鄭金紅

摘 要：思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會矛盾和社會問題的主要途徑之一。

關(guān)鍵詞：思想；政治；教育

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-057-01

思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會矛盾和社會問題的主要途徑之一。思想政治教育既十分重要，又相當(dāng)難做，尤其是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，中國的思想政治工作存在著相對疲軟的狀況，不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。今天的中學(xué)生，生活在開拓創(chuàng)新、充滿生機(jī)和活力的社會環(huán)境之中，改革開放的洪流、商品經(jīng)濟(jì)的大潮、民主自由的環(huán)境、升學(xué)考試的壓力、社會家庭的寵愛和厚望，伴隨著他們成長。使很多中學(xué)生的價值取向扭曲了，如何在這物欲橫流的時代讓學(xué)生確立正確的人生觀、價值觀、世界觀值得我們深思。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下五個方面加強(qiáng)對中學(xué)生的教育。

一、加強(qiáng)愛國主義教育

有國才有家。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。進(jìn)行愛國主義教育是我國一項(xiàng)基本的國民教育。教育學(xué)生熱愛祖國，就要讓學(xué)生了解祖國的歷史、民族的文化和國家發(fā)展的歷程，就要掌握一定的愛國主義知識。學(xué)校要制定愛國主義教育總體規(guī)劃，以增強(qiáng)愛國主義教育的系統(tǒng)性和計劃性，并針對各學(xué)科特點(diǎn)和教材內(nèi)容，明確愛國主義教育教學(xué)的重點(diǎn)，全面滲透愛國主義思想。特別要注重對學(xué)生進(jìn)行近現(xiàn)代史教育、國情教育、民族文化教育和革命傳統(tǒng)教育，要發(fā)揮各自的愛國主義教育優(yōu)勢。通過對國情、歷史的全面深入了解，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族的偉大和民族精神的崇高，以增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，使學(xué)生樹立建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)民族振興的理想信念。

二、加強(qiáng)人格教育

人格教育是思想政治教育的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，思想政治教育就猶如無根的浮萍，總是漂流在人的思想表面而不能深入下去。要真正重視學(xué)生的思想道德教育，就必須切實(shí)重視學(xué)生的人格培養(yǎng)。人格的養(yǎng)成不僅是個人成長的標(biāo)志，也是民族性格的標(biāo)志。首先，養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣，如行、坐、臥等日常行為和言談舉止的把握程度。良好的日常習(xí)慣是生成良好道德的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)文化在日常生活教育中的“禮、儀”觀念是對養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。其次，養(yǎng)成良好的生活方式，包括對待衣食住行的態(tài)度和整潔化等要求。健康的生活方式的養(yǎng)成是形成健康價值觀和人生觀的開端。要教育學(xué)生養(yǎng)成樸素、節(jié)儉、惜物、恬淡的生活方式，反對和拋棄奢侈、糜爛、浪費(fèi)和過度的生活觀念。再次，養(yǎng)成良好的人際習(xí)慣，要善于協(xié)調(diào)、寬容、忍讓、妥協(xié)、合作?？朔F(xiàn)代思想觀念中不正確的“自我意識”和“自我價值”觀，繼承和培養(yǎng)傳統(tǒng)的“無我”、“忘我”的精神境界，消除學(xué)生的自我中心主義，努力使學(xué)生達(dá)到做一個純粹的、高尚的、奉獻(xiàn)的人。

三、教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀

當(dāng)今世界是個經(jīng)濟(jì)、科技高度發(fā)達(dá)的世界，近幾年來我國經(jīng)濟(jì)取得了飛速發(fā)展，人民生活水平提高了，物質(zhì)生活得到了極大的滿足，同時又出現(xiàn)了許多我們不容忽視的問題，在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)條件下，物欲橫流，一些道德規(guī)范準(zhǔn)則出現(xiàn)了模糊，甚至多元化現(xiàn)象，統(tǒng)一、明確、公認(rèn)的道德評價進(jìn)一步流失，價值取向出現(xiàn)了混亂。言行不一，知行相悖已是常態(tài)。這就要求學(xué)校重視德育課，要以中華民族的傳統(tǒng)美德，以德修身，治國安邦的感人故事教育學(xué)生。如威武不屈、忠貞如一的蘇武，憂樂天下的范仲淹，萬古忠義的岳飛等等。把這些可歌可泣的人物事跡講給學(xué)生聽，培養(yǎng)他們高尚的道德情操，引導(dǎo)他們走向人間正道。

四、培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)

一個國家的發(fā)展和強(qiáng)盛，從根本上取決于國民素質(zhì)，國民素質(zhì)的提高，關(guān)鍵在道德素質(zhì)的提高。良好的道德素質(zhì)來源于高尚的道德觀念。中學(xué)生只有確立社會主義道德觀念，才能使自己的道德觀念和道德行為進(jìn)入社會主義道德規(guī)范的軌道，具有社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。社會主義道德觀念誠實(shí)守信是道德之本。待人真誠、誠實(shí)，是調(diào)解人際關(guān)系的基礎(chǔ)。社會主義道德要求中學(xué)生在處理個人與他人和社會關(guān)系時，做到先人后己，把社會主義置于至高無上的地位。社會主義道德觀念否定利己主義、個人至上、損公肥私，倡導(dǎo)集體主義、克己奉公。培育良好的道德素質(zhì)，既要靠社會主義道德的指導(dǎo)，也要注重自身的道德培養(yǎng)。慎獨(dú)，這一自古以來的道德修養(yǎng)準(zhǔn)則，應(yīng)該賦予新的時代含義。只有在一切復(fù)雜的情況下，把握住自己的道德行為，才能保持自己良好的道德狀態(tài)。

五、培育健康的心理素質(zhì)

心理健康教育與思想政治工作緊密結(jié)合，與教育、教學(xué)有機(jī)融合，是提高中學(xué)生思想政治教育的先決條件。健康的心理素質(zhì)是中學(xué)生順利成長、事業(yè)成功的內(nèi)在保障。中學(xué)生健康的心理素質(zhì)，表現(xiàn)為具有堅強(qiáng)的意志。有許多學(xué)生在社會不正之風(fēng)的影響下，追求名利，思想扭曲了，遇事不努力，竟想歪門邪道，出現(xiàn)了拼爹的思想。要改變這種思想就得從正面引導(dǎo)，培育敢吃苦、敢拼搏的精神，遇事保持旺盛的生活態(tài)度，百折不撓，艱苦奮斗，臨難而不失常態(tài)。另外，中學(xué)生健康的心理素質(zhì)同時還表現(xiàn)為具有謙、寬容的氣質(zhì)和海納百川的氣度。只有這樣才能“容天下難容之事”，才能與人與己“無所不容”。這種對他人所表現(xiàn)出的寬容，就是儒家所倡導(dǎo)的“恕”，即以仁愛之心待人和凡事都要設(shè)身處地為人著想，“己所不欲，勿施于人”。這種人己統(tǒng)一的情操，不僅利于個人身心健康，境界提升，還能明確自己的志向，堅持正確的方向，對于中學(xué)生思想成長具有重要作用。

中學(xué)生肩負(fù)著祖國的未來，民族的發(fā)展。這就要求我們從根本上意識到加強(qiáng)中學(xué)生思想理論教育的必然性和緊迫性，在提高科學(xué)文化水平的同時，要加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，改造好學(xué)生的內(nèi)心世界，提高他們的政治素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成一個完善、一個德才兼?zhèn)?、社會所需的人才?/p>

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