摘 要：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展進步，電子商務(wù)作為一種新興的朝陽產(chǎn)業(yè)得到了迅猛發(fā)展。那么，電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)便成為擺在技工類院校面前的一個重要課題，需要技工類院校進行卓有成效的探索。本文首先分析了技工類院校發(fā)展電子商務(wù)專業(yè)的諸多困境，然后有針對性地提出了一系列加強技工類電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的幾點對策，以期能夠有效推動電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技工類院校；電子商務(wù)；專業(yè)建設(shè)；思考

一、技工類院校發(fā)展電子商務(wù)專業(yè)的困境分析

1.電子商務(wù)專業(yè)定位不夠清晰、人才培養(yǎng)方向模糊

目前，技工類院校對于電子商務(wù)專業(yè)的定位尚不夠清晰，只是簡單地認為電子商務(wù)歸屬于管理學(xué)科，并未認識到互聯(lián)網(wǎng)、電子信息技術(shù)對于電子商務(wù)專業(yè)的重要性，與其相關(guān)的計算機類課程和部分商務(wù)課程尚未開設(shè)。另外，電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向較為模糊，培養(yǎng)難度也較大，勢必會導(dǎo)致畢業(yè)生的專業(yè)技能不強、就業(yè)方向不明晰。

2.電子商務(wù)專業(yè)的課程體系設(shè)置重點不夠突出

顧名思義，電子商務(wù)專業(yè)的課程應(yīng)該是圍繞著網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)營銷來開展的，然而，目前，技工類院校在設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)的課程體系時重點不夠突出、不夠明顯，往往只是偏重于網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站維護等等方面，而忽視了商務(wù)營銷的重點內(nèi)容，尚未真正體現(xiàn)出電子商務(wù)的專業(yè)特色，不能滿足電子商務(wù)類相關(guān)工作崗位對畢業(yè)生的社會需求。

3.電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)嚴重不足

當前，技工類院校中電子商務(wù)專業(yè)的師資隊伍建設(shè)嚴重不足，大多數(shù)教師都是從計算機、營銷或者管理等等其他專業(yè)轉(zhuǎn)來的，他們?nèi)狈﹄娮由虅?wù)專業(yè)知識的全面、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，只是簡單掌握一些電子商務(wù)書籍或者教材中的基礎(chǔ)知識，知識面較為狹窄、有限，而且他們自身缺乏與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)實踐經(jīng)驗，難以深入結(jié)合企業(yè)實際教授給學(xué)生相關(guān)的專業(yè)知識，授課期間所講授的案例更是缺乏一定的說服力，促使這些教師在進行電子商務(wù)教學(xué)時往往會感到力不從心，所教授的學(xué)生也無法真正滿足社會的發(fā)展需求。

4.電子商務(wù)專業(yè)缺乏規(guī)范的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

由于技工類院校師資力量不足，在日常授課過程中，電子商務(wù)專業(yè)教師仍然沿襲傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，學(xué)生缺乏一定的課堂自主性與積極性，更是缺乏規(guī)范的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的提高。另外，由于經(jīng)費有限，技工類院校尚未真正建立初具規(guī)模的實驗室和實訓(xùn)基地等等，直接導(dǎo)致學(xué)生與社會企業(yè)接觸的機會較少，不能充分了解實際企業(yè)中電子商務(wù)的運轉(zhuǎn)流程，對于電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定的影響，造成他們的就業(yè)形勢不是十分樂觀。

二、對技工類院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的幾點思考

1.準確定位培養(yǎng)目標，合理設(shè)置課程體系

由于電子商務(wù)學(xué)科的實踐性較強，作為企業(yè)管理創(chuàng)新的新的經(jīng)濟運行方式，在推動中小企業(yè)發(fā)展，帶動地方經(jīng)濟和提升經(jīng)濟競爭力方面具有巨大的促進作用，對于技工類院校來說，培養(yǎng)學(xué)生的技能以及相應(yīng)的思想意識，在進行電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)時必須充分考慮當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況以及學(xué)校的辦學(xué)特色等因素，準確定位電商專業(yè)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力的符合現(xiàn)代社會發(fā)展的較高層次的應(yīng)用性人才。同時，合理設(shè)置課程體系并進一步完善基礎(chǔ)課程培訓(xùn)內(nèi)容，充分滿足電商企業(yè)及相關(guān)企業(yè)對于此類人才的需求。

2.正確引導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)取向

明確學(xué)生的就業(yè)方向是技工類院校進行電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的首要任務(wù)，就業(yè)意識模糊不清及就業(yè)取向的不確定將會妨礙學(xué)生就業(yè)應(yīng)聘時的才能發(fā)揮和成功幾率。在傳統(tǒng)商務(wù)基礎(chǔ)上發(fā)展變革產(chǎn)生的電子商務(wù)專業(yè)在具有傳統(tǒng)商業(yè)必要的理論基礎(chǔ)知識特點之外，根據(jù)市場發(fā)展變化形成了自身一些獨特的優(yōu)勢，教師在正確引導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)取向以及日常授課過程中要充分講解這些特點和優(yōu)勢，幫助學(xué)生明確并樹立正確的就業(yè)觀念。

3.加強電子商務(wù)專業(yè)的師資隊伍建設(shè)

加強電子商務(wù)專業(yè)的師資隊伍建設(shè)，努力建立一支專業(yè)素質(zhì)和技能過硬的復(fù)合型師資隊伍，把電子商務(wù)的理論信息與實踐運作進行有機結(jié)合的教師在經(jīng)過長期復(fù)雜的環(huán)境過程中積累的經(jīng)驗有利于學(xué)生更好地進行電子商務(wù)知識的吸收，同時通過一系列的重大舉措來提升師資隊伍的綜合能力，并積極引進一批高水平、年輕化的高端技術(shù)人才來推動電子商務(wù)專業(yè)教師隊伍建設(shè)，為老教師提供必要的進修機會和環(huán)境，使其接受先進的現(xiàn)代化的電子商務(wù)理論和學(xué)術(shù)研究成果，轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念，從而打造一支立體化、多層次的師資隊伍。

4.強化實踐教學(xué)，建設(shè)電子商務(wù)實驗室和實訓(xùn)基地

技工類院校在進行電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)過程中，需要注重強化實踐教學(xué)，建立必要的電子商務(wù)實驗室和實訓(xùn)基地，通過電子商務(wù)模擬軟件來熟悉電子商務(wù)操作流程以及必要的注意事項，從而提高學(xué)生的實操性和應(yīng)用性。教師在教學(xué)過程中可以充分借鑒試驗演示教學(xué)法，利用相應(yīng)軟件來構(gòu)建虛擬的電子商務(wù)貿(mào)易過程，同時在實訓(xùn)基地讓學(xué)生充當不同的電子商務(wù)角色來適應(yīng)和感受企業(yè)的電子商務(wù)運作過程，進而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和應(yīng)變適應(yīng)能力，更好地為未來就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜上所述，技工類院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方面的諸多問題還需要我們付出極大的努力，長期堅持不懈，才能真正促使電子商務(wù)專業(yè)得到長遠發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出高質(zhì)量的電子商務(wù)專業(yè)人才。

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