宋陸陸，李筍南，劉欣婷

（北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院，北京 100875）

第27屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)女籃攻防能力的分析

宋陸陸，李筍南，劉欣婷

（北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院，北京 100875）

對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻能力指標(biāo)與防守能力指標(biāo)進(jìn)行分析，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、錄像觀察、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)第27屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)女籃與交戰(zhàn)隊(duì)的攻防技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行研究，得出如下結(jié)論： 中國(guó)大學(xué)生女籃在比賽中的攻防能力都較弱于對(duì)手，尤其是在整體得分、3分球的命中率、籃球板等指標(biāo)上，研究較全面的體現(xiàn)出中國(guó)大學(xué)生女籃攻防能力的現(xiàn)狀，在今后的訓(xùn)練中多加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，尋找攻防的平衡點(diǎn)，希望對(duì)中國(guó)大學(xué)生女籃的競(jìng)技水平提高提供參考依據(jù)。

大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)；中國(guó)女籃；攻防能力

第27屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)在俄羅斯喀山舉行，本屆賽事中國(guó)大學(xué)生女子籃球隊(duì)先后與芬蘭隊(duì)、澳大利亞隊(duì)、匈牙利隊(duì)、日本隊(duì)、波蘭隊(duì)、烏克蘭隊(duì)進(jìn)行了6場(chǎng)比賽，取得了3勝3負(fù)的戰(zhàn)績(jī)，最終取得第10名的成績(jī)。中國(guó)大學(xué)生女籃隊(duì)在高強(qiáng)度的對(duì)抗比賽中，攻防能力與世界強(qiáng)隊(duì)還存在一定差距，但依然有進(jìn)前8名的可能性。本研究以中國(guó)大學(xué)生女子籃球與交戰(zhàn)隊(duì)在本屆比賽中技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和運(yùn)動(dòng)員臨場(chǎng)表現(xiàn)為依據(jù)，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)比賽錄像，探討中國(guó)大學(xué)生女籃在攻防能力方面存在的不足，提出建議。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象以第27屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)大學(xué)生女子籃球隊(duì)與芬蘭隊(duì)、澳大利亞隊(duì)、匈牙利隊(duì)、日本隊(duì)、波蘭隊(duì)、烏克蘭隊(duì)進(jìn)行了6場(chǎng)比賽的攻防實(shí)力為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1．2．1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)對(duì)中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)及北京師范大學(xué)圖書(shū)館，檢索有關(guān)中國(guó)大學(xué)生女子籃球隊(duì)比賽能力的文章，了解已有研究成果及相關(guān)背景知識(shí)；并以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)等為主要理論依據(jù)，為本研究提供政策依據(jù)和理論參考。

1．2．2 錄像觀察法 通過(guò)觀看第27屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽錄像，對(duì)中國(guó)大學(xué)生女子籃球隊(duì)和對(duì)手球隊(duì)的攻防能力情況以及籃板球能力等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)錄像有關(guān)的畫(huà)面進(jìn)行反復(fù)觀看和畫(huà)面“定格”，以得到較為準(zhǔn)確的觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

1．2．3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 收集了第27屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽的有關(guān)數(shù)據(jù)，應(yīng)用 SPSS 統(tǒng)計(jì)軟件、EXCEL對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分類(lèi)。

2 結(jié)果與分析

2.1 投籃技術(shù)運(yùn)用能力的比較分析籃球運(yùn)動(dòng)屬于同場(chǎng)競(jìng)技類(lèi)以得分制勝的項(xiàng)目。投籃是籃球運(yùn)動(dòng)攻守對(duì)抗的核心與目的，而投籃命中率是將投籃機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際得分的中間環(huán)節(jié)，高低直接決定現(xiàn)實(shí)得分的多少，所以，投籃的次數(shù)與投中的次數(shù)能左右比賽的勝負(fù)，所以在進(jìn)攻中應(yīng)該做到加強(qiáng)多樣性的進(jìn)攻手段從而增加進(jìn)攻的次數(shù)，提高投籃成功率。

