摘要：目的 分析在婦產(chǎn)科護理中圍產(chǎn)期健康教育的價值。方法 選擇200例在我院就診的產(chǎn)婦，隨機均分成對照組與教育組。對前者給予常規(guī)婦科護理，而后者進行圍產(chǎn)期健康教育。對孕婦選擇的分娩方式、是否順利分娩和是否母乳喂養(yǎng)等進行記錄。結(jié)果 教育組87例進行自然分娩，分娩過程順利無并發(fā)癥出現(xiàn)，89例進行純母乳喂養(yǎng)，其自然分娩與母乳喂養(yǎng)的幾率較對照組高（P<0.05）。教育組護理滿意率達到99%，明顯優(yōu)于對照組74%。結(jié)論 孕婦的不良心理和情緒通過圍產(chǎn)期健康教育的進行都能得到很大程度的降低，產(chǎn)程縮短、分娩過程順利，定期對孕婦進行健康教育是具有良好臨床效果的，在臨床上值得被推廣。

關(guān)鍵詞：圍產(chǎn)期；健康教育；婦產(chǎn)科護理；價值

分娩作為生理過程來說既是正常的又是復雜的。由于很多產(chǎn)婦對分娩知識了解很少，因此在分娩過程中會感覺恐懼，使產(chǎn)程延長和增加分娩的風險。為了使孕婦的心態(tài)在一定程度上得到穩(wěn)定，可以在圍產(chǎn)期給予其一定的健康教育，這樣也使并發(fā)癥出現(xiàn)的可能性降低，有利于母嬰健康[1]。本文針對圍產(chǎn)期的健康教育在婦產(chǎn)科護理中的價值進行了相關(guān)的臨床研究，具體如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇的200例孕婦均是在2013年3月～6月來到我院就診的，其全部為城鎮(zhèn)居民，受教育程度為中學或大專水平。按每組100例隨機分成對照組和教育組。教育組產(chǎn)婦年齡均在21～35歲，平均年齡為（26.4±2.4）歲，13例有人工流產(chǎn)史；對照組產(chǎn)婦年齡均在21～35歲，平均年齡為（26.4±2.4）歲，12例有人工流產(chǎn)史。入選產(chǎn)婦無心腦血管類疾病的病史。兩組患者一般資料不具有統(tǒng)計學差異（P>0.05），對比是有效的。對兩組的孕婦都給予常規(guī)婦科護理，在此基礎(chǔ)上對教育組的孕婦定期進行健康教育。

1.2方法 對照組和教育組都給予常規(guī)的婦科護理，具體包括對胎兒的各項指標及其生命體特征進行監(jiān)測，對孕婦宮縮的持續(xù)時間、強度以及宮口的擴展等進行觀察，使外陰保持清潔等。而教育組在上述常規(guī)護理的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)當對孕婦進行定期的健康教育，主要包括選擇生育方式、母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點和如何護理新生兒等，同時還有孕婦在圍產(chǎn)期的自我監(jiān)護，如何處理孕期的異常情況，怎樣預防常見疾病等。

在圍產(chǎn)期對孕婦進行健康教育首先需要以孕婦的文化水平和孕齡為依據(jù)，可以發(fā)放手冊宣傳，在現(xiàn)場進行講解、通過電視播放等；另外要對孕婦的飲食進行護理，使其營養(yǎng)均衡等；對孕婦講解分娩流程，對分娩疼痛可能出現(xiàn)的時間進行講解。使孕婦的自信心增強，情緒積極，使她們有勇氣選擇自然分娩；也可以讓有分娩經(jīng)驗的孕婦在科室講解心得；每天做孕婦操，這樣可以促進生產(chǎn)順利進行；向孕婦介紹怎樣預防常見疾病和需要加以注意的分娩事項。具體的教育事項主要有以下3個方面。

