摘 要：班主任工作在職校學(xué)生工作中占據(jù)著十分重要的位置。本文對職校班主任工作進(jìn)行了分析，從班主任的自身素質(zhì)、班級干部的培養(yǎng)、班級制度和凝聚力等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：職校班主任；班級制度；班團(tuán)干部

職校班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。班主任是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任工作在職校管理中起著不可替代的作用，班主任工作的好壞不僅左右學(xué)校育人工作的效果，而且對學(xué)生的一生都有著較深的影響。下面是圍繞班級管理的具體工作方法：

1 提高班主任自身素質(zhì)

1.1 愛崗敬業(yè)

目前，職校的班主任工作的確是一件苦差事。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞫喽s，每天要處理班級的考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等問題，這些事情還要常常占用休息時(shí)間去解決。一旦班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，別人就會說是班主任“領(lǐng)導(dǎo)無能”、“教導(dǎo)無方”，思想壓力也大。另外，當(dāng)今職校的學(xué)生普遍比較自由散漫、做事隨心所欲、紀(jì)律性較差，這無疑給班主任工作增加了一定的難度。但是正因?yàn)槿绱耍覀儞?dān)任班主任后更加要兢兢業(yè)、吃苦耐勞，有一顆犧牲奉獻(xiàn)精神，用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去做好班主任工作。在班主任工作中要一絲不茍，創(chuàng)造新業(yè)績，對學(xué)生負(fù)責(zé)到底，用自己的愛崗敬業(yè)精神來影響學(xué)生。

1.2 以身作則

班主任的一言一行對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。要帶好職校的學(xué)生，班主任就應(yīng)該做好典范。比如在學(xué)校文明衛(wèi)生宿舍評比活動(dòng)中，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去創(chuàng)佳績；如果班級受損，班主任首先要勇于承擔(dān)責(zé)任，不一味地責(zé)備班級，對學(xué)生要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑、講臺課桌上的擺設(shè)、未倒的垃圾，走進(jìn)教室學(xué)生們都在學(xué)習(xí)，班主任彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、掃一掃、托一托，學(xué)生看在眼中，自然會潛移默化。這樣，學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿為班級做一些力所能及的事。當(dāng)班級出現(xiàn)問題時(shí)，切忌批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。此外，無論班級好壞如何，班主任要真心接納自己的班級，真心愛班級，真誠地對待和關(guān)心班級中的每一個(gè)成員。

1.3 擺正形象

班主任在學(xué)生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教，包含班主任整個(gè)形象的因素很多，而儀表、語言形象和生活習(xí)慣是不能忽視的方面。儀表：班主任的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無聲地向?qū)W生暗示其對人生的追求，對真、善，美的認(rèn)識，對生活的熱愛。穿著不求錦衣華服，但是至少要整潔干凈，干凈代表一個(gè)習(xí)慣，一種對完美的追求，一種精益求精的精神；語言：作為交流的工具，班主任的語言應(yīng)該具有無窮魅力的藝術(shù)境界，特別是注意使用文明禮貌用語，切忌說臟話。少用批評用語，千萬不能惡意中傷學(xué)生；生活習(xí)慣：班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)人，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，給自己加壓，樹立師表形象，嚴(yán)格守時(shí)不遲到、講信用等等。一個(gè)形象良好的班主任也會在班級中樹立良好的威信，從而增強(qiáng)教育的感召和影響力。

2 培養(yǎng)高效精干的班團(tuán)干部隊(duì)伍

要做好班級工作，光靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班團(tuán)干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手，一個(gè)班的精神面貌如何，班團(tuán)干部的作用不可忽視。只有慎重地選拔和培養(yǎng)一支高效、精干的班團(tuán)干部隊(duì)伍，班主任工作才能從繁重走向輕松。

對于班干部的選拔，我們要公開競選、明主投票。得票最多的12人入圍，通過事先的觀察及近段時(shí)間的了解來確定班干部大概的成員，最后再根據(jù)所選班干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，結(jié)合其他因素優(yōu)化班團(tuán)干部組合。在班干部的搭配中，要考慮用性別差異來優(yōu)化班干部的組合，正所謂男女搭配、干活不累。