2．1．1 整體得分能力與命中率的比較分析 從表1中可以看出， 在第27屆世界大學(xué)生籃球比賽中國(guó)大學(xué)生女籃場(chǎng)均得分65．83，投籃命中率41．48%，而對(duì)手場(chǎng)均得分73．5，投籃命中率44．44%，從場(chǎng)均得分、投籃命中率低于交戰(zhàn)隊(duì)，明顯存在差距。

表1 中國(guó)大學(xué)生女籃與交戰(zhàn)隊(duì)的總投籃能力分析

中國(guó)大學(xué)生女籃場(chǎng)均總投籃次數(shù)為61．83次，交戰(zhàn)隊(duì)的場(chǎng)均總投籃次數(shù)為63次，少于對(duì)手1．17次，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異；從投中次數(shù)上來(lái)看中國(guó)大學(xué)生女籃為25．66次，交戰(zhàn)隊(duì)手為28次，低于對(duì)手2．34次，獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P＞0．05，2者沒(méi)有顯著性差異；投籃命中率中國(guó)大學(xué)生女籃場(chǎng)均為41．5%，對(duì)手達(dá)到了44．44%，相差 2．94%，在投籃總次數(shù)相對(duì)同等的條件下，中國(guó)大學(xué)生女籃命中率確低于對(duì)手。

在這屆大運(yùn)會(huì)比賽中，中國(guó)隊(duì)分別戰(zhàn)勝芬蘭隊(duì)、日本隊(duì)、波蘭隊(duì)，3場(chǎng)比賽投籃總出手次數(shù)可以看出（表2），投籃出手總次數(shù)明顯高于或持平對(duì)手，而輸?shù)舻?場(chǎng)比賽中，投籃總出手次數(shù)明顯低于對(duì)手，這也就說(shuō)明在大學(xué)生女籃比賽中，出手次數(shù)對(duì)比賽勝負(fù)起著至關(guān)重要的作用，是取勝的關(guān)鍵，是轉(zhuǎn)換成有效得分的前提條件。從另一個(gè)角度也能反映出來(lái)中國(guó)大學(xué)生女籃在與強(qiáng)隊(duì)的對(duì)抗中進(jìn)攻手段較為單一。

表2 中國(guó)大學(xué)生女籃與交戰(zhàn)隊(duì)投籃技統(tǒng)計(jì)分析

中國(guó)大學(xué)生女籃在比賽中輸給澳大利亞隊(duì)、匈牙利隊(duì)、烏克蘭隊(duì)，3場(chǎng)比賽投籃命中率明顯低于對(duì)手，說(shuō)明中國(guó)大學(xué)生女籃在對(duì)手高強(qiáng)度的防守壓力之下投籃穩(wěn)定性差，通過(guò)比賽錄像觀察發(fā)現(xiàn)，中國(guó)大學(xué)生女籃在比賽中沒(méi)有充分把握投籃的時(shí)機(jī)，在對(duì)手的緊逼防守之下倉(cāng)促出手投籃造成命中率低，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)抗投籃練習(xí)已增加投籃命中率。

2．1．2 中遠(yuǎn)距離得分能力的比較分析

2.1.2.1 3分球得分的對(duì)比分析 現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)壓迫式的攻擊性防守，這就迫使進(jìn)攻的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，進(jìn)攻方就必須充分利用籃球場(chǎng)地的有效面積，重視遠(yuǎn)距離的進(jìn)攻方式，各個(gè)球隊(duì)越來(lái)越重視3分球，即能消減對(duì)方對(duì)內(nèi)線的防守，又能更有利于各種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，同時(shí)在比分落后的情況下3分球能起到鼓舞士氣的作用。

從表3中我們可以看出，中國(guó)大學(xué)生女籃3分球投籃總次數(shù)為102次，交戰(zhàn)隊(duì)的3分球投籃次數(shù)為96次，高于對(duì)手6次，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異；從投中次數(shù)上來(lái)看中國(guó)大學(xué)生女籃為25次，交戰(zhàn)隊(duì)手為35次，低于對(duì)手10次，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異；投籃命中率中國(guó)大學(xué)生女籃為24．5%，對(duì)手達(dá)到了36．5%，相差12．%，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明兩者沒(méi)有顯著性差異。

