（Electrical and Information Engineering College，Northeast University of Petroleum，Daqing 163318，China）

本文結(jié)合電氣工程專業(yè)課程群建設(shè)，詳細(xì)闡述項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)模式的內(nèi)容、具體的實(shí)施方案及實(shí)施效果。將此人才培養(yǎng)模式應(yīng)用于卓越工程師培養(yǎng)體系，該體系的建立遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實(shí)施、形式多樣”的原則，根據(jù)電氣工程行業(yè)人才培養(yǎng)需求，指導(dǎo)電氣專業(yè)和相關(guān)企業(yè)在本行業(yè)領(lǐng)域卓越計(jì)劃的實(shí)施。支持不同類型的教師和學(xué)生參與卓越計(jì)劃，采取多種方式培養(yǎng)電氣工程師后備人才。

卓越工程師；項(xiàng)目驅(qū)動；課程群；電氣工程

0 引言

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”意在為國家走創(chuàng)新型工業(yè)化發(fā)展道路的強(qiáng)國戰(zhàn)略而服務(wù)，其根本是塑造一大批有能力、有創(chuàng)新精神并適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各類技術(shù)人才。在這個過程中，專業(yè)技術(shù)被看作是最重要也是最為根本的要素，而卓越工程師的核心素質(zhì)是創(chuàng)新能力，在實(shí)際工作中，將專業(yè)技術(shù)與創(chuàng)新能力結(jié)合到一起用于實(shí)踐是卓越工程師的突出標(biāo)志，其培養(yǎng)出的技術(shù)人才具有優(yōu)秀品質(zhì)，同時也具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。要將以上所有這些優(yōu)良的品質(zhì)和能力整合在一起，只有不斷的對卓越工程師的培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)、研究和實(shí)踐。本項(xiàng)目擬采用基于課程群和項(xiàng)目驅(qū)動相結(jié)合的教學(xué)模式實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃。

1 項(xiàng)目驅(qū)動與課程群的結(jié)合

項(xiàng)目驅(qū)動是實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方式。項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法以項(xiàng)目為載體、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，把某門課程的核心概念和原理或者多門課程之間的相互聯(lián)系，通過一個或多個項(xiàng)目的形式來體現(xiàn)，讓學(xué)生通過獨(dú)立完成這些項(xiàng)目來掌握教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施課程群和項(xiàng)目驅(qū)動相結(jié)合的教學(xué)模式具有廣闊的應(yīng)用前景。從國家層面來講，是建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人才資源強(qiáng)國的根本需求。從社會層面來講，需要工科專業(yè)人才具有實(shí)踐操作動手的能力。就電氣工程專業(yè)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)體制重視理論而輕視實(shí)踐與動手，因此改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式變得勢在必行，尤其“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的出現(xiàn)，更加需要這樣結(jié)合課程群體系的項(xiàng)目驅(qū)動計(jì)劃的實(shí)施。

2 課程群建設(shè)及項(xiàng)目驅(qū)動方案實(shí)施

2.1 課程群建設(shè) 對于課程群的建設(shè)層面，依據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，本項(xiàng)目把全部課程分成若干大群，每個大群中尋求具有某種相似點(diǎn)的若干門課程組合在一起構(gòu)成子群，負(fù)責(zé)不同子群課程教學(xué)的教師根據(jù)所授課程的學(xué)科特點(diǎn)通過各種學(xué)術(shù)研討活動確定切實(shí)可行的教學(xué)實(shí)施方法。

2.2 項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)方案的實(shí)施 項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法實(shí)施的關(guān)鍵是選擇與課程相關(guān)的項(xiàng)目，項(xiàng)目的選擇要結(jié)合所在課程群的特點(diǎn)，選擇項(xiàng)目時要和課程群內(nèi)其他教師密切溝通和探討，要注意不同課程之間知識點(diǎn)的銜接和不同課程所選項(xiàng)目的區(qū)分度問題。

2.3 基于課程群與項(xiàng)目驅(qū)動相結(jié)合的卓越工程師培養(yǎng)體系的建立 這是本項(xiàng)目的核心所在，也是關(guān)鍵之處。根據(jù)以上所述的每一步教學(xué)改革的探索與成果，加之以往教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，將這種課程群與項(xiàng)目驅(qū)動相結(jié)合的培養(yǎng)模式應(yīng)用于電氣工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系之中，課程群與項(xiàng)目驅(qū)動整合的好壞將直接影響卓越工程師的培養(yǎng)計(jì)劃能否順利進(jìn)行。