班干部選拔好了之后，班主任要注意在工作中精心培養(yǎng)、提高班干部的各項(xiàng)能力：一、可以請高年級的班干部來傳授經(jīng)驗(yàn)，充分利用講座、錄像、專題討論等方式定期或不定期給予班團(tuán)干部必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高其處理、分析、解決問題的本領(lǐng)。二、平時(shí)要求班干部嚴(yán)于律己、以身作則，對于班團(tuán)干部的工作成績，班主任應(yīng)及時(shí)加以肯定、表揚(yáng)，這有組于樹立班干部的威信，有利于開展班級工作。三、班主任平時(shí)要多關(guān)心、多愛護(hù)班干部，真誠地幫助他們解決困難問題。學(xué)生干部也有各種思想問題，也會出差錯(cuò)，對此切忌粗暴批評，甚至隨意撤換。如果班干部在管理中出現(xiàn)問題，班主任要私下找其談話，正確引導(dǎo)。

3 建立健全的班級機(jī)制

中國有句老話，沒有規(guī)矩不成方圓，國有國法，家有家規(guī)，作為一個(gè)班級就應(yīng)該要有健全的班級制度。班級制度建設(shè)，不僅是班集體建設(shè)水平高低的標(biāo)志，而且是班集體得以形成并向更高水平發(fā)展的有力保證。班級制度不僅有利于強(qiáng)化其符合社會規(guī)范的集體行為，而且有利于消除不良習(xí)慣，讓學(xué)生從他律走向自律。

首先，班主任要根據(jù)學(xué)校的校規(guī)和本班的實(shí)際情況，從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、能力等各方面的進(jìn)步為著眼點(diǎn)，民主地制定出切實(shí)可行的班級規(guī)章制度。班級制度要簡潔明了、獎(jiǎng)罰分明，并且以書面的形式打印出來貼在班級顯眼的地方，時(shí)刻提醒學(xué)生遵守班級制度。

其次，班主任要帶頭執(zhí)行班級制度。要依制度治理班級，強(qiáng)調(diào)“制度面前人人平等”，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)班級制度。尤其對于班干部，在制度面前，決不姑息遷就，做到獎(jiǎng)罰分明。班主任還應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)班干部以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

再次，班級制度要有良好的激勵(lì)辦法。職校生與普通人一樣，需要激勵(lì)，他們大多都是你給他們一點(diǎn)陽光就非常燦爛的年青人。因此，對他們的教育要以鼓勵(lì)為主，紀(jì)律差的同學(xué)，通過輔導(dǎo)教育之后，成績有所進(jìn)步的，紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)的同學(xué)，我們要設(shè)有進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣，激發(fā)了同學(xué)們你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。學(xué)生也會朝著健康的方向成長。

4 增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

所謂凝聚力是一種內(nèi)聚力，泛指使人或物聚集到一起的力量。一個(gè)班級，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個(gè)班級也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。為了班級去奮斗，這是一種班級凝聚力的體現(xiàn)。一個(gè)班級，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會無往不勝----團(tuán)結(jié)是最重要的。

如何讓一個(gè)班級有凝聚力呢？首先，領(lǐng)導(dǎo)者的作用是很重要的。一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)者能讓班級中的學(xué)生以在這個(gè)班為榮，在外能對別人自豪地說：“我是XX班的！”另外，還要使學(xué)生有歸屬感。在集體中，能夠感覺到溫暖，能夠感受到它對你帶來的好處，自然就會產(chǎn)生歸屬感。需要注意的是，如果遇到問題，千萬不可以強(qiáng)硬的態(tài)度去訓(xùn)斥，要采用疏導(dǎo)的方法，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)。還有，在各種方面，不公平的情況是絕對不能出現(xiàn)的。一旦出現(xiàn)不公平，整個(gè)班級會立刻渙散。此外，為班級樹立一個(gè)榜樣也未嘗不可，這樣能使班集體中的同學(xué)有前進(jìn)的榜樣，從而產(chǎn)生凝聚力。讓同學(xué)們一起參加以班級為單位的競技比賽，例如拔河比賽、長跑比賽等，也是提升班級凝聚力的好方法。

5 結(jié)束語

班主任工作是從事學(xué)生管理的主要力量，職校的班主任是學(xué)生思想教育工作最直接、最基礎(chǔ)的實(shí)施者，是學(xué)生教育管理的重要依托。班主任工作是個(gè)良心買賣，我們作為職校的班主任，應(yīng)該多為學(xué)生盡可能地創(chuàng)造好的條件，呵護(hù)他們前面、健康地成長。