在第27屆世界大學(xué)生籃球比賽中國(guó)大學(xué)生女籃獲勝的比賽（中國(guó)VS日本中國(guó)VS波蘭隊(duì)），在3分球總投籃次數(shù)、命中率均高于對(duì)手，通過(guò)比賽錄像可以看出，中國(guó)大學(xué)生女籃夠通過(guò)合理的轉(zhuǎn)移球、充分把握3分球投籃的時(shí)機(jī)，而不是在對(duì)手的緊逼之下倉(cāng)促出手，投籃命中率以及投中籃數(shù)均高于這2個(gè)對(duì)手。

表3 中國(guó)大學(xué)生女籃與交戰(zhàn)隊(duì)的3分球投籃能力分析

中國(guó)大學(xué)生女籃3分球總投籃次數(shù)上高于對(duì)手，但命中率方面卻明顯低于對(duì)手，尤其是與澳大利亞的比賽中，中國(guó)大學(xué)生女籃3分球命中率僅僅9%，而澳大利亞大學(xué)生女籃3分球命中率卻有47%，差距甚遠(yuǎn)，也就造中國(guó)女籃大比分輸?shù)舯荣悺６〗M賽爭(zhēng)取進(jìn)前8名的關(guān)鍵比賽中，中國(guó)隊(duì)對(duì)陣匈牙利隊(duì)比賽時(shí)，中國(guó)大學(xué)生女籃從3分球總投籃次數(shù)、投籃命中數(shù)和命中率3個(gè)方面均低于對(duì)手，喪失了1次沖擊前8名的機(jī)會(huì)，這也說(shuō)明了中國(guó)大學(xué)生女籃在關(guān)鍵的比賽中3分投籃的穩(wěn)定性有待提高，為了今后世界的大賽中取得好的成績(jī)，中國(guó)大學(xué)生女籃應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練3分球的穩(wěn)定性以及命中率。

2.1.2.2 2分球得分的對(duì)比分析 在籃球比賽中2分球的出手次數(shù)及得分要比3分球和罰籃的所占的比重多，這就決定2分球在比賽中占據(jù)重要作用，所以要想取得勝利必須加強(qiáng)籃下高強(qiáng)度對(duì)抗2分投籃及中距投籃。

表4 中國(guó)大學(xué)生女籃與交戰(zhàn)隊(duì)的2分球投籃能力分析

從表4中我們可以看出，中國(guó)大學(xué)生女籃2分球投籃總次數(shù)為270次，交戰(zhàn)隊(duì)的2分球投籃總次數(shù)為282次，少于對(duì)手12次，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異；從投中次數(shù)上來(lái)看中國(guó)女籃為129次，交戰(zhàn)隊(duì)手為133次，低于對(duì)手5次，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異；2分球投籃命中率中國(guó)女籃場(chǎng)均為47．78%，對(duì)手也達(dá)到了47．18%，相差0．6%，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異。中國(guó)大學(xué)生女籃在2分球出手次數(shù)少于對(duì)手的情況下命中率卻高于對(duì)手，說(shuō)明中國(guó)大學(xué)生女籃在內(nèi)線攻擊點(diǎn)相對(duì)較少；但內(nèi)線攻擊點(diǎn)投籃的穩(wěn)定性相對(duì)較高。通過(guò)對(duì)比賽錄像來(lái)看，中國(guó)大學(xué)生女籃球員場(chǎng)上攻擊位置不固定，個(gè)別內(nèi)線球員試圖拉到外線投籃或突破，進(jìn)攻的手段與效果起到作用，從一定程度上反映出中國(guó)大學(xué)生女籃隊(duì)在角色轉(zhuǎn)換方面正在與世界籃球發(fā)展趨勢(shì)“位置模糊化”相銜接。

2.1.2.3 罰球得分的對(duì)比分析 罰球是籃球運(yùn)動(dòng)中比對(duì)較重要的得分方式之一，隨著籃球運(yùn)動(dòng)高強(qiáng)度的對(duì)抗，進(jìn)攻造成的殺傷性會(huì)使得罰球的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，有時(shí)候罰球能左右1場(chǎng)比賽的勝負(fù)，所以1支隊(duì)伍的罰球命中率也能反映出來(lái)他們的進(jìn)攻實(shí)力。

