摘 要：在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育游戲深刻地影響著幼兒的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展。教育網(wǎng)絡(luò)游戲的有效使用，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，這就對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育游戲有了更好的要求，其不僅要科學(xué)，還要符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。本文主要探討了網(wǎng)絡(luò)教育游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中的一些策略和注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；教育游戲；幼兒

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境也在發(fā)生著翻天覆地的變化，網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境開始深刻地影響幼兒的教育與學(xué)習(xí)。幼兒作為一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群體，他們有著強(qiáng)烈的認(rèn)知需要，強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。心理學(xué)研究表明，3～6歲的兒童受其身心發(fā)展的限制，他們往往以游戲的方式來認(rèn)識(shí)世界[1]。網(wǎng)絡(luò)教育游戲作為新的學(xué)習(xí)環(huán)境，是專門針對(duì)特定教育目的而開發(fā)的游戲，具有教育性和娛樂性并重的特點(diǎn)，是以游戲作為教育的手段，如何建設(shè)和使用才能使幼兒學(xué)習(xí)和游戲更好的優(yōu)化組合，發(fā)揮游戲的最大價(jià)值，以下是筆者提供的一些策略和注意事項(xiàng)，希望能給幼兒網(wǎng)絡(luò)教育游戲資源建設(shè)者和使用者以借鑒。

1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育游戲的理論依據(jù)

網(wǎng)絡(luò)教育游戲主要是在游戲化學(xué)習(xí)理論和體驗(yàn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)下產(chǎn)生的。

游戲化學(xué)習(xí)（Learn through play），又稱為學(xué)習(xí)游戲化，就是采用游戲化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。它是目前比較流行的教學(xué)理論和教育實(shí)踐。有些學(xué)者又稱其為“玩學(xué)習(xí)”。[2]游戲化學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式主要有兩種方式：線下和線上。線下是指學(xué)習(xí)者面對(duì)面的游戲，線上是指學(xué)習(xí)者通過虛擬的媒介不用面對(duì)面就可以開始互動(dòng)的游戲。本文的網(wǎng)絡(luò)教育游戲指的就是后者。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)是人最基本的學(xué)習(xí)形式，是指人在實(shí)踐活動(dòng)過程中，通過反復(fù)觀察、實(shí)踐、練習(xí)，最終認(rèn)識(shí)到某些可以言說或未必能夠言說的知識(shí)，掌握某些技能，乃至形成某些情感、態(tài)度、觀念的過程。本文應(yīng)用到的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是指在計(jì)算機(jī)技術(shù)支持下，在一個(gè)貫穿的背景中、一個(gè)情境或一個(gè)社會(huì)框架中發(fā)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

2 網(wǎng)絡(luò)教育游戲在幼兒教育中的作用

網(wǎng)絡(luò)教育游戲因?yàn)槠鋬?nèi)容豐富、操作簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)時(shí)間靈活受到了幼兒們的歡迎，在幼兒教育中越來越重要。

網(wǎng)絡(luò)教育游戲作為一種新的認(rèn)知工具。有些知識(shí)在課堂上講解比較枯燥，而在線上做游戲的話又不好實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教育游戲的出現(xiàn)很好解決了這個(gè)問題。比如認(rèn)識(shí)物體沙發(fā)、帽子、煎蛋等等，使用道具不太現(xiàn)實(shí)，這是通過一款網(wǎng)絡(luò)教育游戲《看圖認(rèn)物》就可以很輕松的完成，這款游戲還幼兒與場(chǎng)景中的物體提供了互動(dòng)機(jī)會(huì)，對(duì)了就出現(xiàn)掌聲，錯(cuò)了就發(fā)出“再來一次吧”，答對(duì)了，進(jìn)入下一關(guān)。幼兒會(huì)在掌聲和努力嘗試中順利完成游戲，這樣可以在愉快的環(huán)境中完成對(duì)相關(guān)知識(shí)的構(gòu)建。

網(wǎng)絡(luò)教育游戲能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，能有效地提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。從某種意義上來說，有興趣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。幼兒都有一種永不滿足的好奇心，網(wǎng)絡(luò)教育游戲正是通過去逼真的場(chǎng)景、有趣的畫面、吸引人的故事情節(jié)、良好的獎(jiǎng)懲機(jī)制激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒在一種輕松的、快樂的、探索的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識(shí)，使其樂于學(xué)習(xí)，有興趣學(xué)習(xí)。

