《機械制圖》課是機械專業(yè)的一門技術基礎課程，是一門理論性和實踐性都較強的專業(yè)基礎課，它主要培養(yǎng)學生看圖、畫圖、空間想象力和應用能力。由于三視圖比較抽象，需要一定的空間想象能力，而職業(yè)學校的學生數(shù)學基礎普遍較差，缺乏一定的空間想象力和形象思維能力。因此在教學過程中，適當采用直觀性教學，使學生從生動的直觀到抽象的思維，再從抽象的思維到實踐，培養(yǎng)學生看圖和畫圖的能力。

一、采用直觀性教學，能增強學生學習的趣味性，有效調(diào)動學生的學習潛能

“興趣”是最好的老師，是學生樂學的內(nèi)驅(qū)力。學生一旦對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會在大腦中產(chǎn)生興奮中心，促使感官變得活躍。一個人的情緒狀態(tài)對學習、記憶的效果起著決定性的影響。特別是對于中職學生來講，他們對學習的積極性較差，基礎知識較差，學習的主動性不高，對于抽象的東西不會耐心的去思考。采用直觀性教學，可以提高學生思維的興奮度，學習的潛能就會處于活躍狀態(tài)，無形之中有助于提高他們的學習效率和效果。比如在開始講三視圖的概念、投影規(guī)律前，先用自制的活動直角坐標系及形體模型來進行演示，讓學生先從直觀模型中獲得感性認識，產(chǎn)生興趣，與隨后重點講授相結(jié)合，呈現(xiàn)語言表達對象的具體形象。它們相互映證和充實，能極大地提高教學效率和學習興趣，達到降低教學難度的目的，有利于學生更快更好地理解與把握講授的知識。

制圖就是由立體到平面，再由平面到立體的過程。看圖過程是畫圖過程的逆過程，畫圖是投影面的展開，而看圖是投影面沿原來展開的方向恢復原狀，即把平面變成立體，經(jīng)過畫圖“展開”和看圖“復原”的反復演示，能使學生弄清平面和立體的內(nèi)在聯(lián)系，較快掌握畫圖、看圖的方法和技巧，樹立空間概念，培養(yǎng)分析問題、解決問題及空間想象能力。通過采用多種形式的直觀教學，即使課堂教學生動、活潑，提高學生學習興趣，更能使學生盡快掌握繪圖，看圖的技巧，以適應社會的需要。

二、采用直觀性教學，可以幫助培養(yǎng)學生的空間想象能力

有些復雜的機件，光憑老師的口述學生很難想象出其具體形狀，特別是空間思維能力較差的學生，這時如果拿模型作為輔助教學，讓學生在看得到、摸得著的情況下獲得初步印象，在學生對這部分內(nèi)容有了一定的初步印象之后，再選擇一些類似的模型，讓學生自己進行思考。化抽象的投影關系為直觀的視覺印象，學生就會很好理解，這樣反復進行可以鍛煉他們的空間想象能力。

三、演示法是機械制圖直觀性教學的體現(xiàn)

在教學過程中，教師配合講授，向?qū)W生展示各種實物教具，進行示范性試驗，或者通過現(xiàn)代教學手段，使學生獲得感性知識。這種方法體現(xiàn)了教學的直觀性，使學生注意力集中，并得到具體、生動、真實、鮮明的觀念。促進理論聯(lián)系實際，有利于減少學生學習中的困難。一般情況下，要使學生獲得某一機件的感性形象，可演示某個實物、模型；要使學生了解機件內(nèi)部的結(jié)構，可演示前后連接的圖片、模型、多媒體課件以及教師本身的一些示范性動作等。在機械制圖教學中，制圖基本原理講授時，要想使學生了解點、線、面的投影變化和規(guī)律，了解立體投影圖中截交線的求法，就得采用演示法。演示三面投影的效果圖片、投影效果模型、投影幻燈等展示投影規(guī)律；用多媒體課件演示截交線和相貫線的畫法及其變化，其效果非常好，學生易于接受該知識。例如：在講平面與圓錐表面的截交線時，用演示法就能充分演示出平面與圓錐的相對位置不同，與圓錐的截交線有相交的兩直線、圓、橢圓、拋物線及雙曲線等形式；在講解圓柱與圓柱的相貫線時，利用多媒體課件可充分演示出圓拄直徑的變化對相貫線的影響及相貫線的變化趨勢。學生就能很直觀地看清楚不同位置的效果，同時很大程度的培養(yǎng)學生的空間想象能力。那么如何將演示法貫穿于機械制圖的各個環(huán)節(jié)呢？首先，作為機械制圖教師在備課時，要認真鉆研課程標準。通過對機械制圖課程標準的鉆研，了解和掌握教材體系、重點、難點、和關鍵點，明確教學中哪些內(nèi)容要用演示法以及適用的時機和范圍，要注意提高自己運用演示法的技能技巧，根據(jù)教學任務及提高學生空間想象能力的需要，恰當選擇演示法。其次，在上課時，要嚴格按照備課教案進行授課，教師不僅要保證教學內(nèi)容的科學性、思想性，又要理論聯(lián)系實際，要善于啟發(fā)和調(diào)動學生學習機械制圖的主動性和積極性，根據(jù)教學目的、教材內(nèi)容和學生實際恰當?shù)剡x擇演示法，并做到運用自如。在演示時，教師與學生可以互動操作演示，這樣可增強學生學習機械制圖的興趣。其三，教師布置課外作業(yè)是教學課堂的延伸，有利于鞏固和完善學生在課內(nèi)學到的知識技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。在布置機械制圖作業(yè)時，要有意無意地布置一些讓學生進行演示才能完成的作業(yè)題，這樣可以進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力，讓學生自助體驗、親自實踐，使課堂上的感性認識升華到理性認識。要及時檢查和批改學生作業(yè)，以便及時了解學生掌握制圖知識和繪制技能發(fā)展的情況，作為改進教學的依據(jù)。其四，課外輔導是使教學適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。因機械制圖課程的特殊性，課外輔導是非常重要的。在課外輔導時以小組輔導為主，針對難點、重點和關鍵點有的放矢的進行相關教學內(nèi)容的演示分析，從學生的實際出發(fā)，因材施教。

直觀性教學是教與學、傳授知識和提高能力并重，教、學、做三合一的一種新型教學方法。從本質(zhì)上講，直觀性教學是一種創(chuàng)造性教學，即具有創(chuàng)造性的教師依據(jù)創(chuàng)造性培養(yǎng)的原理與原則，運用適當?shù)慕虒W技術，設計有效的教學情境，刺激、指導、鼓勵學生主動地學習，以使其獲得最佳的知識結(jié)構，最有效的技能技巧，發(fā)展起創(chuàng)造能力與個性品質(zhì)的方法。在平時的教學過程中，教師應該經(jīng)常性地采用比較詼諧的語言、直觀形象的教具，盡量調(diào)動學生的學習興趣，并根據(jù)學生反饋的信息加以調(diào)整，使學生的情緒始終處于較佳狀態(tài)?？傊庇^性教學在中職機械制圖教學中具有很重要的作用，正確認識直觀性教學的作用，對教好機械制圖，提高學生空間想象能力有很大的輔助作用。