表5 中國(guó)大學(xué)生女籃與交戰(zhàn)隊(duì)的罰球投籃能力分析

從表5中我們可以看到，中國(guó)大學(xué)生女籃總罰球次數(shù)為96次，交戰(zhàn)隊(duì)的場(chǎng)均罰籃次數(shù)為108次，少于對(duì)手12次，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異；從投中次數(shù)上來(lái)看中國(guó)男籃為68次，交戰(zhàn)隊(duì)手為72次，低于對(duì)手4次，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異；中國(guó)大學(xué)生女籃在罰球總數(shù)比對(duì)手少，這說(shuō)明中國(guó)大學(xué)生女籃在強(qiáng)對(duì)抗的比賽中進(jìn)攻能力較弱，沒(méi)有創(chuàng)造出很多的罰球機(jī)會(huì)。而罰球命中率也均低于對(duì)手，結(jié)合比賽錄像發(fā)現(xiàn)，尤其是在小組賽與匈牙利的比賽中，全隊(duì)罰籃總次數(shù)25次，命中15次，命中率僅有60%，隊(duì)員心理素質(zhì)不過(guò)硬、體能下降，導(dǎo)致該罰進(jìn)的球沒(méi)有罰進(jìn)，一直沒(méi)有拉進(jìn)和對(duì)手的比分，最后以67∶80惜敗匈牙利隊(duì)而喪失進(jìn)世界前八名的機(jī)會(huì)，因此，中國(guó)大學(xué)生女籃在今后訓(xùn)練中要注意罰球的體能和心理素質(zhì)訓(xùn)練，加強(qiáng)罰球的穩(wěn)定性。

2．1．3 對(duì)中國(guó)大學(xué)生女籃與及交戰(zhàn)隊(duì)助攻的對(duì)比分析 助攻是持球隊(duì)員通過(guò)個(gè)人的突破吸引對(duì)方的防守或是全隊(duì)積極地跑動(dòng)調(diào)動(dòng)防守，最后將球傳給位置最佳的隊(duì)友，達(dá)到輕松得分的機(jī)會(huì)。這就要求運(yùn)動(dòng)員們提高閱讀比賽能力，通過(guò)助攻把全隊(duì)串聯(lián)一起打亂對(duì)方的防守。

表6 中國(guó)大學(xué)生女籃與交戰(zhàn)隊(duì)助攻技術(shù)統(tǒng)計(jì)

從表6中我們可以看到，中國(guó)大學(xué)生女籃在比賽中助攻總次數(shù)為76次，交戰(zhàn)隊(duì)的助攻次數(shù)為104次，少于對(duì)手28次，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異；中國(guó)大學(xué)生女籃在輸?shù)?場(chǎng)（中國(guó)VS澳大利亞、中國(guó)VS匈牙利、中國(guó)VS烏克蘭）比賽中，助攻次數(shù)均少于對(duì)手，尤其是對(duì)澳大利亞比賽中助攻少于對(duì)手20次、匈牙利比賽5次、烏克蘭9次。結(jié)合比賽的錄像可以看出，中國(guó)大學(xué)生女籃在助攻這一指標(biāo)上做的不好，在比賽中持球隊(duì)員時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，傳球隱蔽性差；傳球方式多以胸前和單手傳球；隊(duì)員的穿插跑動(dòng)不積極，總是原地在等球；希望中國(guó)大學(xué)生女籃在今后針對(duì)以上幾點(diǎn)不足，通過(guò)訓(xùn)練提高隊(duì)伍整體助攻能力。

2．1．4 中國(guó)大學(xué)生女籃與交戰(zhàn)隊(duì)失誤的對(duì)比分析 失誤率能反映隊(duì)員的整體進(jìn)攻能力。在高水平的籃球比賽中，交戰(zhàn)的雙方實(shí)力相差不大的情況下，細(xì)節(jié)往往決定了比賽勝負(fù)，其中包括失誤率，在同樣的條件下隊(duì)伍的失誤越低就越接近勝利，可以說(shuō)失誤率是評(píng)判1支隊(duì)伍進(jìn)攻穩(wěn)定性的指標(biāo)之一。

