摘 要：班主任工作在職校學生工作中占據(jù)著十分重要的位置。本文對職校班主任工作進行了分析，從班主任的自身素質(zhì)、班級干部的培養(yǎng)、班級制度和凝聚力等方面進行了探討。

關(guān)鍵詞：職校班主任；班級制度；班團干部

職校班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。班主任是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任工作在職校管理中起著不可替代的作用，班主任工作的好壞不僅左右學校育人工作的效果，而且對學生的一生都有著較深的影響。下面是圍繞班級管理的具體工作方法：

1 提高班主任自身素質(zhì)

1.1 愛崗敬業(yè)

目前，職校的班主任工作的確是一件苦差事。因為班主任工作多而雜，每天要處理班級的考勤、衛(wèi)生、紀律、學習等問題，這些事情還要常常占用休息時間去解決。一旦班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，別人就會說是班主任“領導無能”、“教導無方”，思想壓力也大。另外，當今職校的學生普遍比較自由散漫、做事隨心所欲、紀律性較差，這無疑給班主任工作增加了一定的難度。但是正因為如此，我們擔任班主任后更加要兢兢業(yè)、吃苦耐勞，有一顆犧牲奉獻精神，用崇高的事業(yè)心和高度的責任感去做好班主任工作。在班主任工作中要一絲不茍，創(chuàng)造新業(yè)績，對學生負責到底，用自己的愛崗敬業(yè)精神來影響學生。

1.2 以身作則

班主任的一言一行對學生有著深遠的影響。要帶好職校的學生，班主任就應該做好典范。比如在學校文明衛(wèi)生宿舍評比活動中，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去創(chuàng)佳績；如果班級受損，班主任首先要勇于承擔責任，不一味地責備班級，對學生要鼓勵和正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑、講臺課桌上的擺設、未倒的垃圾，走進教室學生們都在學習，班主任彎彎腰、動動手、掃一掃、托一托，學生看在眼中，自然會潛移默化。這樣，學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿為班級做一些力所能及的事。當班級出現(xiàn)問題時，切忌批評指責，然后指手畫腳一番。此外，無論班級好壞如何，班主任要真心接納自己的班級，真心愛班級，真誠地對待和關(guān)心班級中的每一個成員。

1.3 擺正形象

班主任在學生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教，包含班主任整個形象的因素很多，而儀表、語言形象和生活習慣是不能忽視的方面。儀表：班主任的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無聲地向?qū)W生暗示其對人生的追求，對真、善，美的認識，對生活的熱愛。穿著不求錦衣華服，但是至少要整潔干凈，干凈代表一個習慣，一種對完美的追求，一種精益求精的精神；語言：作為交流的工具，班主任的語言應該具有無窮魅力的藝術(shù)境界，特別是注意使用文明禮貌用語，切忌說臟話。少用批評用語，千萬不能惡意中傷學生；生活習慣：班主任作為班級的領導人，應該嚴格要求自己，給自己加壓，樹立師表形象，嚴格守時不遲到、講信用等等。一個形象良好的班主任也會在班級中樹立良好的威信，從而增強教育的感召和影響力。

2 培養(yǎng)高效精干的班團干部隊伍

要做好班級工作，光靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的。班團干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手，一個班的精神面貌如何，班團干部的作用不可忽視。只有慎重地選拔和培養(yǎng)一支高效、精干的班團干部隊伍，班主任工作才能從繁重走向輕松。

對于班干部的選拔，我們要公開競選、明主投票。得票最多的12人入圍，通過事先的觀察及近段時間的了解來確定班干部大概的成員，最后再根據(jù)所選班干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，結(jié)合其他因素優(yōu)化班團干部組合。在班干部的搭配中，要考慮用性別差異來優(yōu)化班干部的組合，正所謂男女搭配、干活不累。

