吉鴻雁

摘 要：英語新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生綜合的能力。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對此進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；方式；改革；思路

新一輪英語課程改革強(qiáng)調(diào)：高中英語教學(xué)必須進(jìn)行根本性的轉(zhuǎn)變，應(yīng)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平出發(fā)，使語言學(xué)習(xí)的過程成為形成積極情感態(tài)度、主動思維、大膽實(shí)踐，提高交際意識與能力的過程。從而提高學(xué)生用英語獲取信息和處理信息的能力，夯實(shí)終生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)這一要求，在教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1 注意銜接過渡，搭好過河之橋

高一新學(xué)期開始，我們應(yīng)該通過入學(xué)考試了解學(xué)生的實(shí)際水平。據(jù)此給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用一月左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2 貫徹交際原則，強(qiáng)化主體意識

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。

1.堅(jiān)持課前五分鐘會話，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂我說：“Its nice to see you again./Its fine today，isnt？/How are you today？”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend？”學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的。

2.鼓勵讓學(xué)生作duty report。這一做法初中就經(jīng)常采用，然而到了高中仍然要堅(jiān)持讓學(xué)生繼續(xù)做，實(shí)踐證明duty report是鍛煉學(xué)生開口的好方法。具體是讓當(dāng)天值日生在講臺前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期、天氣、出勤等情況，也可以讓他們講故事，允許他們隨意挑選同學(xué)回答問題。

3.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后再搬上課堂表演。

4.定期舉辦英語課外活動，如：圣誕晚會。這些活動不僅能夠豐富學(xué)生第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能充分調(diào)動學(xué)生開口參與交際的積極性。

3 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)動力

只有努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，才能避免產(chǎn)生兩極分化。我們應(yīng)把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時有目的講解一些西方背景知識和趣事。課后多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動如：圣誕晚會就能極大的拉近了老師和學(xué)生的距離，也同時極大地提高了學(xué)生參與性與積極性。

要努力提高“雙差生”，學(xué)好英語需要持之以恒的意志品質(zhì)，“雙差生”缺乏的鍥而不舍的精神。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣，遷移到學(xué)英語中來，則可事半功倍。有一次，筆者把班上的幾個常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生叫到宿舍，打開電腦，讓他們見識“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動畫，人性化的交互式操作，讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實(shí)現(xiàn)心中夢想時，屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示，這些學(xué)生全傻眼了，這時我就在旁邊輕描淡寫地給予翻譯。學(xué)生頓悟：下世紀(jì)，玩，也要懂英語。事后，我發(fā)現(xiàn)英語課上，這幾個學(xué)生“重新做人”了?？梢?，巧妙地遷移的興趣，對激發(fā)他們學(xué)英語的興趣大有裨益。

4 教給基本方法，提高自學(xué)能力

1.教給自學(xué)方法。只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。學(xué)生的自學(xué)能力包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨(dú)立的閱讀，高一就應(yīng)該要求學(xué)生人人購買英漢詞典作為工具書，讓他們勤查字典。

2.鼓勵質(zhì)疑，發(fā)展思維。培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)英語的能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)思維能力和思維品質(zhì)。在平時的教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生多問為什么。通過多種途徑，讓他們對教師講述的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，這樣既能培養(yǎng)思維能力，又能使學(xué)生的思維品質(zhì)也得到鍛煉。在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)一些適合回答和爭論的問題，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。要鼓勵學(xué)生多問為什么，可以在課堂上提，在作業(yè)本上提，也可以在校園網(wǎng)的“留言板”上提。課堂上的教師可以直接回答，作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時回復(fù)，“留言板”上的問題，教師可以到網(wǎng)上去回復(fù)。還要介紹有關(guān)的書籍、資料和網(wǎng)站，讓學(xué)生在今后通過自主學(xué)習(xí)去解決，在學(xué)生的心里播下勇于“探究”的種子。這會促進(jìn)他進(jìn)一步提出更深層次的問題，有利于他們將來的發(fā)展。

5 引導(dǎo)歸納總結(jié)，構(gòu)建知識體系

所謂系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，就是要善于歸納和總結(jié)。這里指的歸納和總結(jié)并不只是在復(fù)習(xí)階段的做法，是指教師在教學(xué)過程中，應(yīng)善于歸納和總結(jié)已學(xué)過的和某些未學(xué)過的知識，使之成為知識鏈，顧及初中生的心理特點(diǎn)，便于理解和擴(kuò)大知識面，讓單調(diào)的課本知識變成積極充實(shí)的內(nèi)容，繼而成為學(xué)生努力追求的對象。這樣學(xué)習(xí)興趣和效果會日趨提高。

但目前有一些難度。一是部分教師教育觀念還跟不上時代的步伐。比如，在有的教師的頭腦里，一節(jié)課如果還有一個問題沒有講完，不論這個問題是否重要，有時甚至也不管學(xué)生在這節(jié)課里學(xué)得如何，就認(rèn)為這節(jié)課是失敗的；二是英語學(xué)科的課程設(shè)置對認(rèn)知目標(biāo)的要求仍然偏高。這樣就迫使教師和學(xué)生都在拼命趕進(jìn)度，把許多精力都放在如何記憶上；三是許多學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的硬件和軟件還不能適應(yīng)教育發(fā)展的需求。

總之，教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的目的就是要使我們的教學(xué)做到科學(xué)化與藝術(shù)化，只有這樣英語新課程改革才會邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，取得好豐碩的成果。