從表7中我們可以看到，中國(guó)大學(xué)生女籃在比賽失誤總次數(shù)為105次，交戰(zhàn)隊(duì)的失誤次數(shù)為94次，多于對(duì)手9次，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異；中國(guó)大學(xué)生女籃在贏的3場(chǎng)（中國(guó)VS芬蘭、中國(guó)VS日本、中國(guó)VS波蘭）比賽中失誤均少于對(duì)手，在輸?shù)舻?場(chǎng)（中國(guó)VS澳大利亞、中國(guó)VS匈牙利）比賽中失誤均多余對(duì)手，尤其是對(duì)澳大利亞比賽中對(duì)方的攻擊性防守造成了中國(guó)大學(xué)生女籃許多次失誤，這暴露了中國(guó)大學(xué)生女籃在進(jìn)攻中的不足之處，在面對(duì)對(duì)手高強(qiáng)度的壓迫式防守之下失誤較多。高強(qiáng)度的緊逼式的攻擊性防守是世界籃球的發(fā)展趨勢(shì)，這就要求中國(guó)女籃在今后的比賽和訓(xùn)練中進(jìn)一步的加強(qiáng)進(jìn)攻的抗干擾能力，從總體上來(lái)中國(guó)大學(xué)生女籃在控制自身失誤率這一指標(biāo)上做不夠好，從而失去進(jìn)入前8名的機(jī)會(huì)。

2．1．5 中國(guó)大學(xué)生女籃與交戰(zhàn)隊(duì)籃板球的比較分析 現(xiàn)代籃球比賽，籃板球是衡量一個(gè)球隊(duì)實(shí)力的重要標(biāo)志，也是獲得比賽勝利的關(guān)鍵技術(shù)之一，攻守雙方把爭(zhēng)奪籃板球作為獲得控制球權(quán)，在世界高水平籃球比賽中攻守雙方都投入了大量的人力參與籃板球的爭(zhēng)奪。

表7 中國(guó)大學(xué)生女籃與交戰(zhàn)隊(duì)失誤技術(shù)統(tǒng)計(jì)

表8 中國(guó)大學(xué)生女籃與交戰(zhàn)隊(duì)籃板球技術(shù)統(tǒng)計(jì)

前場(chǎng)籃板球是攻守轉(zhuǎn)化的臨界點(diǎn)，是最快的進(jìn)攻方式和得分手段，可以鼓舞隊(duì)伍的斗志，從表8中我們可以看到，中國(guó)大學(xué)生女籃參加的6場(chǎng)比賽前場(chǎng)籃板與對(duì)手相差16個(gè)，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異；在中國(guó)隊(duì)的所有比賽場(chǎng)次中，只有與波蘭比賽中前場(chǎng)籃板球領(lǐng)先，其余比賽中均落后對(duì)手，一方面，說(shuō)明中國(guó)大學(xué)生女籃沖搶前場(chǎng)籃板球意識(shí)薄弱，另一方面，中國(guó)大學(xué)生女籃中鋒球員近年來(lái)在高度上還不具與對(duì)手抗衡的水平，尤其是對(duì)歐洲球隊(duì)明顯處于劣勢(shì)；結(jié)合比賽錄像和上述數(shù)據(jù)可知，中國(guó)大學(xué)生女籃在拼搶前場(chǎng)籃板球上在各個(gè)位置上都落后于對(duì)手，特備是在后衛(wèi)線和前鋒線較更加明顯。缺乏拼搶前場(chǎng)籃板球意識(shí)，有些隊(duì)員投完籃之后不是迅速去拼搶籃板球，而是站在那里等球，只有少數(shù)人再去拼搶?zhuān)e極主動(dòng)性不夠；觀察判斷不準(zhǔn)確，不能準(zhǔn)確地判斷球的反彈規(guī)律來(lái)進(jìn)行移動(dòng)搶位和起跳搶球。