班干部選拔好了之后，班主任要注意在工作中精心培養(yǎng)、提高班干部的各項能力：一、可以請高年級的班干部來傳授經(jīng)驗，充分利用講座、錄像、專題討論等方式定期或不定期給予班團干部必要的指導和培訓，提高其處理、分析、解決問題的本領。二、平時要求班干部嚴于律己、以身作則，對于班團干部的工作成績，班主任應及時加以肯定、表揚，這有組于樹立班干部的威信，有利于開展班級工作。三、班主任平時要多關(guān)心、多愛護班干部，真誠地幫助他們解決困難問題。學生干部也有各種思想問題，也會出差錯，對此切忌粗暴批評，甚至隨意撤換。如果班干部在管理中出現(xiàn)問題，班主任要私下找其談話，正確引導。

3 建立健全的班級機制

中國有句老話，沒有規(guī)矩不成方圓，國有國法，家有家規(guī)，作為一個班級就應該要有健全的班級制度。班級制度建設，不僅是班集體建設水平高低的標志，而且是班集體得以形成并向更高水平發(fā)展的有力保證。班級制度不僅有利于強化其符合社會規(guī)范的集體行為，而且有利于消除不良習慣，讓學生從他律走向自律。

首先，班主任要根據(jù)學校的校規(guī)和本班的實際情況，從促進學生學習、紀律、衛(wèi)生、能力等各方面的進步為著眼點，民主地制定出切實可行的班級規(guī)章制度。班級制度要簡潔明了、獎罰分明，并且以書面的形式打印出來貼在班級顯眼的地方，時刻提醒學生遵守班級制度。

其次，班主任要帶頭執(zhí)行班級制度。要依制度治理班級，強調(diào)“制度面前人人平等”，嚴格執(zhí)行各項班級制度。尤其對于班干部，在制度面前，決不姑息遷就，做到獎罰分明。班主任還應經(jīng)常鼓勵班干部以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

再次，班級制度要有良好的激勵辦法。職校生與普通人一樣，需要激勵，他們大多都是你給他們一點陽光就非常燦爛的年青人。因此，對他們的教育要以鼓勵為主，紀律差的同學，通過輔導教育之后，成績有所進步的，紀律有明顯好轉(zhuǎn)的同學，我們要設有進步獎。這樣，激發(fā)了同學們你追我趕的學習勁頭。學生也會朝著健康的方向成長。

4 增強班級凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感

所謂凝聚力是一種內(nèi)聚力，泛指使人或物聚集到一起的力量。一個班級，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級需要凝聚力。同學們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。為了班級去奮斗，這是一種班級凝聚力的體現(xiàn)。一個班級，如果有了很強的凝聚力，那么它將會無往不勝----團結(jié)是最重要的。

如何讓一個班級有凝聚力呢？首先，領導者的作用是很重要的。一個好的班級領導者能讓班級中的學生以在這個班為榮，在外能對別人自豪地說：“我是XX班的！”另外，還要使學生有歸屬感。在集體中，能夠感覺到溫暖，能夠感受到它對你帶來的好處，自然就會產(chǎn)生歸屬感。需要注意的是，如果遇到問題，千萬不可以強硬的態(tài)度去訓斥，要采用疏導的方法，一點一點地進行潛移默化的引導。還有，在各種方面，不公平的情況是絕對不能出現(xiàn)的。一旦出現(xiàn)不公平，整個班級會立刻渙散。此外，為班級樹立一個榜樣也未嘗不可，這樣能使班集體中的同學有前進的榜樣，從而產(chǎn)生凝聚力。讓同學們一起參加以班級為單位的競技比賽，例如拔河比賽、長跑比賽等，也是提升班級凝聚力的好方法。

5 結(jié)束語

班主任工作是從事學生管理的主要力量，職校的班主任是學生思想教育工作最直接、最基礎的實施者，是學生教育管理的重要依托。班主任工作是個良心買賣，我們作為職校的班主任，應該多為學生盡可能地創(chuàng)造好的條件，呵護他們前面、健康地成長。