摘要：

伴隨著全球化的不斷深入，英語人才的需求量日益增多。英語口語學(xué)習(xí)成為高職學(xué)生最重要也是最困難的一部分。它不僅要求訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，而且要求學(xué)生在語言交流中具有實際運用的能力。因此，在高職英語教學(xué)中，要加強口語教學(xué)和訓(xùn)練工作，重點培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。然而，擺在現(xiàn)實教學(xué)任務(wù)面前的是，在實際教學(xué)中，大多高職生英語基礎(chǔ)薄弱，英語口語比較差，通常是因為他們僅把英語作為知識而不是當(dāng)作一種語言工具來用；另一方面，在目前教學(xué)考試制度下，高職教師無法把更多的時間和精力花在口語教學(xué)上，學(xué)生對口語也不感興趣，這不利于提高學(xué)生的英語的綜合運用能力。為了改善這種情況，提高高職學(xué)生英語口語整體的水平，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，多給學(xué)生創(chuàng)造課堂交流的機會。

關(guān)鍵詞：

英語口語；口語表達能力；高職生；課堂交流

中圖分類號：

G4

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2014）20016301

社會在不斷進步，對英語人才要求也越來越高。然而，大多數(shù)高職生英語基礎(chǔ)差，尤其是口語表達能力。高職院校的師生為此都感到困惑。本文就如何提高大學(xué)英語口語談?wù)搸c想法和建議。第一是指明英語口語的地位，其次針對高職生口語的實際水平提出了幾點改進的發(fā)法。

英語作為全世界最廣泛使用的語言。全球大約有20個國家把英語作為官方語言或第二語言使用，共計約有8億人。除此以外，還有一大批非英語國家隨著國家的發(fā)展，經(jīng)濟的不斷繁榮，與國際市場也早已接軌，英語早已普及化、大眾化，這些國家的英語使用情況也得以改善。在這些國家，英語水平跟個人社會地位早已明顯成正比。在國際政治、軍事、經(jīng)濟、科技、文化、貿(mào)易、交通運輸?shù)阮I(lǐng)域，英語更是一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴大化，科學(xué)技術(shù)的不斷進步，國際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語的專門人才，以加速我國發(fā)展進程，使我國在全球事務(wù)中發(fā)揮更積極的作用。因此，學(xué)好英語、提高英語口語水平對于當(dāng)前高職學(xué)生具有重要的意義。但現(xiàn)階段高職學(xué)生英語口語能力整體比較差。下面分析造成這種現(xiàn)象的主要原因。

1學(xué)生英語口語存在問題

英語作為世界的通用語言，有20個國家視英語為官方或第二語言使用，共計8億人。以外，還有一大批非英語國家隨著國家的發(fā)展，經(jīng)濟的不斷繁榮，與國際市場也早已接軌，英語早已普及化、大眾化。掌握英語、提高英語口語水平對于當(dāng)前高職學(xué)生具有重要的意義。但現(xiàn)在高職生口語的水平較差。作者認為，主要原因有以下幾點。

1.1讀音不夠標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生的英語讀音不標(biāo)準(zhǔn)，帶有地方語言特色。很多學(xué)生從小沒有受到標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。英語老師的讀音不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)音使人難以明白。地域因素也一定程度上影響著學(xué)生口語的發(fā)音。

1.2缺乏適當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力，影響學(xué)生的表達效果

高職學(xué)生在用英語表達時常會出現(xiàn)一些邏輯性的問題。如在表達中語言構(gòu)思混亂，缺乏一定的條理性和邏輯性等。這和高職學(xué)生英語整體基礎(chǔ)薄弱有關(guān)，詞匯量掌握的比較少。很多學(xué)生在交流中缺乏必要的詞匯做為基礎(chǔ)，無法將自己的意思表達清楚，進而影響與人溝通的效果。

1.3把漢語機械地轉(zhuǎn)換成英語

Chinglish是指學(xué)習(xí)者列出中文提綱，再把漢語一句句轉(zhuǎn)換成英語，帶有明顯的漢語痕跡，因而不能被以英語為母語者所接受。

掌握英語就要把學(xué)生放在情景教學(xué)中?？墒?，在以往的課堂里，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是被動學(xué)習(xí)。我們都說興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。教師應(yīng)該以大家感興趣的主體為線索，激勵學(xué)生做口語練習(xí)。通過活躍課堂氛圍，逐步減輕學(xué)生的心理負擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。老師要努力為學(xué)生提供練習(xí)的機會，在PPT配合下，完成課堂的教學(xué)任務(wù)。

2提高學(xué)生英語口語的對策

英語的實際使用和詞匯量密不可分。掌握一門語言有一下幾個步驟：一是擁有一定的詞匯量。二是以英語練習(xí)口語。三是閱讀一定量的英語文章。此外，要求學(xué)生必須掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。一是要排除抵觸心理。二是活學(xué)活用。三要逐步提高口語表達能力。四是了解中西方國家文化差異，對于準(zhǔn)確表達思想感情也是尤為重要。

總之，為了改善學(xué)生英語口語的不足，廣大教師要和學(xué)生一起努力。寬松的課堂氣氛給學(xué)生不只傳授基本教學(xué)內(nèi)容，更能培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高和改善自我?？谡Z的重要性毋庸置疑。英語表達能力的不斷進步需要付出很多努力，口語表達能力是要經(jīng)過長期練習(xí)，不斷在實際生活中運用。學(xué)習(xí)口語也要堅持事實求是。為了改善這種情況，提高高職學(xué)生英語口語整體的水平，教師在實踐教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，多給學(xué)生創(chuàng)造課堂交流的機會，為社會培養(yǎng)出更多具有英語良好表達能力的人才。

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