后場(chǎng)籃板球的獲得是防守成功的重要標(biāo)志。搶防守籃板球既可以中斷對(duì)手的進(jìn)攻，又可以獲得更多反擊快攻的機(jī)會(huì)。從表8中可以看到，中國(guó)大學(xué)生女籃參加的6場(chǎng)比賽籃板球技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字中，后場(chǎng)籃板與對(duì)手相差20個(gè)，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異，在輸?shù)舻?場(chǎng)比賽中（中國(guó)VS澳大利亞、中國(guó)VS匈牙利、中國(guó)VS烏克蘭）籃板球總數(shù)均低于對(duì)手，通過(guò)錄像觀察分析，中國(guó)大學(xué)生女籃隊(duì)員們?cè)趽尯髨?chǎng)籃板球時(shí)不注重防守的整體性，搶球時(shí)場(chǎng)上5名球員沒(méi)有統(tǒng)一的卡位意識(shí)，而直接和對(duì)手在空中進(jìn)行拼搶。中國(guó)大學(xué)生女籃在搶籃板球技術(shù)訓(xùn)練上需要細(xì)化練習(xí)，比如搶位的時(shí)機(jī)、擋人動(dòng)作等方面有待提高。

設(shè)置節(jié)點(diǎn)數(shù)為300，同上進(jìn)行500次仿真實(shí)驗(yàn)后得到小車(chē)在各層單個(gè)停留點(diǎn)停留時(shí)間的平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果.小車(chē)各層停留點(diǎn)的充電時(shí)間隨層數(shù)的變化如圖5所示，可以發(fā)現(xiàn)層數(shù)越小充電時(shí)間越長(zhǎng).這是由于層數(shù)越小的節(jié)點(diǎn)越靠近基站，工作負(fù)荷越大，能量需求越大，因此小車(chē)在層數(shù)較小的停留點(diǎn)充電時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng).相反地，層數(shù)較大的節(jié)點(diǎn)在工作中消耗的能量較少，小車(chē)停留充電的時(shí)間也相應(yīng)較短.

2．1．6 中國(guó)大學(xué)生女籃與交戰(zhàn)隊(duì)搶斷的比較分析 搶斷是籃球運(yùn)動(dòng)一項(xiàng)重要技術(shù)，是現(xiàn)在籃球運(yùn)動(dòng)積極防守的發(fā)展方向，在籃球比賽中合理的搶斷既可以使對(duì)方失去1次進(jìn)攻機(jī)會(huì)造成心理壓力，又可以帶動(dòng)一次快速反擊直接得分。

表9 中國(guó)大學(xué)生女籃與交戰(zhàn)隊(duì)搶斷技術(shù)統(tǒng)計(jì)

由表9可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)比中國(guó)大學(xué)生女籃與對(duì)手場(chǎng)均搶斷總次數(shù)，根據(jù)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)P ＞0．05，說(shuō)明2者沒(méi)有顯著性差異；但中國(guó)與澳大利亞比賽時(shí)搶斷是2∶11次，與日本的比賽時(shí)搶斷是3∶11次，明顯低于對(duì)手，通過(guò)觀看比賽錄像可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)手的個(gè)人搶斷能力明顯強(qiáng)于中國(guó)隊(duì)員，中國(guó)球員在防守中缺乏判斷的預(yù)見(jiàn)性，表現(xiàn)為腳步移動(dòng)慢以及動(dòng)作缺乏突然性等問(wèn)題，充分說(shuō)明中國(guó)球員還不適應(yīng)現(xiàn)代籃球的貼身與壓迫性攻防。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1）中國(guó)大學(xué)生女籃場(chǎng)均得分、投籃命中率低于交戰(zhàn)隊(duì)，在投籃總次數(shù)相對(duì)同等的條件下，中國(guó)大學(xué)生女籃命中率確低于對(duì)手，明顯存在差距。

2）中國(guó)大學(xué)生女籃在3分球總投籃次數(shù)上高于對(duì)手，但命中率方面卻明顯低于對(duì)手，說(shuō)明中國(guó)大學(xué)生女籃在比賽中3分投籃的穩(wěn)定性有待提高，應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練3分球的命中率。

