摘 要：近年來，由于社會競爭的日益加劇化和就業(yè)形式的日益嚴峻化，創(chuàng)業(yè)成為越來越多的大學(xué)生在被動就業(yè)之外的另一項重要選擇。本文通過對在校大學(xué)生的調(diào)查，從創(chuàng)業(yè)的背景、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、創(chuàng)業(yè)的態(tài)度以及創(chuàng)業(yè)的主觀愿望等方面對當代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素進行分析，力求能對其提出合理化建議，以促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向與意識的進一步加深。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；影響因素；調(diào)查分析

大學(xué)生是今后創(chuàng)業(yè)實踐活動的新生力量，如何把大學(xué)生培養(yǎng)成為高技能的人才是高等教育的重要任務(wù)。本文選取了哈爾濱金融學(xué)院大學(xué)生為代表，隨機抽取100名在校大學(xué)生作為測量對象，最終獲得有效問卷90份。以下是對大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)業(yè)傾向因素及其影響進行分析，并提出相應(yīng)的對策及建議。

一、大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)業(yè)影響因素分析

1.企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的背景

創(chuàng)業(yè)教育是為個體提供創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能，并激發(fā)他們的潛能，使其能夠在充滿機會和選擇的社會中為經(jīng)濟與社會的發(fā)展做出獨特的創(chuàng)造性貢獻的教育。當今世界，社會各界都對有關(guān)企業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育表現(xiàn)出強烈的興趣。隨著國有企業(yè)改革的不斷深入，以民營企業(yè)為代表的一系列非國有企業(yè)迅速崛起，企業(yè)創(chuàng)業(yè)越來越成為一種新生的趨勢，也逐漸成為我國國民經(jīng)濟不可缺少的部分。

2.創(chuàng)業(yè)者主觀愿望

大學(xué)是青少年走入社會的準備期，在大學(xué)里不但能學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，更是個人心理品質(zhì)趨于成熟的階段。企業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)已成為當代年輕人實現(xiàn)獨立的一個重要手段，也是國家和社會賦予當代大學(xué)生的一種使命， 大學(xué)生應(yīng)當以飽滿的熱情積極地投入到企業(yè)創(chuàng)業(yè)中，戰(zhàn)勝重重困難，提高個人心理品質(zhì)，實現(xiàn)自己更高的目標，達到個人需要與興趣志向的滿足，個人成就與貢獻社會的完美統(tǒng)一。而我們的調(diào)查也體現(xiàn)出了大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)主觀愿望方面的傾向。

我愿意成為變革的催化劑，并全身心投入到創(chuàng)業(yè)的隊伍中。

通過調(diào)查，我們可以看出有62%的學(xué)生表示同意，表現(xiàn)出對創(chuàng)業(yè)的積極性和強烈愿望，希望自己能在不同的變革中，增長力量、適應(yīng)環(huán)境、實現(xiàn)自我價值。

3.企業(yè)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度

創(chuàng)業(yè)態(tài)度是指人們對創(chuàng)業(yè)的看法和喜好程度。態(tài)度對行為有著重要的影響，同時，也有研究驗證了態(tài)度在理解創(chuàng)業(yè)傾向時的重要性，創(chuàng)業(yè)態(tài)度對創(chuàng)業(yè)傾向有著相當顯著的正向影響作用，創(chuàng)業(yè)態(tài)度強的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)意愿越強烈，也越有可能去創(chuàng)業(yè)，因而創(chuàng)業(yè)傾向性更強。

我認為創(chuàng)業(yè)是走進社會和自我鍛煉的好機會，可以增加責任心和處事能力。

表中顯示84%的學(xué)生表示同意，僅有1%的同學(xué)強烈不同意，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)持樂觀積極的態(tài)度，認為創(chuàng)業(yè)可以影響一個人的生活態(tài)度和行為能力，這表明創(chuàng)業(yè)態(tài)度對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向影響較大。

4.企業(yè)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境

研究表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的表現(xiàn)，體現(xiàn)出了他們是否受過系統(tǒng)得創(chuàng)業(yè)教育而且這種差異顯著，在創(chuàng)業(yè)傾向上，從未接受過企業(yè)創(chuàng)業(yè)類教育的大學(xué)生要低于接受過創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)生；沒有參加過企業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)的大學(xué)生也低于參加實踐培訓(xùn)的大學(xué)生。調(diào)查表明，企業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)的經(jīng)歷會影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向。

我認為學(xué)校及社會應(yīng)該開展各種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的輔導(dǎo)課程及演習(xí)活動。

84%的人表示同意，其中強烈同意的人占53%，僅有3%的人表示強烈不同意，說明大學(xué)生希望學(xué)校、社會及家庭這些外部環(huán)境可以為自己提供一些建議，并多了解和學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的知識及解決問題的方法，所以良好的創(chuàng)業(yè)背景對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要意義。

二、對策建議

1.引導(dǎo)大學(xué)生形成積極的創(chuàng)業(yè)態(tài)度

調(diào)查研究表明，企業(yè)創(chuàng)業(yè)態(tài)度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的影響是最大的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度的形成取決于三個因素：社會、家庭和學(xué)生個體心理素質(zhì)。因此，高校作為學(xué)生走向社會的職業(yè)探索期平臺，要引導(dǎo)學(xué)生在正確的人生觀、價值觀指導(dǎo)下進行創(chuàng)業(yè)，具有良好的心理素質(zhì)，形成積極的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。

2.提升大學(xué)生的個體心理品質(zhì)

調(diào)查研究顯示，企業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理品質(zhì)中，個體的心理素質(zhì)高低程度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向影響十分顯著。任何一項創(chuàng)業(yè)活動都不可能自始至終保持一帆風順，創(chuàng)業(yè)者必須具有較強的風險意識，培養(yǎng)大學(xué)生具備風險預(yù)測以及風險預(yù)防的能力是幫助他們走上創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。因此，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，提高抗挫折能力和風險評估能力非常重要。

3.完善創(chuàng)業(yè)教育，明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向

從本文的調(diào)查研究來看，創(chuàng)業(yè)教育目前的確對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)產(chǎn)生了一定影響。參加創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)實踐活動，能對大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生顯著的正效應(yīng)。現(xiàn)行的課程必須結(jié)合更多的實踐教學(xué)內(nèi)容和真正的社會實踐，才能對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動發(fā)生的有效促進。可以采取以下措施：第一，創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)該添加更多的實踐環(huán)節(jié)。第二，繼續(xù)舉辦和擴大高校創(chuàng)業(yè)競賽，讓更多的學(xué)生有機會參與到創(chuàng)業(yè)競賽活動中來。第三，政府相關(guān)部門應(yīng)為大學(xué)生拓展創(chuàng)業(yè)資金的來源渠道，并制定相關(guān)政策保證獲取創(chuàng)業(yè)資金的渠道暢通。