摘要：我院是宿州市唯一一家三甲醫(yī)院，承擔(dān)本市醫(yī)療任務(wù)以及臨床教學(xué)的工作，尤其是宿州某衛(wèi)校的護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生帶教工作，我在神經(jīng)內(nèi)科已有十余年的帶教經(jīng)歷，尤其是對(duì)我市某衛(wèi)校中專護(hù)理生的帶教現(xiàn)狀有較多感觸，在此，不妨與讀者共同探討。

關(guān)鍵詞：中專生；護(hù)理；現(xiàn)狀；對(duì)策作為宿州市的唯一一家三甲醫(yī)院，自然是當(dāng)?shù)匦l(wèi)校護(hù)理畢業(yè)生實(shí)習(xí)的首選，但中專畢業(yè)的護(hù)理學(xué)生實(shí)習(xí)面臨的現(xiàn)狀的確不甚樂(lè)觀，這里既有學(xué)生的責(zé)任也有帶教老師的責(zé)任，現(xiàn)與讀者共同探討：

思想方面，護(hù)理中專畢業(yè)生年齡比較小，而且大部分為獨(dú)生子女，個(gè)性強(qiáng)，自理能力較差，做在實(shí)習(xí)帶教老師帶教的過(guò)程中，對(duì)于老師的叮囑與教學(xué)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，甚至把老師精心安排的鍛煉機(jī)會(huì)當(dāng)成老師在指使自己干這干那，愛(ài)學(xué)不學(xué)，學(xué)不學(xué)與我無(wú)關(guān)，是我這些年聽(tīng)到帶教老師經(jīng)常掛在嘴上的一句話，雖然是氣話，然則卻真真切切的反映了實(shí)質(zhì)問(wèn)題。

學(xué)生的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)調(diào)查宿州某衛(wèi)校的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生基礎(chǔ)之差令人震驚，上課不聽(tīng)，下課不看，整日想的就是怎么打發(fā)時(shí)間，食而不知其味，我們知道護(hù)士工作主要的內(nèi)容還是動(dòng)手，只有擁有深厚的理論知識(shí)，以及深刻的理解才能知道如何去動(dòng)手。與此同時(shí)，帶教老師就會(huì)對(duì)學(xué)生狠狠地批評(píng)，自然會(huì)引發(fā)學(xué)生的極其反感，實(shí)習(xí)效果可見(jiàn)一斑。

學(xué)生的積極性，經(jīng)過(guò)調(diào)查在我科實(shí)習(xí)的50余名中專實(shí)習(xí)生，開始進(jìn)科室時(shí)都十分積極，然而隨著開始的新鮮感慢慢消失，學(xué)生一點(diǎn)積極主動(dòng)性也沒(méi)有，接下來(lái)很多學(xué)生就開始曠工，帶教老師早已司空見(jiàn)慣，長(zhǎng)此以往，實(shí)習(xí)效果自然不可能好。

學(xué)生不懂事，說(shuō)話口無(wú)遮攔，無(wú)所顧忌，不知道如何規(guī)避醫(yī)療上的語(yǔ)言風(fēng)險(xiǎn)，引發(fā)了很多患者家屬的誤解，增加了醫(yī)療糾紛，也間接地加大了醫(yī)務(wù)人員的工作量。

我作為宿州某醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科一名護(hù)士，并且?guī)Ы淌嗄?，在此班門弄斧，針對(duì)以上情況，總結(jié)出了以下對(duì)策：①選一個(gè)合適的帶教老師，制定一個(gè)完善的帶教計(jì)劃，帶教老師要有端正的工作態(tài)度，不僅醫(yī)術(shù)好，醫(yī)德也好才行，并且要有極強(qiáng)的耐心，同時(shí)帶教計(jì)劃要詳細(xì)，要切實(shí)可行，符合中專護(hù)理生實(shí)習(xí)的要求，最大限度的為學(xué)生設(shè)計(jì)出最好的培養(yǎng)方式方法。②入科前教育，進(jìn)入實(shí)習(xí)之前一定要有一個(gè)入科前的教育，這是非常重要的，帶教老師要提前告訴學(xué)生實(shí)習(xí)期間所要做的事情有哪些，讓學(xué)生心中有數(shù)，同時(shí)加強(qiáng)醫(yī)院相關(guān)法規(guī)的教育，有了規(guī)章制度，才會(huì)有約束。③現(xiàn)場(chǎng)示教，現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)示教學(xué)生看到的既直接又容易理解，護(hù)士實(shí)習(xí)主要是培養(yǎng)動(dòng)手能力。另外神經(jīng)內(nèi)科收治的患者大都是慢性病，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)搶救患者的場(chǎng)面，所以帶教老師帶教過(guò)程中也要模擬急救場(chǎng)面的案例，以此鍛煉學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)處置能力。④定期安排討論課。選拔優(yōu)秀的護(hù)士親自示教規(guī)范的操作，讓其他人目睹，比如吸痰機(jī)的使用，親自帶實(shí)習(xí)生去患者身邊觀察，直觀觀察現(xiàn)場(chǎng)記憶比死記硬背效果好得多。⑤加強(qiáng)自我保護(hù)的教育，醫(yī)院是各種疾病的患發(fā)之地，預(yù)防和控制醫(yī)院感染的重要性不言而喻。制定適用于護(hù)生的消毒隔離知識(shí)小冊(cè)子，講解醫(yī)療廢物管理，銳器傷及其所致體液傳播疾病的預(yù)防知識(shí)，以及部分患者攜帶傳染病的防護(hù)措施，盡快使護(hù)生掌握醫(yī)院感染學(xué)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，讓護(hù)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，杜絕醫(yī)院內(nèi)感染的發(fā)生。⑥重視護(hù)生思想教育，大部分實(shí)習(xí)生都沒(méi)吃過(guò)苦，作為帶教老師要身體力行，事必躬親，要做好他們的思想工作，同時(shí)給予他們精神鼓勵(lì)。一定不能把實(shí)習(xí)生當(dāng)做是使嘴和跑腿的工具，生活中多關(guān)心他們，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨赖鹊取?/p>

總之，實(shí)習(xí)是非常關(guān)鍵的階段，任何情況的改變都不是一朝一夕之功，為了學(xué)生更好的發(fā)展，筆者愿和同行們共同努力[1，2]。

參考文獻(xiàn)：

[1]阮守清，田冬梅.急診實(shí)習(xí)護(hù)士帶教體會(huì)[J].齊魯護(hù)理雜志，2007，7.

[2劉麗瓊，當(dāng)前護(hù)士生實(shí)習(xí)生現(xiàn)狀與急診科帶教政策[J].醫(yī)藥前沿，2012，8.

編輯/許言