3）中國(guó)大學(xué)生女籃在2分球出手次數(shù)少于對(duì)手的情況下命中率卻高于對(duì)手，說(shuō)明中國(guó)大學(xué)生女籃內(nèi)線攻擊點(diǎn)相對(duì)較少，但內(nèi)線攻擊點(diǎn)投籃的穩(wěn)定性相對(duì)較高。

4）中國(guó)大學(xué)生女籃在罰球總數(shù)比對(duì)手少，說(shuō)明中國(guó)大學(xué)生女籃在強(qiáng)對(duì)抗的比賽中進(jìn)攻能力較弱，沒(méi)有創(chuàng)造出很多的罰球機(jī)會(huì)。而罰球命中率也均低于對(duì)手，由于隊(duì)員心理素質(zhì)不過(guò)硬、體能下降，導(dǎo)致罰球命中率降低，中國(guó)大學(xué)生女籃在今后訓(xùn)練中應(yīng)注意罰球的心理素質(zhì)訓(xùn)練，加強(qiáng)罰球的穩(wěn)定性。

6） 中國(guó)大學(xué)生女籃在贏的3場(chǎng)（中國(guó)VS芬蘭、中國(guó)VS日本、中國(guó)VS波蘭）比賽中失誤均少于對(duì)手，在輸?shù)舻膬蓤?chǎng)（中國(guó)VS澳大利亞、中國(guó)VS匈牙利）比賽中失誤均多余對(duì)手， 說(shuō)明比賽的勝負(fù)與失誤有直接關(guān)系。

7）中國(guó)大學(xué)生女籃場(chǎng)均籃球板次數(shù)均少于對(duì)手，說(shuō)明中國(guó)大學(xué)生女籃沖搶前場(chǎng)籃板球意識(shí)薄弱，沖搶后場(chǎng)籃板球時(shí)不注重防守的整體性，在搶籃板球技術(shù)訓(xùn)練上需要細(xì)化練習(xí)，比如搶位的時(shí)機(jī)、擋人動(dòng)作等方面有待提高。

3.2 建議

1）中國(guó)大學(xué)生女籃應(yīng)該加強(qiáng)在對(duì)抗的情況下投籃練習(xí)，增加2分球、3分球的穩(wěn)定性以及命中率，在今后的訓(xùn)練中應(yīng)注意在體能消耗大的情況下練習(xí)罰球，加強(qiáng)罰球的穩(wěn)定性。制造干擾已培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)。

2）中國(guó)大學(xué)生女籃應(yīng)該加強(qiáng)在對(duì)抗當(dāng)中傳球的隱蔽性練習(xí)，增加傳球方式多樣性，以便減少比賽當(dāng)中的無(wú)畏失誤。

3）中國(guó)大學(xué)生女籃應(yīng)加強(qiáng)籃板球意識(shí)的培養(yǎng)，提高集體拼搶能力、自投自搶能力和技術(shù)運(yùn)用能力，在搶后場(chǎng)籃板球時(shí)注重防守的整體性，提高搶球時(shí)場(chǎng)上5名球員統(tǒng)一卡位意識(shí)，細(xì)化搶位的時(shí)機(jī)、擋人動(dòng)作等方面有待提高。

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Analysis on Offensive and Defensive Capability of Chinese Women’s Basketball Team in 27thSummer Universiade

SONG Lu-lu， LI Sun-nan， LIU Xin-ting
(College of Physical Education and Sports， Beijing Normal University， Beijing 100875， China)

This thesis analyses index of basketball offensive and defensive capability. Adopting methods of literature consultation, video observation and mathematical statistics, this research studies offensive and defensive index of Chinese women’s basketball team and opponent participating in 27thSummer Universiade. Conclusion: in competition, offensive and defensive capability of Chinese women’s university team are weaker than opponent, especially in the index of overall score, three point shooting percentage and rebound. This research comprehensively reveals current situation of offense and defense of Chinese women’s university basketball team. In future training, targeted training should be emphasized so as to reach the balance of offense and defense, as well as provide reference for competitive improvement of Chinese women’s university basketball team.

Universidae; Chinese women's basketball; offensive and defensive capability

G841

A

1004－7662(2014 )10－0065－06

2014-09-15

宋陸陸，講師，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。