3 網(wǎng)絡(luò)教育游戲在幼兒教育中的應(yīng)用方式

網(wǎng)絡(luò)教育游戲在幼兒教育中還處于一個(gè)探索階段，在現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)教育游戲在幼兒教育中主要以下方式：

在課堂教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)教育游戲。就是將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成網(wǎng)絡(luò)教育游戲，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒通過玩游戲的形式，掌握相應(yīng)的知識(shí)，比如上文提到的《看圖認(rèn)物》網(wǎng)絡(luò)教育游戲，給幼兒提供了一個(gè)個(gè)的關(guān)卡，幼兒們利用已掌握的知識(shí)，去看圖認(rèn)物，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間完成，如果沒有完成，重新開始該關(guān)，直至順利完成，并且還可以與小伙伴兒們共享。像這類教育游戲，其內(nèi)容與課本知識(shí)的結(jié)合的比較緊密，針對(duì)性強(qiáng)。

在課堂外使用網(wǎng)絡(luò)教育游戲。這里的課堂外主要指的是家庭中。網(wǎng)絡(luò)教育游戲作為一種家庭娛樂方式，可以拓展幼兒的知識(shí)和提高其操作能力。比如小游戲《健康的牙齒》，通過動(dòng)畫認(rèn)識(shí)刷牙的重要性，以及正確的刷牙方法，并最終完成消滅壞蟲牙。再比如說《喜羊羊打字游戲》通過正確的輸入字母，幫助喜羊羊成功地打敗灰太狼，很好的讓幼兒熟記鍵盤，同時(shí)也鍛煉了其操作鍵盤的能力。

4 網(wǎng)絡(luò)教育游戲建設(shè)和使用注意的事項(xiàng)

4.1 網(wǎng)絡(luò)教育游戲與幼兒的自身興趣和需求有直接關(guān)系

要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，那么幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重。通過趣味性的教育游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。比如美術(shù)課上使用《喜洋洋填色畫》教育游戲，該游戲取材于幼兒們最喜愛看的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》，非常與具有趣味性，讓幼兒們拿起手中的“畫筆”和可愛的羊羊們一起創(chuàng)作美麗的圖畫。

4.2 網(wǎng)絡(luò)教育游戲必須是設(shè)計(jì)科學(xué)的

幼兒正是認(rèn)知世界的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教育游戲必須做到教育性和游戲性的平衡，兩者充分整合，達(dá)成一體。在學(xué)習(xí)難度上，要符合“最近發(fā)展區(qū)”的要求，不能太難也不能太簡(jiǎn)單，太難了使幼兒學(xué)習(xí)受挫，太簡(jiǎn)單了幼兒學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生疲倦。在游戲界面上，要盡量有趣，吸引幼兒的注意力，使其享受學(xué)習(xí)的過程。在游戲情境上，要盡量逼真，符合幼兒的視覺和思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒遷移到解決日常生活問題。在游戲反饋上，應(yīng)多用獎(jiǎng)勵(lì)，少用懲罰。這樣對(duì)提高幼兒的自信心，和調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)激情很有幫助。

4.3 發(fā)揮幼兒主體，老師家長(zhǎng)加以引導(dǎo)

使用網(wǎng)絡(luò)教育游戲必然離不開網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)上存在大量少兒不宜的資源，這就要求教師和家長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，將有教育意義和趣味性的游戲交給學(xué)生，將不良的資源擋在外面。另外，幼兒的自控能力相對(duì)而言比較差，教育游戲畢竟是游戲，幼兒玩其也應(yīng)該有個(gè)度，玩久了不僅對(duì)其身體有害（比如視力下降、頸椎勞損等），還容易上癮，幼兒最重要的還是人與人交流，而不是與機(jī)器的交流。

5 小結(jié)

隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)教育在飛速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育游戲的應(yīng)用越來越廣泛，作為一種教育手段，其科學(xué)性、教育性和興趣性必須得到充分的保證，不僅表現(xiàn)在自建網(wǎng)絡(luò)教育游戲上，同時(shí)也表現(xiàn)在借用他人的教育游戲上。只有合理適度的使用網(wǎng)絡(luò)教育游戲，才會(huì)使幼兒學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果。

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[2]http：//baike.soso.com/v8431370.htm.

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