3 基于上述方案的卓越工程師培養(yǎng)體系建立

3.1 系列化、模塊化實(shí)施課程群建設(shè) 針對電氣工程及其自動化專業(yè)新的市場需求和教學(xué)特點(diǎn)，把原定分散的課程內(nèi)容重新組合為一個或多個有機(jī)的整體，加入體現(xiàn)前沿科學(xué)技術(shù)和具有創(chuàng)新點(diǎn)的課程，縱向課程銜接恰當(dāng)，橫向課程相互協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2 整體化、目標(biāo)化實(shí)施課程之間的融合 以信息技術(shù)基礎(chǔ)知識整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化為基本要求，強(qiáng)調(diào)課程之間的相互契合。各門課程建設(shè)，都要以系列課程建設(shè)整體目標(biāo)為核心，在對系列課程總體知識內(nèi)容進(jìn)行整合的同時，確保系列課程整體知識結(jié)構(gòu)能得以優(yōu)化與改進(jìn)。

3.3 針對化、啟發(fā)化實(shí)施教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革

基于學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，形成較為成熟有效的課堂教學(xué)方法，教學(xué)過程中，采用啟發(fā)、設(shè)問、討論、學(xué)生提問與老師講授相結(jié)合的教學(xué)模式，在提高了學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，培養(yǎng)了探索、鉆研、創(chuàng)新精神。

3.4 網(wǎng)站交流，為項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)提供保障 為項(xiàng)目驅(qū)動下的卓越工程師計(jì)劃能順利進(jìn)行，必須建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺并規(guī)范網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的管理，制定相應(yīng)管理文件，平臺的運(yùn)行管理及技術(shù)支撐主要由專業(yè)的教師承擔(dān)，著力保障大學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練，為項(xiàng)目有序、規(guī)范、持續(xù)地開展實(shí)提供可靠支撐。

3.5 依托資源，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系 開展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)踐測評、學(xué)科比賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)等系統(tǒng)化和規(guī)范化的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建全面的資源平臺（基地），針對實(shí)際問題的實(shí)踐教學(xué)體系。

3.6 縱橫結(jié)合，開展校外基地建設(shè) 構(gòu)建校外平臺功能比較完善的基地資源環(huán)境。對應(yīng)于“項(xiàng)目驅(qū)動”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新訓(xùn)練基地的建設(shè)與運(yùn)行，對促進(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的建設(shè)，特別是對各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容的創(chuàng)新起到核心的環(huán)境支撐作用。

4 結(jié)論

本項(xiàng)目基于課程群和項(xiàng)目驅(qū)動相結(jié)合的模式，在電氣工程專業(yè)建立卓越工程師培養(yǎng)體系，根據(jù)電氣工程行業(yè)人才培養(yǎng)需求，指導(dǎo)電氣專業(yè)和相關(guān)企業(yè)在本行業(yè)領(lǐng)域卓越計(jì)劃的實(shí)施。支持不同類型的教師和學(xué)生參與卓越計(jì)劃，采取多種方式培養(yǎng)電氣工程師后備人才。

[1]朱永金等.基于項(xiàng)目教學(xué)的模擬電子技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，4.

[2]蔣洪元.試論高效素質(zhì)教育中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J].江蘇高教，2001(5):62-64.

[3]陳小虎,劉化君,朱曉春等.電氣信息與電子信息類應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].中國大學(xué)教育,2006(4):55-56.

Excellent Engineer Cultivation System Research Based on Curriculum Group and Project Driven

This article unifies the electrical engineering special course group construction,elaborated on the content of the project driven teaching mode,a specific implementation plan and the implementation effect.This training model is used in excellent engineer training system.The establishment of the system follows the"profession instruction,school business cooperation,implementation,diversity"principle.According to the electrical engineering industry profession personnel training requirements,guiding the implementation of the plan of the electrical engineering and related to businesses in the areas of industry excellence.Support different types of excellent teachers and students to participate in the plan,to take a variety of ways to back-up personnel training electrical engineers.

excellent engineer；project driven；curriculum group；electrical engineering

劉小斌（1979-），女，黑龍江訥河人，副教授，在讀博士，研究方向?yàn)殡娏﹄娮优c電力傳動。

G642.0

A

1006-4311（2014）11-0289-02

論文來源：黑龍江省教育廳2012年教育教學(xué)改革項(xiàng)目《課程群與項(xiàng)目驅(qū)動相結(jié)合，構(gòu)筑電氣工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系》，項(xiàng)目編號：JG2012010077。