在人們生活水平與質(zhì)量不斷提高的過(guò)程中，人性化設(shè)計(jì)理念在日常生活中逐漸體現(xiàn)出來(lái)。人們與日常生活空間的和諧逐漸成為生活中的一個(gè)重要部分。室內(nèi)設(shè)計(jì)堅(jiān)持人性化，不僅是對(duì)人生理需求的滿足，也是人心理狀態(tài)滿足的具體體現(xiàn)。室內(nèi)的人性化設(shè)計(jì)可以為人們提供一個(gè)更舒適的空間，讓人們?cè)谑覂?nèi)享受心靈的滿足與釋放。本文就室內(nèi)設(shè)計(jì)中的人性化進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以期能夠進(jìn)一步了解人性化在室內(nèi)設(shè)計(jì)的作用。

在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)人性化的設(shè)計(jì)就是根據(jù)人們?nèi)粘Ｉ畹男睦?、行為以及生理特點(diǎn)對(duì)室內(nèi)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，使得室內(nèi)設(shè)計(jì)更符合人們生活習(xí)慣。對(duì)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行人性化設(shè)計(jì)的主要目的是，為人們創(chuàng)造一個(gè)理想的、高品質(zhì)的生活空間。設(shè)計(jì)師在對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中要想達(dá)到這么一種效果，就需要在設(shè)計(jì)中遵循人與空間之間的和諧，設(shè)計(jì)出符合人們生活習(xí)慣和生活需要的室內(nèi)空間。實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)的人性化設(shè)計(jì)。就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本的原則，進(jìn)而達(dá)到令人滿意的設(shè)計(jì)效果。

人性化對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要作用

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，生活水平不斷提高的過(guò)程中，人們的審美要求也在一定程度上獲得了極大的提高。人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求不僅僅體現(xiàn)在基本能用的水平上，越來(lái)越多的人追求的是好用。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，進(jìn)而導(dǎo)致人們工作習(xí)慣與生活方式也在一定程度上發(fā)生了改變[1]。人們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)不斷發(fā)展中，漸漸開(kāi)始了對(duì)大自然的向往。為滿足人們的這種心理需求，越來(lái)越多的人注重對(duì)室內(nèi)的設(shè)計(jì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的就是實(shí)現(xiàn)和滿足人們的物質(zhì)和精神需，為人們創(chuàng)造一個(gè)滿意的空間。因此，這就體現(xiàn)出了在對(duì)室內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要遵循人性化設(shè)計(jì)的原則。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中綜合和考慮使用者的心理、生理全面的需求。

室內(nèi)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人性化的具體方法

在對(duì)室內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要想達(dá)到人性化設(shè)計(jì)的效果，就應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中運(yùn)用具體的方法。筆者認(rèn)為，人性化室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.空間布局的人性化設(shè)計(jì)

室內(nèi)空間的布局，主要是依據(jù)使用者的目的進(jìn)行的。在室內(nèi)空間布局中應(yīng)體現(xiàn)出使用者的基本生活需求，在視覺(jué)方面要滿足人們的心理訴求。人們?cè)趯?duì)室內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，在滿足使用的基礎(chǔ)上，同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下追求室內(nèi)設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程中，人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求越來(lái)越高，逐漸將視覺(jué)效果作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的首要標(biāo)準(zhǔn)。雖然這種設(shè)計(jì)需求對(duì)增加了設(shè)計(jì)師的工作難度。但是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中仍然堅(jiān)持在人性化的基礎(chǔ)上對(duì)空間進(jìn)行布局，將人們的需求作為設(shè)計(jì)的要求來(lái)考慮。合理對(duì)室內(nèi)進(jìn)行空間進(jìn)行布局，是室內(nèi)人性化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和前提。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮使用者的習(xí)慣。對(duì)于居住的室內(nèi)設(shè)計(jì)，應(yīng)注意干濕空間、動(dòng)靜空間的隔開(kāi)。注意室內(nèi)各個(gè)依附關(guān)系的合理布局，在方便使用者的同時(shí)，提高使用者生活質(zhì)量和工作效率。

2.室內(nèi)照明的人性化設(shè)計(jì)

在對(duì)室內(nèi)照明設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)充分考慮使用者的空間需要，通過(guò)使用不同照明方式來(lái)滿足使用的需求。因此，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)室內(nèi)照明的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)對(duì)照明需要的不同要求進(jìn)行合理的照明設(shè)計(jì)。室內(nèi)空間的不同所需要的照明要求也不相同。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中根據(jù)室內(nèi)空間的實(shí)際需要分配照明系統(tǒng)，以達(dá)到減少能源浪費(fèi)的目的。同時(shí)，在室內(nèi)照明燈具數(shù)量選擇方面，不可隨意選擇，根據(jù)室內(nèi)的實(shí)際需要進(jìn)行合理的選擇設(shè)計(jì)。另外，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，在注意光與色關(guān)系的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意照明眩光的產(chǎn)生。在光色相互依存的基礎(chǔ)上，避免眩光對(duì)人視覺(jué)造成影響。

3.室內(nèi)色彩的人性化設(shè)計(jì)

眾所周知，不同的色彩會(huì)給人們帶來(lái)不同的心理感受。同時(shí)，室內(nèi)不同的色彩能夠營(yíng)造出不同的意境，給人的感覺(jué)也就不相同[2]。因此，設(shè)計(jì)師在對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，人性化的設(shè)計(jì)需要充分考慮人們心理和生理的雙重需求。對(duì)于不同的空間，色彩體現(xiàn)出的功能也不相同。例如，在辦公室內(nèi)，色彩的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以穩(wěn)重色彩為主，讓辦公人員在辦公的過(guò)程中產(chǎn)生鄭重的感覺(jué)。但是，在居住環(huán)境中，應(yīng)當(dāng)以溫馨柔和的色彩為主。讓居住的人能夠在色彩中感受到明亮與輕松。當(dāng)然，室內(nèi)色彩人性化的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合使用者的生活習(xí)慣與成長(zhǎng)需要。例如，兒童房與老年人使用的空間，在色彩設(shè)計(jì)中就有較多的不同之處。面對(duì)不同的空間，設(shè)計(jì)師應(yīng)充分考慮使用的用途，在對(duì)室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡可能的體現(xiàn)出人性化的需求，讓人們?cè)谏手懈惺艿讲灰粯拥男枰?/p>

結(jié)語(yǔ)

總而言之，人作為室內(nèi)空間的主體和核心，在對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)圍繞“人”進(jìn)行設(shè)計(jì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)要想達(dá)到一個(gè)令人滿意的效果，就應(yīng)充分考慮人的各種需求，為人們提供一個(gè)良好的室內(nèi)環(huán)境，滿足人們高質(zhì)量的室內(nèi)環(huán)境要求。當(dāng)然，室內(nèi)人性化的設(shè)計(jì)并非可以一步到位的，這需要設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中不斷的探索，為人們?cè)O(shè)計(jì)出一個(gè)滿意的環(huán)境。

（作者單位：黃山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：

1.安徽省教育廳省級(jí)質(zhì)量工程《設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)綜合改革試點(diǎn)》 （2013zy171）項(xiàng)目階段性成果;2.黃山學(xué)院重點(diǎn)教研項(xiàng)目《基于徽文化的設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革研究》（2013JXYJ01）項(xiàng)目階段性成果。