1.2.1產(chǎn)前診斷教育 TORCH是柯薩奇病，巨細胞病毒，梅毒螺旋體，風疹病毒和弓形蟲這五種病原體微生物組合而成的。檢查是否感染TORCH能夠在很大程度上保證優(yōu)生優(yōu)育，而在妊娠早期對TORCH的檢測指導進行健康教育可以防止流產(chǎn)、先天畸形和死胎現(xiàn)象。

母嬰傳播是艾滋病傳播的主要方式，而兒童感染艾滋病的幾率可以通過孕期給予孕婦有關(guān)艾滋病的健康教育來得到降低。

1.2.2臨產(chǎn)護理教育 研究臨產(chǎn)經(jīng)驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，將孕期健康教育運用在產(chǎn)婦的護理當中，無論對孕婦還是嬰兒都有很好的影響：在自然分娩的人數(shù)上教育組遠遠高于對照組，原因是孕婦們會對自然分娩有恐懼心理，這也導致了逐漸增高的剖腹產(chǎn)率，但同時這也會在產(chǎn)后帶來各種并發(fā)癥。

1.2.3產(chǎn)后健康教育 大部分孕婦因為了解了母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢，都會將其作為第一選擇，這可以使嬰兒得到足夠的營養(yǎng)，智商和情商也可以更好的發(fā)育。健康教育教導孕婦了解基本的婦產(chǎn)護理常識；使新生兒的成長和發(fā)育更加健康；學習分娩中如何節(jié)省體力，使分娩更加順利[2]。

1.3統(tǒng)計學處理 在本次實驗中采用SPSS 18.0統(tǒng)計學軟件來對患者的資料和數(shù)據(jù)進行分析處理。采用t來檢驗計量資料，采用χ2來進行組間的對比。差異具有顯著性即P<0.01，有統(tǒng)計學意義。

本次研究中采用醫(yī)院自制量表進行護理操作評分，滿分百分制，主要包括的護理內(nèi)容有產(chǎn)婦評分、家屬評分及分娩狀況評分等。>90分為滿意，70～90分為一般滿意，<70分為不滿意。

2結(jié)果

在選擇分娩方式方面，對照組55%明顯落后于教育組的87%；產(chǎn)后大出血方面對照組的1%也落后于教育組的0；母乳喂養(yǎng)率方面對照組的59%也不如教育組的89%占優(yōu)勢。且三組具均統(tǒng)計學意義，即P<0.01，見表1。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)對比后發(fā)現(xiàn)健康教育可以促進產(chǎn)婦自然分娩率、母乳喂養(yǎng)率的提高和產(chǎn)后大出血機率的減少，因此值得推廣。

3討論

通過對比對照組和教育組的孕婦因是否進行健康教育而產(chǎn)生的區(qū)別，可以發(fā)現(xiàn)進行健康教育的教育組具有較高的自然分娩率和母乳喂養(yǎng)率，而產(chǎn)后大出血或其他并發(fā)癥出現(xiàn)的機率較低，分娩過程大都十分順利。對孕婦和家屬給予健康教育，鼓勵他們選擇自然分娩和母乳喂養(yǎng)，這樣能促進分娩的順利進行[3]，教育應(yīng)分階段有序進行，內(nèi)容具有側(cè)重點，同時對教育內(nèi)容加以逐漸改善以及錯誤信息的反饋。

總之，孕婦的不良心理和情緒通過圍產(chǎn)期健康教育的進行都能得到很大程度的降低，產(chǎn)程縮短、分娩過程順利，定期對孕婦進行健康教育是具有良好臨床效果的，在臨床上值得被推廣。

參考文獻：

[1]姑麗克孜·尼亞孜.孕期健康教育在婦產(chǎn)科護理中的臨床分析[J].中國社區(qū)醫(yī)師（醫(yī)學專業(yè)），2012，14（13）：368.

[2]顧春怡，張錚，朱新麗，等.孕晚期干預支持對孕婦產(chǎn)時認知行為及分娩結(jié)局的影響[J].中華護理雜志，2011，46（6）：569-571.

[3]陳良珠，賴敏貞.當前醫(yī)療糾紛的主要原因及方法措施[J].南方護理學報，2012，3（12）：83.

編輯/張燕