美術(shù)是兒童通過繪畫來抒發(fā)自己感情的方式之一，同時(shí)也是提高兒童審美情趣的主要途徑之一，所以在兒童期間的美術(shù)教育顯得尤為重要。無論是美術(shù)教育，還是其他什么教育，我們都主張充分尊重兒童的自主性，將課堂歸還給兒童。而在美術(shù)課上，創(chuàng)設(shè)一種較為開放的教學(xué)空間，有利于兒童的想象力得到最大程度的發(fā)揮，充分體會(huì)到美術(shù)課中的快樂，擺脫那種死氣沉沉的課堂氛圍。而怎么為兒童創(chuàng)設(shè)以及為兒童創(chuàng)設(shè)怎樣開放式的教學(xué)空間，是需要每一個(gè)一線教師在實(shí)踐中不斷探索的。

小學(xué)的美術(shù)教育大綱指出：通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。我們由此可以看出美術(shù)教育在兒童教育期間的重要地位，可以說，美術(shù)是在用一種獨(dú)特的方式培養(yǎng)著孩子的各種能力。而在培養(yǎng)這些能力的基礎(chǔ)，便是一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，而在兒童美術(shù)教育中，創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)方式顯得尤為重要。

開放式美術(shù)教育模式的含義

開放式的美術(shù)教育模式是對(duì)于傳統(tǒng)的美術(shù)教育的一種改革、創(chuàng)新，這種教育模式也將是更加適用于兒童的各種能力的培養(yǎng)。

1.教育觀念上

開放式美術(shù)教育模式是一種現(xiàn)代的美術(shù)教育觀，將課堂還給孩子，充分尊重兒童的主體性，以一種開放的姿態(tài)去接納各種教育理念，當(dāng)然這樣包括了各種特點(diǎn)的兒童。這種教育模式必然是一種動(dòng)態(tài)的方式，不斷創(chuàng)新，同時(shí)結(jié)合其他的教育模式，以求得兒童的綜合發(fā)展，可以說開放式的教育模式是從兒童本身出發(fā)，探求最適合兒童發(fā)展的綜合性的教育模式。

2.教育方式

在教育方式上，顧名思義，是一種開放的姿態(tài)，那這就說明了，教育方式是一種多變的，隨著教育內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象而不斷變化的，而并不是一種固步自封的態(tài)度，按照以前的模式，一成不變。開放式的美術(shù)教育依靠的不僅僅是美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)，而是課堂、社會(huì)以及自然的有機(jī)結(jié)合。

3.教育內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上，更多的考慮的是兒童各學(xué)科的一種綜合，由重理論轉(zhuǎn)移到重實(shí)踐上來。美術(shù)課是建立在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，如果單純依靠老師講解兒童不動(dòng)手操作，兒童很難體會(huì)美術(shù)中的種種魅力。開放式的美術(shù)教育在教育內(nèi)容上恰恰是鼓勵(lì)兒童進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，進(jìn)行自己情感的表達(dá)。

實(shí)施開放式美術(shù)教育的意義

1.有利于創(chuàng)設(shè)一種融洽的教學(xué)氛圍

開放式的教育尊重每個(gè)孩子，尊重每個(gè)孩子的藝術(shù)創(chuàng)作。一位優(yōu)秀的教師最基本的素質(zhì)便是學(xué)會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，對(duì)于兒童的藝術(shù)創(chuàng)作給與積極的肯定，保護(hù)他們的自尊心。在藝術(shù)中了解每位兒童的想法，表達(dá)的目的等等，幫助孩子尋找到恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)。在這樣的教育模式下的師生關(guān)系，是一種融洽的師生關(guān)系，兒童愿意和老師進(jìn)行交流，同時(shí)老師能夠更好的對(duì)于兒童進(jìn)行有效的指導(dǎo)，而在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中更能激發(fā)兒童的求知欲。

2.有利于提升兒童的創(chuàng)造力

開放式的美術(shù)教育模式關(guān)注的是兒童的需要，而并非是老師的教案。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容盡可能的采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，充分滿足兒童的需要。比方說在《歡騰的大西北》中，我們不用限制兒童采用何種方式進(jìn)行表達(dá)，只要是圍繞這一主題進(jìn)行表達(dá)都可以。而這種不限方式的藝術(shù)表達(dá)方式，是有助于活躍兒童的大腦，促進(jìn)他們想象力以及創(chuàng)造能力的提高。同時(shí)采用開放式的美術(shù)教學(xué)模式，讓兒童自己選擇表達(dá)的方式、材料等等一些，這樣可以說對(duì)兒童的自主性以及自信心都是一種提高。

3.有利于擴(kuò)展兒童的視野

傳統(tǒng)上的美術(shù)教育主要是對(duì)于美術(shù)作品的欣賞，忽視了兒童的動(dòng)手實(shí)踐能力，這樣兒童所獲得美術(shù)知識(shí)大多是一種理論上的，并且這樣的教學(xué)模式相當(dāng)于是灌輸式的教學(xué)模式，是一種枯燥的學(xué)習(xí)過程。而開放式的美術(shù)教學(xué)模式，老師則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以美術(shù)課為基礎(chǔ)，進(jìn)行各學(xué)科的綜合，在教學(xué)過程中，老師利用多媒體、參觀訪問等多種形式去豐富兒童經(jīng)驗(yàn)，去拓展兒童的視野，讓美術(shù)教育的教育內(nèi)容不僅僅是依靠課堂、書本而進(jìn)行的，美術(shù)所進(jìn)行的教育也不僅僅是單一的美術(shù)教育，而是多方面教育綜合的結(jié)果。

開放式美術(shù)教育中的注意點(diǎn)

在開放式的美術(shù)教育中，我們應(yīng)該是面向全體兒童的，讓每個(gè)兒童都能得到個(gè)性的發(fā)展，在某些時(shí)候，老師顯得有點(diǎn)茫然無措：在指導(dǎo)上究竟該不該干預(yù)，這樣算不算違背孩子的天性等等，這就要求，我們注意到以下幾個(gè)點(diǎn)。

首先是材料上。我們要充分尊重兒童選材的自由性，對(duì)于主題的表達(dá)，無論是選擇油彩，還是水墨，還是幾種材料的綜合，我們都要給與尊重。

其次作畫內(nèi)容上。兒童的經(jīng)驗(yàn)畢竟還沒有發(fā)展完善，這就導(dǎo)致在某些作畫中出現(xiàn)一些荒誕、有違邏輯的作品，但這便是兒童豐富想象力所在，這也是我們成人無法比擬的，在這些方面我們要給與還充分的尊重。

總結(jié)

美術(shù)課堂上的教育應(yīng)該是多個(gè)學(xué)科綜合的開放式教學(xué)模式，給與兒童以及教師一定的空間，充分調(diào)動(dòng)兒童的每一種感官，身體的每一個(gè)細(xì)胞，在實(shí)踐中去不斷感受美術(shù)的魅力。創(chuàng)設(shè)開放式的美術(shù)教育模式，讓兒童主動(dòng)地尋找、體驗(yàn)美術(shù)的快樂。

（作者單位：宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 "學(xué)前教育學(xué)院）